Documento 1006509

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y PROTECCIÓN
DEL MEDIO NATURAL
Código: SEA030_3
NIVEL: 3
GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA
PROFESIONAL
(DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE
PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR)
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ÍNDICE GENERAL ABREVIADO
1. Presentación de la Guía
4
2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia
5
3. Guía de Evidencia de la UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios
naturales y su uso público
7
4. Guía de Evidencia de la UC0084_3: Controlar
aprovechamientos de los recursos forestales y minerales
los
21
5. Guía de Evidencia de la UC0085_3: Controlar el aprovechamiento
de los recursos cinegéticos y piscícolas
35
6. Guía de Evidencia de la UC0086_3: Vigilar y colaborar en las
operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa
de los recursos naturales
47
7. Glosario de términos utilizado en Control y protección del medio
natural
67
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1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA
Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de
instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura
sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir,
como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al
logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y
homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados
mismos de la evaluación.
Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación
constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si
bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el
convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y
evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo
y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la
correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos
estructurales.
En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la
UC en competencias técnicas y sociales.
Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el
saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de “saberes”
constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia
profesional.
La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de
actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales
(RPs) y criterios de realización (CRs).
Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales
se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los
trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar
autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas.
La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el
conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y
procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada
UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una
de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan
y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas.
En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar,
se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC,
en forma de capacidades de tipo actitudinal.
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Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto
profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya
propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales
de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente
transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el
contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el
contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha
considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una
economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de
cada candidatura.
2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE
EVIDENCIA
La estructura y contenido de esta “Guía de Evidencia de Competencia
Profesional” (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales
que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal
evaluador y el asesor.
Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un
método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el
referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de
competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las
realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate,
en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la
correspondiente GEC.
Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar
la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible
de evaluación –las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta
pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la
citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia
profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los
criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC,
formados por “criterios de mérito”; “indicadores”; “escalas de desempeño
competente” y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar
que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y
CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de
situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de
Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de
evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de
competencia profesional.
Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros
referentes –las especificaciones de evaluación relacionadas con las
dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias
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indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial
profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de
otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista
profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras.
A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios
generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor
técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación
y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración
social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en
beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias
profesionales se vean acreditadas.
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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso
público.”
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y
PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL
Código: SEA030_3
GEC_SEA030_3
NIVEL: 3
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1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso
público.
1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1
de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en el
control y vigilancia de los espacios naturales y su uso público, y que se
indican a continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
1. Controlar las actividades de uso público y las obras de
acondicionamiento y preparación del medio natural, colaborando con el
técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente.
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1.1 Controlar las actividades de uso público por parte de visitantes y usuarios en el
medio natural.
1.2 Informar a los visitantes y usuarios en las actividades de uso público sobre las
características del medio natural.
1.3 Acompañar a los visitantes y usuarios en las actividades de uso público del
medio natural.
1.4 Inspeccionar las infraestructuras, señalización y acondicionamiento necesarios
para las actividades de uso público del medio natural
1.5 Emitir informes aportando información a los técnicos competentes para las
evaluaciones de impacto ambiental previas a las obras de acondicionamiento y
preparación del medio, cuando estas sean necesarias, según lo requerido.
1.6 Inspeccionar las obras de acondicionamiento del medio y entorno natural.
1.7 Controlar los materiales de construcción para el acondicionamiento del medio y
entorno natural de uso público.
1.8 Inspeccionar las concesiones y autorizaciones administrativas para el uso
público en el entorno y medio natural.
-
Desarrollar las actividades colaborando con el técnico responsable, cumpliendo
la normativa vigente de aplicación y las condiciones establecidas
2. Supervisar el acceso de personas y animales en los límites públicos y
vías pecuarias del medio natural, colaborando con el técnico
responsable, cumpliendo la normativa vigente.
2.1 Controlar el acceso a visitantes e intrusos para proteger el espacio público de
acuerdo al plan de protección establecido.
2.2 Controlar invasiones de montes y terrenos de dominio público, levantando acta,
para asegurar la integridad física y los límites de los mismos.
2.3 Colaborar con los técnicos competentes en las evaluaciones de impacto
ambiental de las actividades o usos en montes de utilidad pública o vías
pecuarias, aportando información.
2.4 Colaborar en los trabajos de investigación de la superficie pública y vías
pecuarias para propiciar su recuperación y protección.
2.5 Colaborar en autorizaciones existentes o futuras que afecten a la superficie
pública y vías pecuarias, para su recuperación y protección.
2.6 Supervisar los aprovechamientos u ocupaciones autorizadas en el medio natural
y/o vías pecuarias o que lleve a cabo la Administración Ambiental, para que se
cumplan y no se produzcan modificaciones respecto a lo autorizado.
2.7 Manejar en cada operación los medios correspondientes al trabajo a realizar
(ópticos, cartográficos, de transmisión, de orientación) y los vehículos de
transporte.
-
Desarrollar las actividades, colaborando con el técnico responsable, cumpliendo
la normativa vigente de aplicación y las condiciones establecidas.
3. Controlar las diferentes especies animales y vegetales del medio
natural, colaborando con los técnicos responsables para mantener el
equilibrio ecológico y promover su conservación y/o recuperación.
3.1
3.2
GEC_SEA030_3
Determinar las especies animales silvestres y vegetales presentes en el medio,
de acuerdo a los principales aspectos de su biología y distribución geográfica.
Colaborar con los técnicos competentes en las labores de muestreo para la
evaluación de poblaciones y su reproducción y conservación, según lo
establecido.
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3.3
Estudiar las patologías de las diferentes especies animales del espacio natural
según los procedimientos marcados.
3.4 Aplicar los tratamientos adecuados, si procede, en patologías encontradas en
las diferentes especies animales, de acuerdo a las instrucciones recibidas.
3.5 Capturar los animales que van a ser sacrificados o trasladados al centro de
recuperación o laboratorio, en función de su estado, aplicando las medidas
correspondientes.
3.6 Localizar, para su eliminación si procede, ejemplares de especies exóticas que
supongan una amenaza para las especies autóctonas catalogadas, según lo
establecido.
3.7 Denunciar, en caso de expolio, recolección, tenencia no autorizada, exposición
pública, naturalización, tráfico, comercio u otros, para salvaguardar los
especímenes de especies catalogadas, adoptando las medidas cautelares que
procedan.
3.8 Requisar especímenes vivos o muertos que carezcan de la documentación
pertinente para su tenencia, así como sus partes o propágalos, poniéndolos a
disposición de las autoridades competentes.
3.9 Paralizar las actividades que supongan una amenaza grave, inmediata y directa
para ejemplares de especies de flora o fauna catalogadas en peligro de
extinción dentro del medio natural.
3.10 Colaborar con centros de recuperación, jardines botánicos, centro de cría en
cautividad, entre otros, según lo establecido.
3.11 Informar al público en centros de recuperación, jardines botánicos, centro de
cría en cautividad, entre otros, según lo establecido.
3.12 Participar en las actividades de educación ambiental y actos celebrados en
torno a la conservación de las especies animales y/o vegetales, informando al
público, en colaboración con los técnicos competentes.
-
Desarrollar las actividades, colaborando con los técnicos responsables, de
acuerdo a las normas establecidas.
4. Supervisar la gestión de los residuos en el medio natural, según los
procedimientos establecidos, cumpliendo la normativa de aplicación.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
-
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Recoger las muestras de distintos tipos de vertidos y/o residuos, suelo,
vegetales y animales del medio natural, siguiendo los procedimientos
establecidos.
Introducir las muestras recogidas de los distintos tipos de vertidos y/o residuos,
suelos, vegetales y animales en el recipiente correspondiente, siguiendo los
procedimientos establecidos.
Enviar las muestras recogidas, para su análisis, siguiendo los procedimientos
establecidos.
Elaborar informes en función de las observaciones visuales “in situ” de la
gestión de los residuos en el medio natural según el protocolo normalizado.
Comprobar si el funcionamiento de los equipos automáticos dispuestos por las
empresas generadoras de residuos se corresponde con lo indicado en la
normativa o la declaración ambiental correspondiente.
Colaborar en la investigación de la autoría o responsabilidades de personas o
entidades en los incidentes ambientales que se produzcan en el medio natural,
formulando las denuncias, atestados o informes que procedan.
Desarrollar las actividades, siguiendo
cumpliendo la normativa de aplicación.
los
procedimientos
establecidos,
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b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos
técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades
profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la
UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso público.
Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades
profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Control de las actividades de uso público y
acondicionamiento y preparación del medio natural.
-
las
obras
de
Normativa que regula el uso público en el medio natural.
Equipo material para las actividades con visitantes.
Informes técnicos. Evaluaciones de impacto ambiental.
Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento.
2. Supervisión del acceso de personas y animales en los límites públicos y
vías pecuarias del medio natural.
-
Control ecológico de espacios naturales. Biodiversidad.
Control de los aprovechamientos en el medio natural.
Medios materiales: Características y utilización.
3. Control de las diferentes especies animales y vegetales del medio
natural para mantener el equilibrio ecológico y promover su
conservación y/o recuperación.
-
Flora y fauna. Clasificación en función de su biología y distribución geográfica.
Patologías.
Control de las especies. Equilibrio ecológico.
Educación ambiental. Actividades.
4. Supervisión de la gestión de los residuos en el medio natural.
-
Mantenimiento Toma de muestras de residuos, vertidos y otros, en el medio
natural. Material .Procedimiento.
Residuos de empresas en el medio natural. Control.
Informes y estadillos sobre vertidos y residuos en el medio natural.
5. Vigilancia del patrimonio Paleontológico e histórico para informar sobre
nuevos hallazgos o irregularidades cometidas sobre los existentes.
-
-
Geología y geografía del entorno natural.
Fósiles y restos históricos. Control y protección.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta
unidad de competencia
-
GEC_SEA030_3
Normativa sobre espacios naturales y uso público.
Prevención de riesgos laborales en el medio natural.
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-
Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática.
Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas.
Documentación administrativa. Formularios de denuncia.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
1. En relación con la empresa deberá:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Ser flexible ante diferentes cambios.
Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
2. En relación con otros profesionales deberá:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Comunicarse con el resto de personal.
Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal.
Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores
y profesionales.
Comunicarse, de forma clara y concisa, con las personas en cada momento,
respetando los canales establecidos.
Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas.
3. En relación con otros aspectos deberá:
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y
estándares de calidad.
Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos
laborales y medioambientales.
Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas.
Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información
complementaria para aplicarlos en el trabajo.
Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo.
Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos.
1.2. Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
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práctica totalidad
Competencia.
de
realizaciones
profesionales
de
la
Unidad
de
Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso
público, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los
siguientes términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para el control y vigilancia de los espacios naturales y
su uso público. Esta situación comprenderá al menos las siguientes
actividades:
1. Controlar las obras de acondicionamiento del medio natural para su uso
público.
2. Supervisar el acceso de personas y animales.
3. Controlar la conservación de las especies animales y vegetales
presentes.
4. Supervisar los residuos presentes en el medio y su gestión.
Condiciones adicionales:
-
Se asignará un período de tiempo estimado para cada actividad, para que
en candidato trabaje en condiciones reales, con estrés profesional.
-
Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas
requeridas por la situación profesional de evaluación.
-
Se comprobará la competencia del candidato en respuesta
contingencias, sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas.
GEC_SEA030_3
a
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b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el
cuadro siguiente:
Criterios de mérito
Control
de
las
obras
de
acondicionamiento del medio natural
para su uso público.
Supervisión del acceso de personas y
animales.
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Determinación de las obras de acondicionamiento a
efectuar.
- Inspección de infraestructuras y señalización.
- Emisión de informes
- Inspección de obras de acondicionamiento y materiales de
construcción.
- Inspección
de
concesiones
y
autorizaciones
administrativas.
- Registro de los procedimientos.
-
Control de la conservación de las
diferentes especies animales y
vegetales presentes.
-
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la escala A.
Control del acceso a visitantes e intrusos.
Control de invasiones de montes y terrenos de dominio
público.
Supervisión de aprovechamientos u ocupaciones
autorizadas en el medio natural y/o vías pecuarias
Manejo de medios y vehículos para el trabajo a efectuar.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
escala B.
Colaboración en las labores de muestreo.
Estudio y aplicación de tratamientos de patologías de
especies animales del medio natural.
Captura de animales para sacrificio o traslado.
Localización de ejemplares de especies exóticas y requisa
de especímenes sin documentación.
Denuncia de infracciones.
Parada de actividades que supongan amenaza para
especies en peligro de extinción.
Participación en actividades de educación ambiental y
actos para la conservación de especies.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
escala C.
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Supervisión de los residuos en el
medio natural y su gestión.
-
Recogida de muestras del medio natural.
Introducción de las muestra recogidas en recipiente.
Envío de las muestras para su análisis.
Elaboración de informes sobre gestión de residuos.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
escala D.
Escala A
5
Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural , se inspeccionan
las infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a los técnicos
responsables, se inspeccionan las obras, se controlan los materiales utilizados y se verifican las
concesiones y autorizaciones administrativas, registrando todo ello en el formato establecido.
4
Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural , se
inspeccionan las infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a
los técnicos responsables, se inspeccionan las obras, se controlan los materiales utilizados
y se verifican las concesiones y autorizaciones administrativas, registrando todo ello, sin
utilizar el formato establecido.
3
Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural , se inspeccionan
las infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a los técnicos
responsables, se inspeccionan las obras, pero no se controlan los materiales utilizados ni se
verifican las concesiones y autorizaciones administrativas, registrando todo ello, sin utilizar el
formato establecido.
2
Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural, se inspeccionan las
infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a los técnicos
responsables, pero no se inspeccionan las obras, no se controlan los materiales utilizados ni se
verifican las concesiones y autorizaciones administrativas.
1
No se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural, no se
inspeccionan las infraestructuras y señalización, no se emiten los informes correspondientes a los
técnicos responsables, ni se verifican las concesiones y autorizaciones administrativas.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
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Escala B
4
Se controla el acceso a visitantes e intrusos, así como las invasiones de montes y terrenos de
dominio público, se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias y se
manejan los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar.
3
Se controla el acceso a visitantes e intrusos, así como las invasiones de montes y terrenos
de dominio público, se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias
pero no se manejan los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar.
2
Controla el acceso a visitantes e intrusos, así como las invasiones de montes y terrenos de dominio
público, pero no se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias ni se
manejan los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar.
1
No se controla el acceso a visitantes e intrusos, ni las invasiones de montes y terrenos de dominio
público, no se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias ni se manejan
los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
Escala C
4
Se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, se estudian y aplican
tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, se capturan animales para
sacrificio o traslado, se localizan ejemplares de especies exóticas y se requisan especímenes sin
documentación, se denuncian las infracciones, se paran las actividades que amenacen especies en
extinción (flora o fauna), y se participa en actividades de educación ambiental y actos para la
conservación de especies.
3
Se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, se estudian y aplican
tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, se capturan animales
para sacrificio o traslado, se localizan ejemplares de especies exóticas y se requisan
especímenes sin documentación, se denuncian las infracciones, se paran las actividades que
amenacen especies en extinción, y se participa en actividades de educación ambiental pero
no se participa en actos para la conservación de especies.
2
Se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, se estudian y aplican
tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, se capturan animales para
sacrificio o traslado, se localizan ejemplares de especies exóticas, pero no se requisan los
especímenes sin documentación, no se denuncian las infracciones, ni se paran las actividades que
amenacen especies en extinción.
1
No se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, no se estudian y aplican
tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, no se capturan animales para
sacrificio o traslado, no se localización ejemplares de especies exóticas, no se denuncian las
infracciones, ni se paran las actividades que amenacen especies en extinción.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
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Escala D
4
Se determina la gestión de residuos en el medio natural, se gestiona la recogida de muestras de
vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, se introducen las muestras en el
recipiente correspondiente, se envían las muestras para su análisis y se elaboran los informes
pertinentes.
3
Se determina la gestión de residuos en el medio natural, se gestiona la recogida de muestras
de vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, se introducen las
muestras en el recipiente correspondiente, se envían las muestras para su análisis, pero no
se elaboran los informes pertinentes.
2
Se determina la gestión de residuos en el medio natural, se gestiona la recogida de muestras de
vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, pero no se introducen las
muestras en el recipiente correspondiente, ni se envían las muestras para su análisis, ni se elaboran
los informes pertinentes.
1
No se determina la gestión de residuos en el medio natural, ni se gestiona la recogida de muestras
de vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, ni se introducen las muestras
en el recipiente correspondiente, ni se envían las muestras para su análisis, ni se elaboran los
informes pertinentes.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1.
Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
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b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A).
Observación de una situación de trabajo simulada (A).
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de
elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de
observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a
niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos
acompañados de entrevista profesional estructurada.
La consideración de las características personales de la persona
candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este
GEC_SEA030_3
Hoja 18 de 70
principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter
complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional
que genere confianza sería el método adecuado.
Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas
debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para
obtener evidencias de competencia complementarias.
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia en el control y vigilancia de los espacios naturales y su uso
público, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y
a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada
con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.
e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas
técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros:
-
GEC_SEA030_3
Guías de campo.
Cartografía temática.
Equipos ópticos y de goreferenciación: prismáticos, GPS. Brújula.
Instrumentos de medida: cinta métrica, forcípula, 7lisímetro, relascopio,
barrena de crecimiento.
Equipo de capturas: trampas.
Equipo de recogida de muestras, huellas y restos.
Hoja 19 de 70
f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a
contingencias, sometiéndole a situaciones semejantes a las que se detallan
a continuación:
-
-
Facilitar información incorrecta sobre cartografía y régimen de
propiedad, siendo capaz de detectarlo.
Se podrán presentar como cinegéticas especies protegidas y deberá
ser capaz de distinguirlas y proceder a la identificación inequívoca
correspondiente.
Se podrá presentar actas previas y finales no concordantes con el plan
de aprovechamiento y poder señalar la desviación existente.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación
que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal.
i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las
normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
GEC_SEA030_3
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GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos
forestales y minerales.”
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y
PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL
Código: SEA030_3
GEC_SEA030_3
NIVEL: 3
Hoja 21 de 70
1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos
forestales y minerales.
1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1
de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en el
control de los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales, y
que se indican a continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
1. Controlar las operaciones incluidas en las fases del aprovechamiento de
la madera, velando por la conservación de los terrenos forestales según
planes de aprovechamiento y la normativa vigente.
GEC_SEA030_3
Hoja 22 de 70
1.1 Emitir informes en las solicitudes de aprovechamiento de madera que inciden
sobre la viabilidad, necesidad, riesgos y justificación de lo solicitado.
1.2 Levantar actas previas y finales, actas de señalamiento y contadas en blanco de
las cortas a efectuar ante rematantes o adjudicatarios del aprovechamiento en el
medio natural.
1.3 Asistir a las subastas en los procesos de aprovechamiento de la madera en
montes públicos.
1.4 Supervisar las operaciones realizadas por las empresas que realizan el
aprovechamiento en las fases de cortas, reunión, desembosque, carga y
transporte de la madera.
1.5 Denunciar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra la
conservación de los recursos forestales en las distintas fases de
aprovechamiento de la madera, (cortas, reunión, desembosque, carga y
transporte de la madera), realizadas por las empresas.
1.6 Paralizar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra la
conservación de los recursos forestales en las distintas fases de
aprovechamiento de la madera, (cortas, reunión, desembosque, carga y
transporte de la madera), realizadas por las empresas.
-
Desarrollar las actividades de acuerdo a las condiciones establecidas en los
planes de aprovechamiento y la normativa vigente.
2. Controlar las operaciones de los aprovechamientos de corcho, frutos
silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales de acuerdo con los
planes de ordenación, según planes de aprovechamiento y la normativa
vigente.
2.1 Emitir informes en las solicitudes de aprovechamiento de corcho, frutos
silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales que inciden sobre la
viabilidad, necesidad, riesgos y justificación de lo solicitado.
2.2 Levantar actas previas y finales ante rematantes o adjudicatarios de un
aprovechamiento en las actuaciones y aprovechamientos que realicen en el
medio natural.
2.3 Asistir a las subastas de aprovechamiento en montes públicos en representación
de la administración forestal.
2.4 Supervisar las operaciones realizadas por las empresas que realizan el
aprovechamiento de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y
medicinales.
2.5 Denunciar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra la
conservación de los recursos naturales en las distintas fases de ejecución de los
aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y
medicinales, realizadas por las empresas.
2.6 Paralizar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra a la
conservación de los recursos naturales en las distintas fases de ejecución de los
aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y
medicinales, realizadas por las empresas.
2.7 Controlar las instalaciones y operaciones relacionadas con la actividad de la
apicultura teniendo en cuenta las técnicas y procedimientos establecidos.
-
GEC_SEA030_3
Desarrollar las actividades de acuerdo a las condiciones establecidas en los
planes de aprovechamiento y la normativa vigente.
Hoja 23 de 70
3. Inspeccionar el aprovechamiento de minerales, minas y canteras en el
medio natural según la normativa vigente y condiciones establecidas.
3.1
3.2
3.3
-
Colaborar con los técnicos competentes en la realización de estudios
impacto ambiental en las solicitudes de las concesiones de extracción
minerales en el medio natural.
Supervisar las concesiones administrativas en materia de extracción
minerales para que cumplan la normativa vigente.
Supervisar el aprovechamiento de minerales para que se adecue a
condiciones y normativa vigente.
de
de
de
las
Desarrollar las actividades de acuerdo a la normativa vigente y condiciones
establecidas.
b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos
técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades
profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la
UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos forestales y
minerales. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las
actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Control de las operaciones incluidas en las fases del aprovechamiento
de la madera.
-
Fases y acciones del proceso del aprovechamiento de la madera.
Normativa reguladora sobre aprovechamientos maderables.
Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento.
Informes técnicos.
2. Control de las operaciones de los aprovechamientos de corcho, frutos
silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales.
-
Normativa reguladora sobre aprovechamientos de corcho, frutos silvestres,
pastos, plantas aromáticas y medicinales en los espacios públicos.
Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento.
Fases y acciones de los procesos de los distintos aprovechamientos.
Informes técnicos. Evaluación de impacto ambiental.
3. Inspección del aprovechamiento de minerales, minas y canteras en el
medio natural.
-
GEC_SEA030_3
Control de los aprovechamientos de minerales, minas y canteras.
Normativa reguladora sobre aprovechamientos minerales en los espacios
públicos.
Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento.
Fases y acciones de los procesos de los distintos aprovechamientos minerales.
Informes técnicos. Evaluación de impacto ambiental.
Hoja 24 de 70
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta
unidad de competencia
-
Normativa sobre espacios naturales y uso público.
Prevención de riesgos laborales en el medio natural.
Interpretación y manejo de cartografía, topográfica y temática.
Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas.
Documentación administrativa. Formularios de denuncia.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
1. En relación con la empresa deberá:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Ser flexible ante diferentes cambios.
Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
2. En relación con otros profesionales deberá:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Comunicarse con el resto de personal.
Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal.
Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores
y profesionales.
Comunicarse, de forma clara y concisa, con las personas en cada momento,
respetando los canales establecidos.
Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas.
3. En relación con otros aspectos deberá:
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
1.2.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y
estándares de calidad.
Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos
laborales y medioambientales.
Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas.
Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información
complementaria para aplicarlos en el trabajo.
Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo.
Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos.
Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
GEC_SEA030_3
Hoja 25 de 70
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos
forestales y minerales, se tiene una situación profesional de evaluación y se
concreta en los siguientes términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para el control de los aprovechamientos de los
recursos forestales y minerales. Esta situación comprenderá al menos las
siguientes actividades:
1. Fiscalizar las operaciones y fases del aprovechamiento de la madera y
velar por la conservación de los terrenos forestales.
2. Supervisar y auxiliar en las operaciones propias de aprovechamiento de
corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales de
acuerdo con los planes de ordenación.
3. Controlar el aprovechamiento de minerales en el medio natural de
acuerdo a los planes de explotación autorizados.
Condiciones adicionales:
-
Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas
requeridas por la situación profesional de evaluación.
-
Para que el candidato trabaje en condiciones lo más reales posibles, con
estrés profesional, se asignará un periodo de tiempo estimado para cada
actividad.
-
Se comprobará la competencia del candidato en respuesta
contingencias sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas.
GEC_SEA030_3
a
Hoja 26 de 70
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el
cuadro siguiente:
Criterios de mérito
Control de los aprovechamientos
maderables para conservar los
terrenos forestales.
Control de los aprovechamientos de
corcho, frutos silvestres, pastos,
plantas aromáticas y medicinales
para su ejecución.
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Emisión de informes, levantamiento de Actas y formulación
de denuncias.
- Control y exigencia de buenas prácticas en los
aprovechamientos.
- Presencia y control del desarrollo de las subastas de
aprovechamientos.
-
Supervisión del ajuste a planificación
de los aprovechamientos minerales
en el medio natural.
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la escala A.
Emisión de informes, levantamiento de actas y formulación
de denuncias.
Control y exigencia de buenas prácticas en los
aprovechamientos.
Representación de la administración forestal en las
subastas de aprovechamiento.
Control de instalaciones y operaciones apícolas.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
escala B.
- Inspección
de
concesiones
y
autorizaciones
administrativas.
- Control de los aprovechamientos minerales.
- Colaboración con los técnicos en la elaboración de
estudios.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
escala C.
GEC_SEA030_3
Hoja 27 de 70
Escala A
5
En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan
denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas
fases de los aprovechamientos controlando los mismos, se vela para que las subastas de los
aprovechamientos se desarrollen conforme a criterios establecidos y se presencian las mismas,
registrando todo ello en el formato establecido.
4
En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan
denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las
distintas fases de los aprovechamientos controlando los mismos, se vela para que las
subastas de los aprovechamientos se desarrollen conforme a criterios establecidos y se
presencian las mismas, registrando todo ello sin utilizar el formato establecido.
3
En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan
denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas
fases de los aprovechamientos controlando los mismos, pero no se vela porque las subastas de los
aprovechamientos se desarrollen conforme a criterios establecidos ni se presencian las mismas.
2
En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan
denuncias cuando proceda su ejecución, pero no se controlan ni se exigen buenas prácticas en las
distintas fases de los aprovechamientos ni se controlan los mismos.
1
En los aprovechamientos maderables, no se emiten informes, ni se levantan actas ni se formulan
denuncias cuando proceda su ejecución, además de no controlar ni exigir buenas prácticas en las
distintas fases de los aprovechamientos.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
GEC_SEA030_3
Hoja 28 de 70
Escala B
5
En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, se
emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se
controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos
controlando los mismos, se representa a la administración forestal en las subastas de
aprovechamientos, se controlan operaciones en el manejo apícola y sus instalaciones, registrando
todo ello en el formato establecido.
4
En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y
medicinales, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda
su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los
distintos aprovechamientos controlando los mismos, se representa a la administración
forestal en las subastas de aprovechamientos, se controlan operaciones en el manejo apícola
y sus instalaciones, registrando todo ello pero sin utilizar el formato establecido.
3
En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, se
emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se
controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos
controlando los mismos, se representa a la administración forestal en las subastas de
aprovechamientos, pero no se controlan operaciones en el manejo apícola y sus instalaciones.
2
En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, se
emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se
controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos
controlando los mismos, pero no se representa a la administración forestal en las subastas de
aprovechamientos, ni se controlan operaciones en el manejo apícola y sus instalaciones
1
En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, no
se emiten informes, ni se levantan actas ni se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, no
se controlan ni se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos
ni se controlan los mismos, no se representa a la administración forestal en las subastas de
aprovechamientos.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
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Hoja 29 de 70
Escala C
5
En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y
autorizaciones administrativas, se controlan los aprovechamientos minerales, se colabora con los
técnicos en la elaboración de estudios, registrando todo ello en el formato establecido.
4
En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y
autorizaciones administrativas, se controlan los aprovechamientos minerales y se colabora
con los técnicos en la elaboración de estudios, registrando todo ello sin utilizar el formato
establecido.
3
En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y
autorizaciones administrativas, se controlan los aprovechamientos minerales pero no se colabora
con los técnicos en la elaboración de estudios ni se registra en el formato establecido.
2
1
En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y
autorizaciones administrativas, pero no se controlan los aprovechamientos minerales ni se colabora
con los técnicos en la elaboración de estudios.
En los aprovechamientos minerales en el medio natural no se inspeccionan concesiones y
autorizaciones administrativas, ni se controlan los aprovechamientos minerales ni se colabora con
los técnicos en la elaboración de estudios.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1.
Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
GEC_SEA030_3
Hoja 30 de 70
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A).
Observación de una situación de trabajo simulada (A).
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de
elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede
GEC_SEA030_3
Hoja 31 de 70
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de
observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a
niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos
acompañados de entrevista profesional estructurada.
La consideración de las características personales de la persona
candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este
principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter
complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional
que genere confianza sería el método adecuado.
Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas
debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para
obtener evidencias de competencia complementarias.
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia en el control de los aprovechamientos de los recursos
forestales y minerales, se le someterá, al menos, a una prueba profesional
de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la
dimensión relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia
profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.
e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas
técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros:
GEC_SEA030_3
Hoja 32 de 70
-
Guías de campo.
Cartografía temática.
Equipos ópticos y de goreferenciación: prismáticos, GPS. Brújula.
Instrumentos de medida: cinta métrica, forcípula, 6 lisímetro, clisímetro,
clisímetro, relascopio, barrena de crecimiento, calibre o pié de rey.
Equipo de capturas: trampas.
Equipo de recogida de muestras, huellas y restos, equipo de recogida
de minerales.
f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a
contingencias, sometiéndole a situaciones similares a las que se describen
a continuación:
-
-
Facilitar información incorrecta sobre cartografía y régimen de
propiedad, siendo capaz de detectarlo.
Se podrán presentar como susceptibles de aprovechamiento especies
no aptas y protegidas y deberá ser capaz de distinguirlas y proceder a
la identificación inequívoca correspondiente.
Se podrá presentar actas previas y finales no concordantes con el plan
de aprovechamiento y poder señalar la desviación existente.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
GEC_SEA030_3
Hoja 33 de 70
h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación
que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal.
i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las
normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
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Hoja 34 de 70
GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0085_3: Controlar el
cinegéticos y piscícolas.”
aprovechamiento
de
los
recursos
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y
PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL
Código: SEA030_3
GEC_SEA030_3
NIVEL: 3
Hoja 35 de 70
1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC0085_3: Controlar el aprovechamiento de los recursos
cinegéticos y piscícolas.
1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1
de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en el
control del aprovechamiento de los recursos cinegéticos y piscícolas, y
que se indican a continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
1. Controlar las especies cinegéticas en régimen de libertad y su hábitat
para su protección, siguiendo los métodos establecidos cumpliendo la
normativa vigente.
1.1 Identificar las especies cinegéticas en función de su biología y distribución.
GEC_SEA030_3
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1.2 Recoger los restos de ejemplares muertos, huellas y señales para su
identificación y acondicionamiento.
1.3 Capturar las especies cinegéticas y perjudiciales para la caza para su censo y
control.
1.4 Detectar las enfermedades y epizootias de las especies cinegéticas para su
vigilancia y protección, emitiendo informes de las patologías detectadas para los
técnicos sanitarios, y colaborando en la aplicación de las medidas profilácticas y
terapéuticas correspondientes, cuando proceda.
1.5 Ejecutar los trabajos programados de mejora del hábitat de las especies
cinegéticas (cercas, siembras, comederos, bebederos, refugios, mejora de la
vegetación arbustiva y arbórea), entre otros), conforme a los planes
establecidos.
1.6 Colaborar en las repoblaciones, seguimiento y control de especies cinegéticas
de caza menor y mayor.
1.7 Valorar los trofeos de caza (en mano y en campo) según los baremos oficiales.
1.8 Vigilar los incumplimientos de la legislación vigente de caza y gestión cinegética
de los espacios o cotos, emitiendo informes y denuncias.
1.9 Intervenir las piezas de caza y medios empleados que no sean conforme a ley,
denunciando dicha situación.
1.10 Inspeccionar las granjas cinegéticas para comprobar el cumplimiento de la
normativa vigente.
-
Desarrollar las actividades de acuerdo a la normativa vigente, normas y
métodos establecidos.
2. Controlar las especies de aguas continentales en régimen de libertad y
su hábitat, para su protección y mejora, de acuerdo a las instrucciones
recibidas, cumpliendo la normativa vigente.
2.1 Identificar los aspectos biológicos y ecológicos de las especies de aguas
continentales, así como su área de distribución.
2.2 Vigilar los útiles, modalidades de pesca, tramos de río, actividades de pesca,
furtivismo y agresiones a los ecosistemas fluviales para asegurar la
sostenibilidad del ecosistema.
2.3 Recoger los datos de campo para el seguimiento de las poblaciones de aguas
continentales.
2.4 Colaborar en los trabajos de repoblación artificial de especies continentales
siguiendo los procedimientos.
2.5 Efectuar capturas de ejemplares reproductores, marcajes, seguimiento y
transporte de peces para el estudio de las poblaciones.
2.6 Realizar descastes de especies, incluidas competidoras o no deseables
(exóticas o alóctonas).
2.7 Denunciar la práctica ilegal de pesca, interviniendo los ejemplares obtenidos.
2.8 Supervisar los trabajos de plantación y conservación de la vegetación de ribera y
acuática para su uso como refugio o zona de alimentación siguiendo los planes
establecidos.
-
GEC_SEA030_3
Desarrollar las actividades de acuerdo a la normativa vigente, normas e
instrucciones de trabajo.
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b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos
técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades
profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la
UC0085_3: Controlar el aprovechamiento de los recursos cinegéticos y
piscícolas. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las
actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Control de las especies cinegéticas en régimen de libertad y su hábitat
para su protección
-
Pertrechos y armas autorizadas. Caza sostenible.
Especies cinegéticas. Clasificación en función de su biología y geografía.
Restos y huellas de las diferentes especies cinegéticas.
Costumbres de especies cinegéticas.
Equipos de captura de especies cinegéticas.
Material de marcaje de especies.
Control de las especies cinegéticas. Equilibrio ecológico.
Buenas prácticas dentro de las granjas cinegéticas. Control.
Licencias y cotos. Control.
2. Control de las especies de aguas continentales en régimen de libertad y
su hábitat, para su protección y mejora
-
Pertrechos y anzuelos autorizados. Pesca sostenible.
Especies acuícolas. Clasificación en función de su biología y geografía.
Restos de las diferentes especies acuícolas.
Costumbres de las especies acuícolas.
Manejo de equipos de captura de especies acuícolas.
Material de marcaje de especies. Utilización.
Control de las especies acuícolas. Equilibrio ecológico.
Buenas prácticas dentro de las granjas acuícolas. Control.
Gestión de los ríos.
Escalas de peces. Control y mantenimiento.
Licencias y cotos. Control.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta
unidad de competencia
-
Normativa sobre espacios naturales y uso público
Normativa de caza y pesca.
Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática.
Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas.
Documentación administrativa. Formularios de denuncia.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
GEC_SEA030_3
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1. En relación con la empresa deberá:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Ser flexible ante diferentes cambios.
Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
2. En relación con otros profesionales deberá:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Comunicarse eficazmente con el resto de personal.
Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal.
Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores
y profesionales.
Comunicarse eficazmente, de forma clara y concisa, con las personas
adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos.
Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas.
3. En relación con otros aspectos deberá:
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
1.2.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y
estándares de calidad.
Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos
laborales y medioambientales.
Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas.
Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información
complementaria para aplicarlos en el trabajo.
Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo.
Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos.
Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
GEC_SEA030_3
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En el caso de la UC0085_3: Controlar el aprovechamiento de los recursos
cinegéticos y piscícolas, se tiene una situación profesional de evaluación y se
concreta en los siguientes términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para la gestión de los recursos cinegéticos y
piscícolas. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades:
1.
Controlar las especies cinegéticas y su hábitat.
2.
Controlar las especies acuícolas continentales y su hábitat.
Condiciones adicionales:
-
Se asignará un período de tiempo estimado para cada actividad, para que
el candidato trabaje en condiciones reales, con estrés profesional.
-
Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas
requeridas por la situación profesional de evaluación.
-
Se comprobará la competencia del candidato en respuesta
contingencias sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas.
a
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el
cuadro siguiente:
GEC_SEA030_3
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Criterios de mérito
Control de las especies cinegéticas y
su hábitat.
Control de las especies acuícolas
continentales y su hábitat.
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Determinación de especies cinegéticas.
- Control de especies perjudiciales para la caza.
- Profilaxis y medidas terapéuticas en especies cinegéticas.
- Repoblación de especies cinegéticas.
- Denuncia de infracciones.
-
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la escala A.
Determinación de especies acuícolas.
Control de especies perjudiciales acuícolas alóctonas.
Supervisión de aprovechamientos de especies acuícolas.
Repoblación de especies acuícolas.
Denuncia de infracciones.
Conservación de zonas de rivera.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
escala B.
Escala A
5
Se determinan las especies cinegéticas, se controla las especies perjudiciales para la caza, se
supervisan las medidas terapéuticas en especies cinegéticas, se gestiona la repoblación de las
especies cinegéticas y se denuncian las infracciones.
4
Se determinan las especies cinegéticas, se controla las especies perjudiciales para la caza,
se supervisan las medidas terapéuticas en especies cinegéticas, se gestiona la repoblación
de las especies cinegéticas, pero no se denuncia las infracciones.
3
Se determinan las especies cinegéticas, se controla las especies perjudiciales para la caza y se
supervisan las medidas terapéuticas en especies cinegéticas; no gestionándose la repoblación de
especies cinegéticas ni denunciando posibles infracciones.
2
Se determinan las especies cinegéticas y se controlan las especies perjudiciales para la caza, no
supervisándose las medidas terapéuticas; no gestionándose la repoblación de especies cinegéticas
ni denunciando posibles infracciones.
1
Sólo se determinan las especies cinegéticas.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
GEC_SEA030_3
Hoja 41 de 70
Escala B
5
Se determinan las especies acuícolas, se controlan las especies perjudiciales acuícolas, se
supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, se denuncian las infracciones, se gestiona
la repoblación de las especies acuícolas y se conservan las zonas de rivera.
4
Se determinan las especies acuícolas, se controlan las especies perjudiciales acuícolas, se
supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, se denuncian las infracciones, se
gestiona la repoblación de las especies acuícolas.
3
Se determinan las especies acuícolas, se controlan las especies perjudiciales acuícolas, se
supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, se denuncian las infracciones, pero no se
gestiona la repoblación de las especies acuícolas ni se conservan las zonas de rivera.
2
Se determinan las especies acuícolas y se controlan las especies perjudiciales acuícolas, pero no
se supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, ni se denuncian las infracciones, ni se
gestiona la repoblación de especies acuícolas ni la conservación de zonas de rivera.
1
Sólo se determinan las especies acuícolas.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1.
Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
GEC_SEA030_3
Hoja 42 de 70
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A).
Observación de una situación de trabajo simulada (A).
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de
elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de
observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a
GEC_SEA030_3
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niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos
acompañados de entrevista profesional estructurada.
La consideración de las características personales de la persona
candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este
principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter
complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional
que genere confianza sería el método adecuado.
Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas
debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para
obtener evidencias de competencia complementarias.
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia en el control del aprovechamiento de los recursos cinegéticos y
piscícolas, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de
evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión
relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.
e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas
técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros:
-
GEC_SEA030_3
Guías de campo
Cartografía temática.
Hoja 44 de 70
-
Equipos ópticos y de goreferenciación: prismáticos, GPS. Brújula.
Equipo de capturas: trampas
Equipos de pesca
Equipo de recogida de muestras.
f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a
contingencias, sometiéndole a situaciones similares a las que se describen
a continuación:
-
Facilitar información incorrecta sobre cartografía y régimen de
propiedad, siendo capaz de detectarlo.
Se podrán presentar como cinegéticas y de pesca especies protegidas
y deberá ser capaz de distinguirlas y proceder a la identificación
inequívoca correspondiente.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación
que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal.
i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las
normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
GEC_SEA030_3
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GEC_SEA030_3
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GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de restauración,
mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales.”
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y
PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL
Código: SEA030_3
GEC_SEA030_3
NIVEL: 3
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1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de
restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales.
1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1
de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la
vigilancia y colaboración en las operaciones de restauración,
mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales, y que se
indican a continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
1. Supervisar los trabajos de restauración forestal e hidrológico forestal
siguiendo los planes de ordenación y restauración colaborando con el
GEC_SEA030_3
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técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente de aplicación y la
planificación realizada.
1.1 Elaborar informes incidiendo en viabilidad legal, técnica y posibles impactos en
trabajos de repoblación y reforestación.
1.2 Vigilar los trabajos de preparación del suelo para que se realicen según lo
planificado.
1.3 Vigilar las operaciones en los trabajos de restauración vegetal, corrección
hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, para
cumplir el programa establecido.
1.4 Realizar estudios de marras e investigación de causas de daños en las
repoblaciones ya efectuadas, informando de los mismos al titular o director de la
obra.
1.5 Controlar los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones ya efectuadas.
-
Desarrollar las actividades colaborando con el técnico responsable, cumpliendo
la normativa vigente de aplicación y la planificación realizada.
2. Colaborar en los trabajos de inventario para la ordenación de las masas
forestales según lo establecido por el técnico responsable.
2.1 Ejecutar los trabajos auxiliares de toma de datos (dasometría y topografía) en los
inventarios forestales.
2.2 Colaborar en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y
ordenación.
-
Desarrollar las actividades de acuerdo a lo establecido por el técnico
responsable.
3. Cooperar en las labores propias de los tratamientos silvícolas de las
masas forestales, respetando el medio, la legislación vigente y
siguiendo el plan previsto.
3.1 Vigilar las labores culturales sobre las masas forestales para que sean
armonizadas con el entorno.
3.2 Supervisar los trabajos realizados por la maquinaria y herramientas propias de la
destrucción del matorral y tapiz herbáceo, en los tratamientos conducentes a la
eliminación de la cubierta vegetal competidora para que se realicen según lo
planificado.
3.3 Vigilar el trabajo de la maquinaria y herramientas propias de los trabajos
específicos del cuidado de las masas forestales (laboreo del suelo, fertilización,
decapado, desbrozado, poda, limpias, clareos y claras) para que cumpla lo
establecido en los planes previstos.
-
Desarrollar las actividades siguiendo el plan previsto.
4. Realizar operaciones de control de plagas y enfermedades vegetales en
el medio natural.
4.1 Identificar la presencia de plagas, enfermedades y otros daños de procedencia
biológica o mecánica que afecten a las masas forestales emitiendo un informe al
respecto.
4.2 Realizar recuentos o conteos de umbrales de plaga y fauna útil en los puntos de
control.
GEC_SEA030_3
Hoja 49 de 70
4.3 Ejecutar los conteos y tomas de muestras en el momento y con el instrumental
teniendo en cuenta el ciclo biológico de cada plaga, parásito o predador.
4.4 Supervisar los equipos personales, medios de aplicación, productos y dosis para
tratamientos localizados de pequeñas zonas y los tratamientos aéreos de
grandes superficies para que cumplan con las medidas establecidas en función
de las características de la plaga o enfermedad a tratar para minimizar los
efectos sobre el medio natural.
4.5 Cumplimentar las fichas-croquis de campo en materia de detección de plagas y
enfermedades forestales según el programa establecido previamente.
-
Desarrollar las actividades siguiendo el plan previsto.
5. Cooperar en las tareas de la vigilancia, prevención, extinción de
incendios forestales y restauración de áreas incendiadas en el marco
del plan previsto.
5.1 Vigilar el medio natural para la detección de conatos de incendio y/o situaciones
de riesgo.
5.2 Colaborar en la elaboración de informes en cualquier actividad o concesión que
se realice en el medio natural.
5.3 Controlar las actividades o concesiones que se realicen en el medio natural,
levantando actas de denuncias y/o atestados cuando sean susceptibles de
originar incendios forestales.
5.4 Elaborar informes de las actividades de prevención de incendios, controlando su
autorización y ejecución en condiciones de seguridad.
5.5 Colaborar activamente en las campañas de sensibilización e información a la
población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de
excursionismo.
5.6 Actuar ante incendios siguiendo lo previsto en la normativa vigente.
5.7 Aplicar los métodos de lucha ante un conato de incendio más convenientes
(ataque directo, entre otros) en coordinación con otros equipos y medios que
intervengan en la extinción.
5.8 Rellenar los partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadísticas
relacionados con la extinción de incendios para su posterior uso en investigación
de la causalidad, denuncias, ayudas y subvenciones, entre otros.
5.9 Vigilar los terrenos incendiados para evitar usos o actuaciones restringidas o
prohibidas establecidas previamente, controlando la evolución de la vegetación
en el área incendiada.
5.10 Colaborar con los técnicos en las visitas al área incendiada para la planificación
de las actuaciones a acometer, supervisando los trabajos silvícolas o de
restauración.
-
Desarrollar las actividades siguiendo la normativa vigente.
b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos
técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades
profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la
UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de restauración,
mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales. Estos
conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades
profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
GEC_SEA030_3
Hoja 50 de 70
1. Supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico
forestal siguiendo los planes de ordenación y restauración.
-
Normativa reguladora referida a restauración hidrológica y forestal.
Procedimientos de agrimensura y topografía.
Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento.
Control de fases y acciones de los trabajos de repoblaciones y restauraciones.
hidrológicas forestales.
Informes técnicos. Evaluación de impacto ambiental.
Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática.
2. Colaboración en los trabajos de inventario para la ordenación de las
masas forestales.
-
-
Fases y acciones del proceso de inventario forestal.
Dasometría.
Criterios de muestreo y tablas de cubicación.
Procedimientos de agrimensura y topografía.
Equipos de medición. Utilización y mantenimiento.
3. Cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas de las
masas forestales, respetando el medio y la legislación vigente.
-
-
Fases y acciones de los procesos de tratamientos silvícolas de las masas
forestales
Equipos y herramientas de tratamiento silvícola. Utilización y mantenimiento.
4. Realización de operaciones de control de plagas y enfermedades
vegetales en el medio natural.
-
-
Control de plagas y enfermedades vegetales.
Equipos de tratamiento y control de plagas y enfermedades. Utilización y
mantenimiento.
Normativa reguladora referida al control de plagas y enfermedades forestales.
5. Cooperación en las tareas de la vigilancia, prevención, extinción de
incendios forestales y restauración de áreas incendiadas.
-
-
Vigilancia, prevención, extinción de incendios forestales y restauración de áreas
incendiadas.
Equipos y herramientas de extinción de incendios. Utilización y mantenimiento.
Normativa vigente en las actuaciones ante incendios.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta
unidad de competencia
-
GEC_SEA030_3
Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento.
Normativa sobre espacios naturales y uso público.
Prevención de riesgos laborales en el medio natural.
Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática.
Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas.
Hoja 51 de 70
-
Documentación administrativa. Formularios de denuncia.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
1. En relación con la empresa deberá:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Ser flexible ante diferentes cambios.
Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
2. En relación con otros profesionales deberá:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Comunicarse con el resto de personal.
Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal.
Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores
y profesionales.
Comunicarse, de forma clara y concisa, con las personas en cada momento,
respetando los canales establecidos.
Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas.
3. En relación con otros aspectos deberá:
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
1.2.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y
estándares de calidad.
Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos
laborales y medioambientales.
Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas.
Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información
complementaria para aplicarlos en el trabajo.
Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo.
Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos.
Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
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Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de
restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales,
se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los
siguientes términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para el control y la colaboración en las operaciones de
restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales.
Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades:
1. Velar para que los trabajos de restauración forestal e hidrológico forestal
cumplan sus respectivos planes de ordenación y restauración.
2. Colaborar en los trabajos de inventario forestal de las masas para su
ordenación.
3. Controlar las labores de los tratamientos silvícolas y colaborar en los
mismas respetando tanto el medio natural como la legislación vigente.
4. Realizar intervenciones para el control de plagas y enfermedades
vegetales en el medio natural.
5. Participar, en el marco del plan previsto, en todas las acciones referidas
a vigilancia, prevención, extinción de incendios forestales y restauración
de zonas incendiadas.
Condiciones adicionales:
-
Para que el candidato trabaje en condiciones lo más reales posibles, con
estrés profesional, se asignará un periodo de tiempo estimado para cada
actividad.
-
Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas
requeridas por la situación profesional de evaluación.
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-
Se comprobará la competencia del candidato en respuesta
contingencias, sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas.
a
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el
cuadro siguiente:
Criterios de mérito
Control de la ejecución (según plan)
de los trabajos de restauración
forestal e hidrológico forestal.
Intervención en los trabajos de
inventario para la ordenación de las
masas forestales.
Ejecución y control de las labores de
los tratamientos silvícolas de las
masas forestales.
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Emisión de informes referidos a trabajos de repoblación y
reforestación.
- Control de la ejecución de los trabajos de restauración
vegetal, corrección hidrológica forestal y de protección de
terrenos inestables y con taludes.
- Realización de estudios y emisión de informes (al titular o
Director de la obra), sobre las marras y sus causas en las
repoblaciones realizadas.
- Control de los usos permitidos y prohibidos en las
repoblaciones efectuadas.
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la escala A.
- Ejecución de trabajos de apoyo en la toma de datos en los
inventarios forestales.
- Auxilio en el señalamiento de las masas forestales para su
inventario y ordenación.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
escala B.
- Fiscalización de las labores culturales sobre las masas
forestales.
- Verificación de la idoneidad de ejecución y de los trabajos
de eliminación y control de la vegetación competidora.
- Supervisión de los trabajos y sus fases propios del cuidado
de las masas forestales.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
Escala C.
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Colaboración en el control de plagas
y enfermedades vegetales en el
medio natural.
- Localización, reconocimiento y emisión de informes sobre
la presencia de plagas, enfermedades y otros daños que
afecten a las masas forestales.
- Realización de conteos de umbrales de plaga y fauna útil
en puntos de control.
- Ejecución de conteos y toma de muestras de cada plaga.
- Supervisión de equipos, medios de aplicación, productos y
dosis en los tratamientos y control de plagas.
- Elaboración de las fichas-croquis de campo referidas a
detección de plagas y enfermedades forestales.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
Escala D.
Participación en todas las acciones
referidas a vigilancia, prevención,
extinción de incendios forestales y
restauración de zonas calcinadas.
- Seguimiento del protocolo diseñado en la vigilancia para la
detección de indicios de incendio y/o situaciones de riesgo.
- Elaboración de informes relativos a las actividades o
concesiones en el medio natural capaces de provocar
incendios forestales y levantamiento de Actas de Denuncia
o Atestado.
- Confección de informes, control de autorizaciones y
supervisión de su ejecución en situaciones de seguridad
en las actividades de prevención de incendios.
- Contribución en las campañas de sensibilización e
información a la población sobre uso seguro del fuego en
actividades agrícolas y de excursionismo.
- Seguimiento de las prescripciones de la normativa en las
actuaciones ante incendios.
- Aplicación de los métodos de lucha ante un conato de
incendio de forma coordinada.
- Elaboración de partes y estadillos referidos a las
incidencias, daños y estadística relacionados con la
extinción de incendios.
- Control en las áreas incendiadas de usos o actuaciones
restringidas o prohibidas.
- Colaboración en las visitas a los terrenos incendiados y
seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración
que se acometan.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
Escala E.
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Escala A
5
En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emiten informes
sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de restauración
vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, se
realiza estudios y se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las repoblaciones, se
controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas.
4
En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite
informes sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de
restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y
con taludes, se realiza estudios y se emiten informes sobre marras y sus posibles causas en
las repoblaciones, pero no se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones
efectuadas.
3
En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite informes
sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de restauración
vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, se
realiza estudios, pero no se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las
repoblaciones, ni se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas.
2
En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite informes
sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de restauración
vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, pero no
se realiza estudios, ni se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las repoblaciones,
ni se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas.
1
En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite informes
sobre repoblaciones y reforestaciones, pero no se controla la ejecución de los trabajos de
restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con
taludes, ni se realiza estudios, ni se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las
repoblaciones, ni se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
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Escala B
4
En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de datos
dasométricos y topográficos para inventarios forestales, siguiendo las instrucciones recibidas, y se
colabora en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación.
3
En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de
datos dasométricos y topográficos para inventarios forestales, se colabora en el
señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación pero no se siguen las
instrucciones recibidas.
2
En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de datos
dasométricos y topográficos para inventarios forestales, pero no se sigue las instrucciones
recibidas, ni se colabora en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y
ordenación.
1
En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de datos
dasométricos, pero no se toma datos topográficos para inventarios forestales, ni se sigue las
instrucciones recibidas, ni se colabora en el señalamiento de las masas forestales para su inventario
y ordenación.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
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Hoja 57 de 70
Escala C
4
En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, se fiscaliza las labores
culturales sobre las masas forestales, se verifica la idoneidad de ejecución y la de los trabajos de
eliminación y control de la vegetación competidora, se supervisa los trabajos y sus fases, propios
del cuidado de las masas forestales.
3
En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, se fiscaliza las
labores culturales sobre las masas forestales, se verifica la idoneidad de ejecución y la de
los trabajos de eliminación y control de la vegetación competidora, pero no se supervisa los
trabajos y sus fases, propios del cuidado de las masas forestales.
2
En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, se fiscaliza las labores
culturales sobre las masas forestales, pero no se verifica la idoneidad de ejecución y la de los
trabajos de eliminación y control de la vegetación competidora, ni se supervisa los trabajos y sus
fases, propios del cuidado de las masas forestales.
1
En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, no se fiscaliza las labores
culturales sobre las masas forestales, ni se verifica la idoneidad de ejecución y la de los trabajos de
eliminación y control de la vegetación competidora, ni se supervisa los trabajos y sus fases, propios
del cuidado de las masas forestales.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
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Hoja 58 de 70
Escala D
4
En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, se localiza y se
reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, se verifican los puntos
de control y se realizan conteos de umbrales de fauna útil y plagas, se ejecuta conteos y toma
muestras en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada especie y se
supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de plagas y
se elaboran fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades forestales.
3
En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, se localiza y se
reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, se verifica los
puntos de control y se realiza conteos de umbrales de fauna útil y plagas, se ejecuta conteos
y tomar muestra en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada
especie, pero no se supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los
tratamientos y control de plagas y se elabora fichas-croquis de campo referidas a detección
de plagas y enfermedades forestales.
2
En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, se localiza y se
reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, se verifica los puntos
de control y se realiza conteos de umbrales de fauna útil y plagas, pero no se ejecuta conteos y
tomar muestra en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada especie, no
se supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de
plagas y se elabora fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades
forestales.
1
En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, pero no se localiza y
se reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, ni se verifica los
puntos de control y se realiza conteos de umbrales de fauna útil y plagas, ni se ejecuta conteos y
tomar muestra en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada especie, no
se supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de
plagas y se elabora fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades
forestales.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
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Escala E
5
Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o
situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio
natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado
cuando así lo requiera la normativa, se confeccionan informes, se controlan autorizaciones y se
supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios,
se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre
uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, se siguen las prescripciones de
la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, se aplican los métodos de lucha más
convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y coordinación con otros equipos en la
extinción de cualquier indicio de incendio, se elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias,
daños y estadística relacionados con la extinción de incendios, se controlan las áreas incendiadas
de usos o actuaciones restringidas o prohibidas y se colabora con los técnicos en las visitas a los
terrenos incendiados y seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan.
4
Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o
situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el
medio natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o
atestado cuando así lo requiera la normativa, se confeccionan informes, se controlan
autorizaciones y se supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de
prevención de incendios, se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e
información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de
excursionismo, se siguen las prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante
incendios, se aplican los métodos de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en
colaboración y se controlan las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o
prohibidas, se colabora con los técnicos en las visitas a los terrenos incendiados, pero no se
elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con
la extinción de incendios ni se hace el seguimiento de los trabajos silvícolas o de
restauración que se acometan en coordinación con otros equipos en la extinción de
cualquier indicio de incendio.
3
Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o
situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio
natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado
cuando así lo requiera la normativa, se confeccionan informes, se controla autorizaciones y se
supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios,
se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre
uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, se siguen las prescripciones de
la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, se aplican los métodos de lucha más
convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y se controlan las áreas incendiadas de
usos o actuaciones restringidas o prohibidas, pero no se colabora con los técnicos en las visitas a
los terrenos incendiados, ni se elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y
estadística relacionados con la extinción de incendios ni se hace el seguimiento de los trabajos
silvícolas o de restauración que se acometan en coordinación con otros equipos en la extinción de
cualquier indicio de incendio.
2
Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o
situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio
natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado
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cuando así lo requiera la normativa, se confecciona informes, se controlan autorizaciones y se
supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios,
se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre
uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, pero no se siguen las
prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, ni se aplican los métodos
de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y se controlan las áreas
incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas, pero no se colabora con los técnicos
en las visitas a los terrenos incendiados, ni se elaboran partes y estadillos referidos a las
incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios ni se hace el
seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan en coordinación con otros
equipos en la extinción de cualquier indicio de incendio.
1
Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o
situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio
natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado
cuando así lo requiera la normativa, pero no se confeccionan informes, ni se controlan
autorizaciones y no se supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de
prevención de incendios, ni se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e
información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo,
no se siguen las prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, ni se
aplican los métodos de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y se
controlan las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas, pero no se
colabora con los técnicos en las visitas a los terrenos incendiados, ni se elaboran partes y estadillos
referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios ni se hace
el seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan en coordinación con
otros equipos en la extinción de cualquier indicio de incendio.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1.
Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
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evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A).
Observación de una situación de trabajo simulada (A).
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de
elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de
observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a
niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos
acompañados de entrevista profesional estructurada.
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La consideración de las características personales de la persona
candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este
principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter
complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional
que genere confianza sería el método adecuado.
Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas
debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para
obtener evidencias de competencia complementarias.
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia en la vigilancia y colaboración en las operaciones de
restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos
naturales, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de
evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión
relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.
e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas
técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros:
-
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Guías de campo
Cartografía temática.
Equipos ópticos y de georeferenciación: prismáticos, GPS. Brújula.
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-
Instrumentos de medida: cinta métrica, forcípula, clisímetro, relascopio,
barrena de crecimiento, calibre o pié de rey.
Equipo de recogida de muestras.
Equipos y herramientas de trabajos específicos de cada acción.
f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a
contingencias, sometiéndole a situaciones similare4s a las que se describen
a continuación:
-
-
-
Facilitar información incorrecta sobre cartografía y planes de
ordenación y restauración, siendo capaz de detectarlo.
Se podrán introducir fases no idóneas y operaciones no aptas en los
tratamientos silvícolas y deberá ser capaz de distinguirlas y proceder a
la identificación inequívoca correspondiente.
Se podrá presentar actas previas y finales no concordantes con el plan
de aprovechamiento y poder señalar la desviación existente.
Asignar plagas y enfermedades vegetales a especies no vulnerables,
debiendo identificar tanto especies vulnerables como plagas y
enfermedades vegetales y su posible interacción entre ambas.
Suministrar protocolos de vigilancia, prevención y extinción de
incendios no aptos para intervenciones razonadas, siendo capaz de
enmendarlos justificando decisiones.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
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mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación
que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal.
i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las
normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
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GLOSARIO DE TÉRMINOS UTILIZADOS EN CONTROL Y
PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL
Adjudicatario: Persona a quien se adjudica algo.
Aguas continentales: Cursos de agua cuyo cauce discurre por el interior de los
continentes.
Anzuelos: Arpón o garfio, pequeño por lo común, de hierro u otro metal, que,
pendiente de un sedal o alambre y, puesto en él algún cebo, sirve para pescar.
Apicultura: Arte de criar abejas para aprovechar sus productos.
Aprovechamientos: Recursos naturales para su explotación económica.
Ataque directo: actuación directa contra las llamas en el borde del incendio.
Atestado: Instrumento oficial que una autoridad o sus delegados hacen constar
como cierto algo. Se aplica especialmente a las diligencias de averiguación de un
delito.
Cartografía: Conjunto de mapas topográficos y temáticos.
Claras: Labor selvícola que pretende espacios sin árboles en el interior de un
monte.
Clareos: Labor selvícola que pretende reducir la densidad inicial de un bosque o
repoblación.
Clisímetro: Instrumento que se emplea en la medición del relieve (ángulos de
elevación, pendiente o inclinación).
Dasometría: La dasometría es la rama de la dasonomía que se ocupa de la medición
de los árboles, de la determinación del volumen de los bosques y de los crecimientos
de los árboles y bosques.
Decapado: Eliminación de la zona superior de un terreno.
Descaste: Acabar con una casta o población de animales, por lo general dañinos.
Ecosistema: Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan
entre si y se desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente.
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Educación ambiental: Educación referida a la conservación y sostenibilidad del
medio ambiente.
EPIS: Equipos de protección individual.
Epizootia: Enfermedad que acomete a una o varias especies de animales, por una
causa general y transitoria, similar a la epidemia en el hombre.
Equilibrio ecológico: Estabilidad del ecosistema como
interrelaciones entre su componente biótico y el abiótico.
resultado de las
Equipos de georeferenciación: Equipos que se utilizan para referenciar puntos
terrestres a partir de un sistema de referencia conocido.
Especie acuícola: Especie que vive en el agua.
Especie alóctona: Especie que no es autóctona o nativa, introducida de forma
artificial o natural.
Especie cinegética: Especie susceptible de ser cazada.
Especies autóctonas: Especie nativa o indígena, propia de una región o
ecosistema determinados y adaptadas a la misma.
Evaluación de impacto ambiental: Estudio sobre la viabilidad de proyectos en
función del impacto que pueden causar dichas actuaciones sobre el medio
ambiente.
Expolio: Acción de despojar bienes con violencia.
Fase: Cada uno de los distintos estados sucesivos de un fenómeno natural o
histórico.
Flora y fauna: Referente a vegetación y animales.
Forcípula: Instrumento utilizado para medir el diámetro del tronco de los árboles.
Fósiles: Sustancia de origen orgánico más o menos petrificada, que por causas
naturales se encuentra en las capas terrestres.
Hábitat: Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o
comunidad animal o vegetal.
“In situ”: En el lugar.
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Maderable: Que da madera útil para cualquier obra de carpintería.
Marra: Falta de una cosa donde debiera estar, especialmente de viñas,
repoblaciones, etc., en cuyos líenos faltan cepas, plantas, árboles, etc. mediante
alguno de los procedimientos siguientes: Empleo de bate fuegos; Empleo de agua;
Empleo de tierra; Dispersión del combustible.
Medida terapéutica: Medidas médicas de los preceptos y remedios usados para el
tratamiento de las enfermedades.
Medio natural: Espacio físico de la naturaleza. Conjunto de todos los seres
vivientes y el entorno abiótico que existen de forma natural en una zona
determinada.
Muestreo: Técnica de selección de una muestra a partir de una población, con el fin
de obtener resultados parecidos a los que se alcanzarían si se realizase un estudio
de toda la población.
Patologías: Conjunto de síntomas de una enfermedad.
Pertrechos: Instrumentos necesarios para cualquier operación.
Pesca y caza sostenibles: Que se realiza de manera que se mantiene por sí
misma.
Plaga: Cualquier especie, raza o biotipo vegetal o animal o agente patógeno dañino
para las plantas o productos vegetales.
Profilaxis: Preservación de la enfermedad (protección, prevención).
Protocolo: Plan escrito que sirve de guía y modelo de actuación en situaciones
específicas.
Relascopio: Instrumento utilizado para medir el área basal de los árboles.
Rematante: Persona a la que se adjudica la cosa subastada.
Residuos: Material inservible después de realizar un trabajo u operación que puede
resultar de la descomposición o destrucción de algo.
Selvicultura: Es el modo de aplicar el conocimiento de la estructura, crecimiento,
reproducción y formas de agrupación de los vegetales de forma que se obtengan
una producción continua de bienes y servicios necesarios para la sociedad.
Señalamiento: Acción de señalar, (determinar lugar, hora, superficie, etc., para un
fin).
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Silvícola: Relativo a la selvicultura.
Talud: Inclinación del paramento de un muro o de un terreno.
Topografía: Conjunto de particularidades que presenta un terreno en su
configuración superficial.
Vertidos: Materiales de desechos que las instalaciones industriales o energéticas
arrojan a vertederos o al agua.
Vías pecuarias: Red de caminos de de uso ganadero que unen los lugares
tradicionales de pastoreo, tanto de ganado estante como trashumante.
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