Documento 1003139

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN, CULTURA
Y DEPORTE
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN, FORMACIÓN
PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: FUSIÓN Y COLADA
Código: FME184_2
NIVEL: 2
GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA
PROFESIONAL
(DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE
PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR)
GEC_FME184_2
Hoja 1 de 40
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Hoja 2 de 40
ÍNDICE GENERAL ABREVIADO
1. Presentación de la Guía
4
2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia
5
3. Guía de Evidencia de la UC0586_2: Preparar equipos y realizar la
fusión y colada.
7
4. Guía de Evidencia de la UC0587_2: Preparar máquinas e
instalaciones de procesos automáticos de fundición.
23
5. Glosario de términos utilizado en Fusión y colada
39
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1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA
Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de
instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura
sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir,
como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al
logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y
homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados
mismos de la evaluación.
Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación
constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si
bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el
convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y
evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo
y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la
correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos
estructurales.
En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la
UC en competencias técnicas y sociales.
Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el
saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de “saberes”
constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia
profesional.
La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de
actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales
(RPs) y criterios de realización (CRs).
Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales
se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los
trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar
autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas.
La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el
conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y
procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada
UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una
de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan
y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas.
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En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar,
se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC,
en forma de capacidades de tipo actitudinal.
Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto
profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya
propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales
de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente
transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el
contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el
contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha
considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una
economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de
cada candidatura.
2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE
EVIDENCIA
La estructura y contenido de esta “Guía de Evidencia de Competencia
Profesional” (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales
que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal
evaluador y el asesor.
Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un
método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el
referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de
competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las
realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate,
en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la
correspondiente GEC.
Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar
la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible
de evaluación –las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta
pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la
citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia
profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los
criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC,
formados por “criterios de mérito”; “indicadores”; “escalas de desempeño
competente” y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar
que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y
CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de
situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de
Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de
evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de
competencia profesional.
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Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros
referentes –las especificaciones de evaluación relacionadas con las
dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias
indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial
profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de
otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista
profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras.
A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios
generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor
técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación
y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración
social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en
beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias
profesionales se vean acreditadas.
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INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0586_2: Preparar equipos y realizar la fusión y colada”
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: FUSIÓN Y COLADA
Código: FME184_2
GEC_FME184_2
NIVEL: 2
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1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC0586_2: Preparar equipos y realizar la fusión y colada.
1.1.
Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas entre otros. En el punto
2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen para
preparar equipos y realizar la fusión y colada, y que se indican a
continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
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1. Revestir hornos y cucharas de fusión y colada cumpliendo las
especificaciones técnicas en función del proceso de fusión.
1.1 Comprobar el estado del revestimiento de los hornos y cucharas (espesor,
grietas, limpieza, entre otros) utilizando plantillas y mediante observación visual.
1.2 Preparar los hornos y cucharas para la aplicación del revestimiento aplicando los
procedimientos establecidos.
1.3 Seleccionar el tipo de material para el revestimiento en función de las aleaciones
metálicas a fundir.
1.4 Preparar el revestimiento en función de las aleaciones metálicas a fundir.
1.5 Seleccionar las herramientas y accesorios necesarios para la colocación del
revestimiento según instrucciones de montaje.
1.6 Colocar el revestimiento según pautas de montaje establecidas (montaje de
virolas, modo y grado de vibración, curva de fritado, entre otros).
1.7 Comprobar el revestimiento aplicado (índice de basicidad, refracción,
presentación, ladrillos, pisé, entre otros) verificando que se cumplen las
especificaciones definidas.
-
Desarrollar las actividades cumpliendo las especificaciones técnicas y las
normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales aplicables.
2. Cargar los equipos de fusión cumpliendo las especificaciones técnicas
y las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
2.1 Seleccionar el tipo y cantidad de materiales a fundir cumpliendo las
especificaciones para obtener la composición química prescrita con el menor
coste posible.
2.2 Ordenar los materiales empleados según las especificaciones técnicas del
proceso, para su correcta identificación y manipulación, clasificando los
materiales.
2.3 Seleccionar los medios de transporte y manutención (electroimanes, pinzas,
grúas, entre otros) necesarios para llevar a cabo la carga del equipo de fusión
adecuándolos a la operación a realizar y conservándolos en perfecto estado de
uso.
2.4 Cargar los materiales en los equipos de fusión según el proceso y el orden de
carga establecido, y con los medios adecuados al mismo.
-
Desarrollar las actividades cumpliendo las especificaciones técnicas y las
normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales aplicables.
3. Manejar los hornos de fusión, controlando la composición química y la
temperatura del caldo, en función de las especificaciones técnicas del
proceso y cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales aplicables.
3.1 Encender el horno siguiendo los procedimientos establecidos.
3.2 Comprobar el funcionamiento de los sistemas y aparatos de seguridad
(limitadores de temperatura, limitadores de carga, limitadores de carrera, entre
otros) según el procedimiento establecido.
3.3 Controlar los parámetros de funcionamiento del horno (corriente eléctrica,
oxígeno, gas, aire, coque, temperatura, refrigeración, aspiración, entre otros)
según las instrucciones técnicas del proceso.
3.4 Controlar el metal fundido (composición química, análisis térmico, entre otros)
según los procedimientos establecidos.
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3.5 Preparar las probetas para realizar los análisis cumpliendo las especificaciones
requeridas (lugar de toma de muestra, cantidad, tipo, entre otros).
3.6 Ajustar la composición química del caldo según los resultados obtenidos en el
análisis.
-
Desarrollar las actividades cumpliendo las especificaciones técnicas y las
normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales aplicables.
4. Obtener las piezas deseadas mediante colado, controlando los niveles
de llenado y el enfriamiento, cumpliendo las normas de prevención de
riesgos laborales y medioambientales aplicables.
4.1 Seleccionar las cucharas o moldes de colada según las instrucciones del
proceso.
4.2 Preparar las cucharas o moldes de colada según la cantidad y composición del
caldo.
4.3 Seleccionar los elementos de transporte y manutención (carretillas eléctricas o
mecánicas, polipastos, entre otros) según el proceso a realizar y conservándolos
en perfecto estado de uso.
4.4 Aplicar los tratamientos necesarios (inoculación, nodulización, modificado,
afinado, entre otros), para obtener la estructura metalográfica que se quiere
conseguir según las especificaciones técnicas y respetando los parámetros
establecidos (composición del producto, cantidad y forma de adición, tiempo de
desvanecimiento, entre otros).
4.5 Colar el metal fundido, eliminando las escorias, manteniendo la temperatura y
tiempo dentro de los límites establecidos, manteniendo el caudal adecuado,
ajustando la cantidad del caldo extraído a las necesidades de los moldes o
cucharas, garantizando el correcto llenado de los moldes y garantizando la
seguridad del entorno (derrames, perforaciones).
4.6 Efectuar el enfriamiento de las piezas según los procedimientos establecidos.
-
Desarrollar las actividades cumpliendo las especificaciones técnicas y las
normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales aplicables.
b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos
técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades
profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la
UC0586_2: Preparar equipos y realizar la fusión y colada. Estos
conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades
profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Revestimiento de hornos y cucharas de fusión y colada
-
-
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Interpretación gráfica:
- Planos de conjunto y despiece de hornos y cucharas.
- Identificación de las zonas de colocación del refractario.
Especificaciones técnicas de los procesos de fusión y colada.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad.
Equipos de protección personal (Ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; mascarillas; casco):
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-
-
-
-
- Características.
- Uso.
Hornos de fusión.
- Tipos, partes fundamentales y aplicaciones.
- Zonas a revestir.
Cucharas de colada.
- Tipos, partes fundamentales y aplicaciones.
- Zonas a revestir.
Materiales refractarios: tipos, composición, aplicaciones, características y formas
de presentación.
Preparación de hornos y cucharas para la aplicación del revestimiento:
- Eliminación del revestimiento deteriorado.
- Limpieza de la superficie.
Herramientas y accesorios empleados para aplicar el revestimiento.
Preparación de masas refractarias.
Procedimientos y técnicas de aplicación del revestimiento.
Métodos de verificación del revestimiento.
Variables que influyen en la vida del revestimiento.
2. Carga de equipos de fusión.
-
-
-
-
Obtención de información interpretando la documentación técnica del proceso de
fusión.
- Especificaciones técnicas de los procesos de fusión.
- Características de los materiales.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal (Ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; casco):
- Características.
- Uso.
Selección de materiales para fundir:
- Identificación de materiales: chatarra; materiales férreos y no férreos y sus
aleaciones; pastillas aleantes, fundentes; entre otros.
- Tipos, características y denominación de los metales férreos y sus
aleaciones.
- Tipos, características y denominación de los metales no férreos y sus
aleaciones.
- Tipos, características y denominación de pastillas aleantes.
- Tipos, características y denominación de fundentes y aditivos.
- Manipulación de materiales.
- Almacenamiento de materiales.
- Pesado de materiales. Básculas. Mezclas.
Carga del equipo de fusión:
- Hornos de fusión de metales: Tipos (fijos, basculantes) y características.
- Transporte y manipulación de materiales: tipos de equipos, características y
uso.
- Procedimiento de carga. Secuencia.
3. Manejo de hornos de fusión.
-
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Obtención de información interpretando la documentación técnica del proceso de
fusión:
- Especificaciones técnicas de procesos de fusión.
- Manuales de hornos.
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-
-
-
-
- Características de los materiales fundidos.
- Pautas de verificación y control del proceso.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal (ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; mascarillas; casco):
- Características.
- Uso.
Procesos de fusión: tipos, descripción, fases, equipos e instalaciones.
Temperaturas de fusión de los metales.
Fundiciones: tipos, composición, aplicaciones, características y obtención
Hornos de fusión:
- Tipos, descripción, partes fundamentales y aplicaciones.
- Encendido.
- Control de los parámetros de funcionamiento: corriente eléctrica, oxígeno,
gas, aire, coque, temperatura, refrigeración, aspiración, entre otros.
- Parada.
Comprobación del funcionamiento de los sistemas y aparatos de seguridad:
- Limitadores de temperatura: características, identificación y comprobación del
funcionamiento.
- Limitadores de carga: características, identificación y comprobación del
funcionamiento.
- Limitadores de carrera: características, identificación y comprobación del
funcionamiento.
- Otros sistemas y aparatos de seguridad.
Control del metal fundido durante el proceso:
- Composición química, análisis térmico entre otros.
- Toma de muestras.
- Preparación de las probetas.
- Interpretación del resultado de los análisis.
- Ajustes.
4. Obtención de piezas
-
-
-
-
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Obtención de información interpretando la documentación técnica del proceso de
fusión:
- Especificaciones técnicas de procesos de fusión.
- Manuales de hornos.
- Características de los materiales fundidos.
- Pautas de verificación y control del proceso.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal (ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; mascarillas; casco):
- Características.
- Uso.
Selección de las cucharas:
- Identificación.
- Características.
- Uso.
- Mantenimiento.
Procesos de colada: tipos, características y aplicaciones.
Sistemas de colada: tipos, características y aplicaciones.
Parámetros a controlar en el proceso de colada.
Eliminación de las escorias.
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-
Tratamientos del metal líquido: tipos y aditivos empleados. Efectos sobre las
aleaciones.
Verificación y control del proceso de colada.
Enfriamiento de las piezas.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta
unidad de competencia
-
Interpretación de las especificaciones técnicas de los procesos de fusión y colada.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal:
- Características.
- Uso.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
1. En relación con los compañeros y compañeras deberá:
1.1
1.2
1.3
1.4
Mantener una actitud tolerante y de respeto.
Ser tolerante ante las actitudes y opiniones discrepantes.
Preocuparse por mejorar activamente en el trabajo.
Responsabilizarse en el trabajo individual y en equipo.
2. En relación con sus superiores deberá:
2.1
2.2
2.3
2.4
Cumplir el plan de trabajo y las orientaciones recibidas desde el o la superior
responsable.
Participar y colaborar activamente con sus superiores avisando puntualmente
de las incidencias.
Trasmitir diligentemente la información generada (defectos y anomalías) a la
persona responsable.
Comunicarse eficaz y fluidamente con sus superiores.
3. En relación con la seguridad y el medioambiente deberá:
3.1
3.2
3.3
3.4
Cumplir el plan de prevención de riesgos laborales y las normas de seguridad e
higiene laboral.
Utilizar los equipos de protección individual.
Cumplir el plan y las normas de prevención de riesgos medioambientales.
Clasificar selectivamente los residuos.
4. En relación con el entorno de trabajo deberá:
4.1
4.2
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Mantener discreción sobre las informaciones confidenciales de las
instalaciones en las que trabaja.
Mostrar iniciativa en la búsqueda de soluciones y en la resolución de
problemas.
Hoja 13 de 40
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Proponer mejoras en los procesos de trabajo.
Tratar con esmero los equipos e instalaciones, evitando producir daños en los
mismos.
Interpretar y ejecutar con diligencia e iniciativa las instrucciones recibidas,
responsabilizándose del trabajo asignado.
Interpretar y ejecutar con diligencia e iniciativa las instrucciones recibidas,
responsabilizándose del trabajo asignado.
Identificar las repercusiones de su trabajo en la actividad y en el logro de los
objetivos de la organización.
Trascendencia del orden y el método correcto en el desarrollo de la sus tareas.
5. En relación con otros aspectos deberá:
5.1
5.2
5.3
1.2.
Cuidar el aspecto y aseo personal como profesional.
Cumplir las normas de comportamiento profesional: Puntualidad, orden,
limpieza, no fumar, entre otras.
Mantener una actitud preventiva de vigilancia periódica del estado de su salud
ante los riesgos laborales.
Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la UC0586_2: Preparar equipos y realizar la fusión y colada, se
tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes
términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional la persona candidata demostrará la competencia
requerida para revestir una cuchara de colada de tipo tetera, así como para
realizar el proceso de fusión y colada de una fundición gris en un horno de
arco eléctrico, siguiendo las especificaciones técnicas del proceso.
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Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades:
1. Revestir la cuchara de colada, seleccionando y preparando el material,
las herramientas y accesorios para la colocación del refractario.
2. Cargar los materiales en el horno de fusión según las especificaciones
técnicas.
3. Operar el horno de fusión, regulando los parámetros de funcionamiento
del mismo.
4. Extraer una muestra de metal líquido para su análisis.
5. Colar el metal fundido controlando los tiempos, temperatura, caudal y
niveles de llenado.
6. Aplicar los tratamientos especificados, realizando el enfriamiento de las
piezas, según los procedimientos establecidos.
Condiciones adicionales:
-
Se dispondrá de los equipos, material y documentación requeridos para el
desarrollo de la SPE
Se asignará un tiempo total para que el candidato o la candidata
demuestre su competencia en condiciones de estrés profesional.
Se valorará la competencia de respuesta a las contingencias, generando
una incidencia durante el proceso.
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el
cuadro siguiente:
Criterios de mérito
Revestimiento de la cuchara.
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Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Zonas de colocación del revestimiento correctas.
- Adecuación del tipo de revestimiento seleccionado a la
aleación metálica a fundir.
- Preparación correcta de la cuchara.
- Preparación correcta de la masa refractaria.
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- Herramientas y accesorios seleccionados adecuados para
la colocación del revestimiento.
- Pautas de montaje del revestimiento correctas.
- Verificación del refractario.
Carga de los materiales en el horno.
Realización del proceso de fusión en
el horno.
Colado del metal líquido.
- El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala A.
- Adecuación de los materiales seleccionados a la
documentación técnica.
- Cantidades correctas de los materiales cargados.
- Secuencia de carga correcta.
- Orden, identificación y manipulación de los materiales.
- Adecuación de los elementos de transporte y manutención
a las características de la operación.
- El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala B.
- Ajuste de parámetros de funcionamiento (corriente
eléctrica, gas, aire, temperatura, oxígeno, entre otros).
- Control del metal fundido (composición química, análisis
térmico, entre otros).
- Toma de muestras según especificaciones técnicas
- Ajustes del metal fundido según el resultado de los análisis
- Control de los sistemas y aparatos de seguridad
- El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala C.
- Adecuación y preparación de las cucharas o moldes de
colada a las características del proceso.
- Parámetros del proceso adecuados (temperatura, tiempo,
caudal, niveles de llenado, entre otros).
- Eliminación de las escorias.
- Aplicación del tratamiento adecuados (inoculación,
nodulización, afinado, entre otros).
- Enfriamiento adecuado de las piezas.
- Adecuación de los elementos de transporte y manutención
a las características de la operación.
- El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala D.
Cumplimiento de las normas de
prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
- Las actividades desarrolladas han cumplido con las
normas de prevención de riesgos laborales aplicables.
- Las actividades desarrolladas han cumplido con las
normas de protección del medio ambiente aplicables.
- Las actividades desarrolladas se han realizado adoptando
las medidas de seguridad requeridas.
- El umbral de desempeño competente requiere el
GEC_FME184_2
Hoja 16 de 40
cumplimiento total de este criterio de mérito.
Escala A
5
Coloca el revestimiento adecuado en la zona adecuada, prepara correctamente la cuchara y la
masa refractaria, utilizó las herramientas, accesorios y pautas de montaje adecuadas, y verificó el
refractario, no necesitando hacer correcciones.
4
Coloca el revestimiento adecuado en la zona adecuada, prepara correctamente la cuchara y
la masa refractaria, utilizó las herramientas, accesorios y pautas de montaje adecuadas, y
verificó el refractario, observando alguna anomalía que corrige.
3
Coloca el revestimiento adecuado en la zona adecuada y prepara correctamente la cuchara y la
masa refractaria utilizando las herramientas, accesorios y pautas de montaje adecuadas, pero no
verificó el refractario.
2
Coloca el revestimiento adecuado en la zona adecuada, pero no preparó correctamente la cuchara y
la masa refractaria, no utilizó las herramientas, accesorios y pautas de montaje adecuadas y no
verificó el refractario.
1
No coloca el revestimiento adecuado en la zona adecuada. No prepara correctamente ni la cuchara
ni la masa refractaria. No utiliza las herramientas, accesorios y pautas de montaje adecuadas. No
verifica el refractario.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
Escala B
5
Selecciona los materiales correctos, carga el horno según la secuencia correcta utilizando los
elementos de transporte y manutención adecuados y ordena, identifica y manipula los materiales
correctamente.
4
Selecciona los materiales correctos. Carga el horno según la secuencia correcta utilizando
los elementos de transporte y manutención adecuados, pero comete algún error sin
importancia en el orden, identificación o manipulación de los materiales.
3
Selecciona los materiales correctos, carga el horno según la secuencia correcta utilizando los
elementos de transporte y manutención adecuados pero no ordena, identifica ni manipula los
materiales correctamente.
2
Selecciona los materiales correctos, pero no carga el horno según la secuencia correcta ni utilizando
los elementos de transporte y manutención adecuados. No ordena, identifica ni manipula los
materiales correctamente.
1
No selecciona los materiales correctos. No carga el horno según la secuencia correcta ni utilizando
los elementos de transporte y manutención adecuados. No ordena, identifica ni manipula los
materiales correctamente.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
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Hoja 17 de 40
Escala C
5
4
3
2
1
Los parámetros de funcionamiento del horno (corriente eléctrica, gas, aire, temperatura, oxígeno,
entre otros) son correctos, el metal fundido cumple las características exigidas en la documentación
técnica, ha tomado correctamente la muestra para el análisis y no ha necesitado hacer ajustes.
Controla los sistemas y aparatos de seguridad.
Los parámetros de funcionamiento del horno (corriente eléctrica, gas, aire, temperatura,
oxígeno, entre otros) son correctos, el metal fundido cumple las características exigidas en la
documentación técnica. Ha tomado correctamente la muestra para el análisis y realizado los
ajustes oportunos correctamente. Controla los sistemas y aparatos de seguridad.
Los parámetros de funcionamiento del horno (corriente eléctrica, gas, aire, temperatura, oxígeno,
entre otros) son correctos pero el metal fundido no cumple las características exigidas en la
documentación técnica. Ha tomado correctamente la muestra para el análisis pero no ha realizado
los ajustes oportunos correctamente. Controla los sistemas y aparatos de seguridad.
Los parámetros de funcionamiento del horno (corriente eléctrica, gas, aire, temperatura, oxígeno,
entre otros) son correctos pero el metal fundido no cumple las características exigidas en la
documentación técnica, no realiza la toma de muestra de metal fundido y no controla los sistemas y
aparatos de seguridad
Los parámetros de funcionamiento del horno (corriente eléctrica, gas, aire, temperatura, oxígeno,
entre otros) no son correctos, el metal fundido no cumple las características exigidas en la
documentación técnica, no realiza la toma de muestra de metal fundido y no controla los sistemas y
aparatos de seguridad
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
Escala D
5
4
3
2
1
Selecciona y prepara adecuadamente las cucharas o moldes de colada. Realiza el proceso de
colada utilizando los parámetros correctos, eliminando las escorias y aplica los tratamientos
adecuados. Realiza el enfriamiento adecuado de las piezas. Utiliza los elementos de transporte y
manutención adecuados.
Selecciona y prepara adecuadamente las cucharas o moldes de colada, elimina las escorias,
aplica los tratamientos adecuados, realiza el enfriamiento adecuado de las piezas y utiliza los
elementos de transporte y manutención adecuados, pero algún parámetro del proceso
presenta alguna desviación sin importancia.
Selecciona y prepara adecuadamente las cucharas o moldes de colada, pero no realiza el proceso
de colada utilizando los parámetros adecuados, o no elimina las escorias, o no aplica los
tratamientos adecuados, o no realiza el enfriamiento adecuado de las piezas o no utiliza los
elementos de transporte y manutención adecuados.
Selecciona y prepara adecuadamente las cucharas o moldes de colada, pero no realiza el proceso
de colada utilizando los parámetros correctos, eliminando las escorias, aplicando los tratamientos
adecuados, realizado el enfriamiento adecuado de las piezas y utilizando los elementos de
transporte y manutención adecuados.
No selecciona ni prepara adecuadamente las cucharas o moldes de colada. No realiza el proceso de
colada utilizando los parámetros correctos, eliminando las escorias y aplicando los tratamientos
adecuados. No realiza el enfriamiento adecuado de las piezas. No utiliza los elementos de
transporte y manutención adecuados.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
GEC_FME184_2
Hoja 18 de 40
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1.
Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A).
Observación de una situación de trabajo simulada (A).
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
GEC_FME184_2
Hoja 19 de 40
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de
elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de
observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a
niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos
acompañados de entrevista profesional estructurada.
La consideración de las características personales de la persona
candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este
principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter
complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional
que genere confianza sería el método adecuado.
Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas
debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para
obtener evidencias de competencia complementarias.
GEC_FME184_2
Hoja 20 de 40
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia en la preparación de equipos y realización de la fusión y colada,
se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una
entrevista profesional s estructurada obre la dimensión relacionada con el
“saber” y “saber estar” de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.
e) En el caso de que el candidato pretendiese acreditarse también en la
UC0857_2, se podrían plantear situaciones profesionales de evaluación
integradas.
f) Por la importancia del “saber estar” recogido en esta Guía, en la fase de
evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en
esta dimensión particular, en los aspectos considerados.
g) Esta Unidad de Competencia es de nivel 2. En este nivel tiene importancia
el dominio de destrezas manuales, por lo que en función del método de
evaluación utilizado, se recomienda que en la comprobación de lo
explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba
práctica que tenga como referente las actividades de la situación
profesional de evaluación. Ésta, se planteará sobre un contexto reducido
que permita optimizar la observación de competencias, minimizando los
medios materiales y el tiempo necesario para su realización, cumpliéndose
las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y
medioambientales requeridas
h) Para el desarrollo de la SPE, re recomienda tener en cuenta las siguientes
consideraciones:
GEC_FME184_2
Hoja 21 de 40
En caso de que se realice el revestimiento a los mismos hornos y cucharas
utilizados en el proceso de fusión y colada, debe ser necesario dejar un
tiempo de secado del revestimiento antes de comenzar el proceso de
fusión, por lo que la prueba se debería dividir en 2 etapas.
Los hornos que se utilicen en el proceso de fusión, deberán estar
encendidos y preparados para realizar la fusión. Se tendrá en cuenta que la
persona candidata considere las medidas de seguridad laboral y
medioambiental.
i)
Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
GEC_FME184_2
Hoja 22 de 40
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN, CULTURA
Y DEPORTE
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN, FORMACIÓN
PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0587_2: Preparar máquinas e instalaciones de procesos
automáticos de fundición”
Transversal en las siguientes cualificaciones
FME184_2 Fusión y colada
FME185_2 Moldeo y machería
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: FUSIÓN Y COLADA
Código: FME184_2
GEC_FME184_2
NIVEL: 2
Hoja 23 de 40
1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC0587_2: Preparar máquinas e instalaciones de procesos
automáticos de fundición.
1.1.
Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas entre otros. En el punto
2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la
preparación de máquinas e instalaciones de procesos automáticos de
fundición, y que se indican a continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
1. Preparar las máquinas o instalaciones automáticas de fundición
conforme a la documentación técnica y las características del sistema, y
cumpliendo la normativa de prevención de riesgos laborales y
medioambientales aplicables.
GEC_FME184_2
Hoja 24 de 40
1.1 Configurar las máquinas o instalaciones automáticas de fundición, interpretando
las especificaciones técnicas del proceso (planos, esquemas, secuencia de
operaciones, útiles empleados) y con las medidas de seguridad necesarias.
1.2 Verificar el correcto funcionamiento de los elementos de medida y control de las
máquinas e instalaciones en su funcionamiento tomando las medidas de
seguridad necesarias.
1.3 Seleccionar los útiles de amarre y accesorios, en función del proceso a realizar
y según las especificaciones de uso y montaje del fabricante de los mismos.
1.4 Montar los útiles de amarre y accesorios, utilizando las herramientas adecuadas,
cuidando la limpieza de los apoyos y el buen estado de conservación y de
acuerdo con las especificaciones técnicas (secuencias, pares de apriete,
regulación).
1.5 Seleccionar los elementos de transporte y elevación, en función de las
características del material que hay que transportar y en condiciones de
seguridad.
-
Desarrollar las actividades cumpliendo las especificaciones técnicas y las
normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales aplicables.
2. Manejar
equipos (PLCs y robots) o instalaciones en procesos
automáticos de fundición, cumpliendo la normativa de prevención de
riesgos laborales y medioambientales aplicables.
2.1
Determinar las especificaciones técnicas del programa (desplazamientos,
velocidades), interpretando la documentación técnica (planos, proceso,
manuales de uso).
2.2 Manipular PLC´s o robots, según el manual de funcionamiento y adoptando las
medidas de seguridad necesarias.
2.3 Verificar los programas de robots o PLC´s, mediante simulación o un primer ciclo
en vacío, para garantizar el correcto funcionamiento del sistema.
-
Desarrollar las actividades cumpliendo las especificaciones técnicas y las
normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales aplicables.
3. Operar los elementos de regulación de las instalaciones automáticas de
fundición de acuerdo con el proceso establecido y cumpliendo la
normativa de prevención de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
3.1 Regular los parámetros del proceso (velocidad, caudal, fuerza, presión), según
las especificaciones técnicas del proceso, comprobando que están dentro de
los límites tolerables por los sistemas.
3.2 Verificar las variables del proceso (velocidad, caudal, fuerza, presión) utilizando
los instrumentos adecuados y calibrados.
3.3 Ejecutar los movimientos de los elementos regulados (cilindros, pinzas,
motores) en el menor tiempo posible y cumpliendo las normas de seguridad.
-
Desarrollar las actividades cumpliendo las especificaciones técnicas y las
normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales aplicables.
4. Ejecutar las operaciones mantenimiento de primer nivel de los equipos e
instalaciones automáticas de fundición cumpliendo la normativa de
prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
GEC_FME184_2
Hoja 25 de 40
4.1 Lubricar los elementos susceptibles de engrase según la periodicidad
establecida en el plan de mantenimiento y adoptando las medidas de
seguridad necesarias.
4.2 Sustituir los elementos averiados o desgastados específicos de primer nivel.
4.3 Comprobar el funcionamiento del conjunto afectado una vez sustituidos los
elementos, observando los parámetros de funcionamiento.
4.4 Comunicar las posibles anomalías observadas durante el funcionamiento
según procedimiento establecido.
4.5 Ejecutar operaciones auxiliares de apoyo al responsable del mantenimiento.
-
Desarrollar las actividades siguiendo las especificaciones técnicas y
cumpliendo las normas de de prevención de riesgos laborales y ambientales
aplicables.
b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos
técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades
profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la
UC0587_2: Preparar máquinas e instalaciones de procesos automáticos
de fundición. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las
actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Preparación de máquinas o instalaciones automáticas de fundición.
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
GEC_FME184_2
Interpretación de la documentación técnica para la obtención de datos del
proceso:
‐ Especificaciones técnicas de procesos de fundición.
‐ Manuales de utilización de máquinas o instalaciones automáticas de fundición.
‐ Especificaciones de uso y montaje de útiles de amarre y accesorios.
‐ Planos de fabricación.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal (ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; casco):
‐ Características.
‐ Uso.
Preparación y puesta a punto de las máquinas e instalaciones automáticas
utilizadas en los procesos de fundición.
Preparación y puesta a punto de las máquinas e instalaciones automáticas
utilizadas en los procesos de fundición:
‐ Técnicas de sujeción de piezas.
‐ Técnicas de sujeción de herramientas.
‐ Selección, preparación y montaje de los útiles.
Elementos de verificación, medida y control de equipos e instalaciones:
‐ Tipos.
‐ Funcionamiento y uso.
‐ Calibración.
Medios de manipulación, transporte y almacenamiento: semiautomáticos
(electro-neumo-hidráulicos) y automáticos (manipuladores, robots):
‐ Características.
‐ Uso.
Elementos de transporte y elevación:
‐ Características.
Hoja 26 de 40
‐ Uso.
‐ Tipos.
2. Manejo de equipos (PLCs y robots) o instalaciones de fundición.
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
Obtención de información interpretando la documentación técnica:
‐ Especificaciones técnicas de procesos de fundición.
‐ Manuales de utilización de máquinas o instalaciones automáticas de fundición.
‐ Especificaciones de uso y montaje de útiles de amarre y accesorios.
‐ Planos de fabricación.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal (ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; casco):
‐ Características.
‐ Uso.
Principios generales de automatización. Componentes de un sistema
automatizado. Tipos de control.
PLC´s.
‐ Tipos, características y aplicaciones.
‐ Regulación de parámetros.
‐ Lenguajes de programación: edición y modificación de instrucciones de
programación.
‐ Grafcet o diagrama de mando.
‐ Manipulación. Uso de la consola de programación.
‐ Verificación de los programas mediante simulación o primer ciclo en vacio.
Robots:
‐ Tipos, características y aplicaciones.
‐ Lenguajes de programación: edición y modificación de instrucciones de
programación.
‐ Regulación de parámetros.
‐ Manipulación.
‐ Verificación de los programas mediante simulación o primer ciclo en vacio.
3. Regulación de las instalaciones automáticas de fundición
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
GEC_FME184_2
Obtención de información interpretando la documentación técnica:
‐ Especificaciones técnicas de procesos de fundición.
‐ Manuales de utilización de máquinas o instalaciones automáticas de fundición.
‐ Especificaciones de uso y montaje de útiles de amarre y accesorios.
‐ Planos de fabricación.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal (ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; casco):
‐ Características.
‐ Uso.
Fundamentos de neumática, hidráulica y electricidad.
Esquemas neumáticos, hidráulicos y eléctricos. Simbología. Interpretación.
Órganos de regulación neumáticos:
‐ Componentes neumáticos: características y aplicaciones.
‐ Manipulación. Variables a regular.
‐ Aparatos de medida y verificación. Uso y calibración.
‐ Accionamientos de corrección.
Órganos de regulación hidráulicos:
Hoja 27 de 40
‐
‐ Componentes hidráulicos: características y aplicaciones.
‐ Manipulación. Variables a regular.
‐ Aparatos de medida y verificación. Uso y calibración.
‐ Accionamientos de corrección.
Órganos de regulación eléctricos.
‐ Componentes eléctricos: características y aplicaciones.
‐ Manipulación. Variables a regular.
‐ Aparatos de medida y verificación. Uso y calibración.
‐ Accionamientos de corrección.
4. Mantenimiento de primer nivel de los equipos e instalaciones
automáticas de fundición.
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
‐
Obtención de información interpretando la documentación técnica:
‐ Especificaciones técnicas de procesos de fundición.
‐ Manuales de utilización de máquinas o instalaciones automáticas de fundición.
‐ Especificaciones de uso y montaje de útiles de amarre y accesorios.
‐ Planos de fabricación.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad necesarias.
Equipos de protección personal (ropa de trabajo; calzado de seguridad; guantes;
gafas de protección; casco):
‐ Características.
‐ Uso.
Tipos de mantenimiento: preventivo, correctivo.
Plan de mantenimiento. Fichas de mantenimiento.
Averías más habituales. Detección de averías.
Sustitución de elementos averiados o desgastados.
Lubricación y engrase de elementos.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta
unidad de competencia
‐
‐
‐
Obtención de información interpretando la documentación técnica.
Normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.
Riesgos del proceso y medidas de seguridad. Equipos de protección personal.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
1. En relación con los compañeros y compañeras deberá:
1.1
1.2
1.3
1.4
GEC_FME184_2
Mantener una actitud tolerante y de respeto.
Ser tolerante ante las actitudes y opiniones discrepantes.
Preocuparse por mejorar activamente en el trabajo.
Responsabilizarse en el trabajo individual y en equipo
Hoja 28 de 40
2. En relación con sus superiores deberá:
2.1
2.2
2.3
2.4
Cumplir el plan de trabajo y las orientaciones recibidas desde el o la superior
responsable.
Participar y colaborar activamente con sus superiores avisando puntualmente
de las incidencias.
Trasmitir diligentemente la información generada (defectos y anomalías) a la
persona responsable.
Comunicarse eficaz y fluidamente con sus superiores.
3. En relación con la seguridad y el medioambiente deberá:
3.1
3.2
3.3
3.4
Cumplir el plan de prevención de riesgos laborales y las normas de seguridad e
higiene laboral.
Utilizar los equipos de protección individual.
Cumplir el plan y las normas de prevención de riesgos medioambientales.
Clasificar selectivamente los residuos.
4. En relación con el entorno de trabajo deberá:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
Mantener discreción sobre las informaciones confidenciales de las
instalaciones en las que trabaja.
Mostrar iniciativa en la búsqueda de soluciones y en la resolución de
problemas.
Proponer mejoras en los procesos de trabajo.
Tratar con esmero los equipos e instalaciones, evitando producir daños en los
mismos.
Interpretar y ejecutar con diligencia e iniciativa las instrucciones recibidas,
responsabilizándose del trabajo asignado.
Respetar las normas internas del centro de trabajo sobre uso de instalaciones
y material, horarios establecidos, circulación de personas, entre otros.
5. En relación con otros aspectos deberá:
5.1
5.2
5.3
1.2.
Cuidar el aspecto y aseo personal como profesional.
Cumplir las normas de comportamiento profesional: Puntualidad, orden,
limpieza, no fumar, entre otras.
Mantener una actitud preventiva de vigilancia periódica del estado de su salud
ante los riesgos laborales.
Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
GEC_FME184_2
Hoja 29 de 40
Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la UC0587_2: Preparar máquinas e instalaciones de procesos
automáticos de fundición, se tiene una situación profesional de evaluación y
se concreta en los siguientes términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para preparar una máquina automática representativa
de inyección de metales a presión en molde, a partir de especificaciones
técnicas, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y
ambientales. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades
1. Preparar la máquina de fundición, montando los útiles de amarre y
accesorios requeridos.
2. Operar el PLC según el manual de funcionamiento.
3. Operar los órganos de regulación, regulando y verificando las variables
del proceso.
4. Sustituir un elemento averiado o desgastado.
Condiciones adicionales:
-
Se dispondrá de los equipos, material y documentación requeridos para el
desarrollo de la SPE, recomendándose lo siguiente:
Se planteará alguna contingencia o situación imprevista que sea relevante
para la demostración de la competencia relacionada con la respuesta a
contingencias
-
Se asignará un tiempo total para que la persona candidata demuestre su
competencia en condiciones de estrés profesional.
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
GEC_FME184_2
Hoja 30 de 40
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el
cuadro siguiente:
Criterios de mérito
Preparación
de
la
automática de fundición.
máquina
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Regulación y puesta a punto de la máquina.
- Selección de los útiles de amarre y accesorios.
- Montaje de los útiles de amarre y accesorios (limpieza,
secuencias, pares de apriete, regulación, utilización de
herramientas).
- Selección de los sistemas de elevación y transporte.
- Verificación del funcionamiento de los elementos de
medida y control de la máquina.
Manipulación del PLC
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
Escala A.
- Identificación de las especificaciones del programa
(desplazamientos, velocidades).
- Verificación del programa.
- Manejo del equipo.
Manipulación de los elementos de
regulación
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
Escala B.
- Ajuste de parámetros o consignas.
- Identificación de variables de proceso a controlar.
- Utilización de los instrumentos de medición y control
adecuados y calibrados según variable a controlar.
- Movimientos en el menor tiempo posible.
Sustitución de elementos averiados o
desgastado.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
Escala C.
- Selección de las herramientas a utilizar para la sustitución.
- Selección del elemento a sustituir.
- Procedimiento de sustitución de elementos.
El umbral de desempeño competente está explicitado en la
Escala D.
GEC_FME184_2
Hoja 31 de 40
Cumplimiento de las normas de
prevención de riesgos laborales y
medioambientales.
- Las actividades desarrolladas cumplen con las normas de
prevención de riesgos laborales aplicables.
- Las actividades desarrolladas cumplen con las normas de
protección del medio ambiente aplicables.
- Las actividades desarrolladas se realizan adoptando las
medidas de seguridad requeridas aplicables.
- Utilización de los equipos de protección personal.
El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
Escala A
5
4
Regula y pone a punto la máquina siguiendo la documentación técnica. Selecciona y monta los
útiles de amarre y accesorios según la documentación técnica. Selecciona los equipos de elevación
y transporte adecuados. Verifica el correcto funcionamiento de los elementos de medida y control de
la máquina.
Regula y pone a punto la máquina siguiendo la documentación técnica. Selecciona
correctamente los útiles de amarre y accesorios según la documentación técnica., pero
comete algún fallo no relevante en el montaje. Selecciona los equipos de elevación y
transporte adecuados. Verifica el correcto funcionamiento de los elementos de medida y
control de la máquina.
3
Regula y pone a punto la máquina, selecciona los útiles de amarre y accesorios, pero comete algún
fallo no relevante en el montaje. No selecciona los equipos de elevación y transporte adecuados y
no verifica el correcto funcionamiento de los elementos de medida y control de la máquina.
2
Regula y pone a punto la máquina correctamente, pero no selecciona y no monta los útiles de
amarre correctamente, no selecciona los equipos de elevación y transporte adecuados y no verifica
el correcto funcionamiento de los elementos de medida y control de la máquina.
1
No regula ni pone a punto la máquina correctamente. No selecciona y no monta los útiles de amarre
correctamente. No selecciona los equipos de elevación y transporte adecuados. No verifica el
correcto funcionamiento de los elementos de medida y control de la máquina.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
GEC_FME184_2
Hoja 32 de 40
Escala B
5
Identifica las especificaciones del programa, verifica el programa y maneja el equipo correctamente
según el manual de instrucciones.
4
Identifica las especificaciones del programa y verifica el programa, pero comete algún fallo
sin importancia en el manejo del equipo.
3
Identifica las especificaciones del programa y verifica el programa, pero no maneja el equipo
correctamente.
2
Identifica las especificaciones del programa, pero no verifica el programa y no maneja el equipo
correctamente.
1
No identifica las especificaciones del programa. No verifica el programa correctamente. No maneja
el equipo correctamente.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
Escala C
5
Identifica las variables que hay que controlar en las operaciones a realizar, regula las variables
correctamente utilizando instrumentos de verificación y control adecuados y ejecuta los movimientos
de los elementos regulados en el menor tiempo posible.
4
Identifica las variables que hay que controlar en las operaciones a realizar y regula las
variables correctamente utilizando instrumentos de verificación y control adecuados.
3
Identifica las variables que hay que controlar en las operaciones a realizar y regula las variables
correctamente pero no utiliza instrumentos de verificación y control calibrados.
2
No identifica correctamente todas las variables que hay que controlar en las operaciones a realizar,
pero regula correctamente las variables de control identificadas, utilizando para ello instrumentos de
verificación y control adecuados y calibrados.
1
No identifica correctamente todas las variables que hay que controlar en las operaciones a realizar,
no regula correctamente las variables de control que identifica y no utiliza instrumentos de
verificación y control adecuados y calibrados.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
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Escala D
5
Utiliza las herramientas adecuadas, selecciona adecuadamente el elemento a sustituir y realiza la
sustitución del elemento correctamente según los procedimientos establecidos.
4
Selecciona correctamente las herramientas y el elemento a sustituir, y realiza la sustitución
del elemento correctamente, aunque en algún momento no siga los procedimientos
establecidos.
3
Selecciona adecuadamente las herramientas y el elemento a sustituir pero no realiza la sustitución
del elemento correctamente.
2
Selecciona las herramientas adecuadas, pero no selecciona adecuadamente el elemento a sustituir
y no realiza la sustitución del elemento correctamente.
1
No selecciona las herramientas adecuadas. No selecciona adecuadamente el elemento a sustituir.
No realiza la sustitución del elemento correctamente.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 4 de la escala.
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1.
Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A).
Observación de una situación de trabajo simulada (A).
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-
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de
elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de
observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a
niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos
acompañados de entrevista profesional estructurada.
La consideración de las características personales de la persona
candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este
principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter
complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional
que genere confianza sería el método adecuado.
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Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas
debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para
obtener evidencias de competencia complementarias.
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia preparación de máquinas e instalaciones de procesos
automáticos de fundición, se le someterá, al menos, a una prueba
profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre
la dimensión relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia
profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.
e) Cuando la persona candidata se presente en la misma convocatoria para
acreditar la UC0586_2, se podrían plantear situaciones profesionales de
evaluación integradas, optimizando la organización y realización de la
evaluación.
f) Por la importancia del “saber estar” recogido en esta Guía, en la fase de
evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en
esta dimensión particular, en los aspectos considerados.
g) Esta Unidad de Competencia es de nivel 2. En este nivel tiene importancia
el dominio de destrezas manuales, por lo que en función del método de
evaluación utilizado, se recomienda que en la comprobación de lo
explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba
práctica que tenga como referente las actividades de la situación
profesional de evaluación. Ésta, se planteará sobre un contexto reducido
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que permita optimizar la observación de competencias, minimizando los
medios materiales y el tiempo necesario para su realización, cumpliéndose
las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
h) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN, CULTURA
Y DEPORTE
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN, FORMACIÓN
PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN, CULTURA
Y DEPORTE
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN, FORMACIÓN
PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
GLOSARIO DE TÉRMINOS UTILIZADOS EN FUSIÓN Y COLADA
Accesorios: Son los elementos o herramientas auxiliares que tienen las máquinas,
con los cuales podemos realizar trabajos específicos o complementarios, que en
condiciones normales son difíciles de realizar.
Calibración: Conjunto de operaciones que establecen, bajo condiciones
especificadas, la relación entre los valores de magnitudes indicadas por un
instrumento o sistema de medición, o valores representados por una medida
materializada o un material de referencia y los correspondientes valores aportados
por patrones.
Colada: Vertido del metal fundido.
Cucharas de colada: Recipientes dentro de los cuales se vuelca el metal líquido,
para su posterior colado en los moldes.
Documentación técnica: Información detallada tanto gráfica como escrita sobre
materiales, equipos, herramientas, instalaciones, etc.
Elementos de transporte y elevación: Equipos utilizados para mover cargas
pesadas o peligrosas, como pueden ser los puentes-grúas, carretillas, plataformas
elevadoras, etc.
EPIS o Equipos de protección individual: Equipos destinados a ser llevados o
sujetados por el trabajador para que le proteja de uno o varios riesgos que puedan
afectar su seguridad o su salud, así como cualquier complemento o accesorio
destinado a tal fin.
Especificaciones técnicas del proceso: Documentos que definen las normas,
exigencias y procedimientos que deben ser empleados y aplicados en los procesos.
Especificaciones técnicas del producto: Documento en el cual se da una
descripción detallada de las características o condiciones mínimas con las que debe
cumplir el producto a fabricar.
Verificación: Confirmación mediante una evidencia objetiva de que un producto o
proceso tiene la capacidad para alcanzar su uso o aplicación prevista. En el caso
concreto de esta guía se verifican programas, variables del proceso, instrumentos de
medida y control y funcionamiento de máquinas e instalaciones automatizadas.
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Mantenimiento de primer nivel: Mantenimiento que el operario puede hacer en el
entorno de su puesto de trabajo (máquina y su entorno), como pueden ser tareas de
limpieza, engrase, lubricación, entre otros.
Molde de colada: Elemento que permite la reproducción de una pieza, recibe el
material fundido y le da la forma mientras se solidifica. Pueden ser moldes
temporales (sólo un uso) o permanentes.
Regulación y puesta a punto: Ajustar y preparar una máquina para que presente
unas condiciones óptimas de uso.
Parámetros del proceso: son variables del proceso determinantes para conseguir
las características finales del tratamiento a realizar, como la velocidad, caudal,
presión, etc.
Pautas: Normas que sirven para guiarse en la ejecución de algo, como pueden ser
pautas de montaje, pautas de verificación y control, etc.
PLC o controlador lógico programable: dispositivo de control electrónico con
entradas de sensores o accionamientos y salidas de control de actuadores que se
programan con lenguajes específicos.
Procedimiento: Método de ejecutar algunas cosas.
Sistemas de transporte y manutención: Equipos utilizados para mantener y mover
cargas pesadas o peligrosas.
Útiles de amarre o sujeción: accesorio que se monta en las máquinas para la
sujeción o alimentación de la pieza.
Verificación: Confirmación mediante una evidencia objetiva de que un producto o
proceso tiene la capacidad para alcanzar su uso o aplicación prevista.
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