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RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CURSO 2015/2016
DEPARTAMENTO:
FÍSICA Y QUÍMICA___________________
MATERIA: AMPLIACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA_
CURSO: 4º ESO_
OBJETIVOS:
 Comprender y expresar mensajes científicos.
 Utilizar los conceptos básicos de las Ciencias de la Naturaleza para la
interpretación científica y tecnológica de los fenómenos naturales y sus
aplicaciones.
 Aplicar estrategias personales y coherentes con los procedimientos de la
Ciencia en la resolución de problemas, identificando éstos, formulando y
contrastando hipótesis, planificando y realizando experimentos y
actividades que no impliquen rechazo a lo teórico.
 Participar en la planificación y realización en equipo de actividades
científicas, valorando aportaciones propias y ajenas en función de los
objetivos establecidos.
 Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas de
hoy en día mediante el contraste y evaluación de fuentes informativas.
 Valorar las aportaciones de la Ciencia para la mejora de las condiciones de
existencia de los seres humanos.
 Apreciar la importancia de la formación científica utilizando actividades
cotidianas para con los valores y actitudes del pensamiento científico,
adoptando una actitud crítica y fundamentada ante los problemas de las
relaciones ciencia-sociedad.
 Reconocer el saber científico como un proceso de construcción ligado a las
características y necesidades de la sociedad en cada momento histórico,
sometido a evaluación.
CONTENIDOS:
IES Palomeras-Vallecas. Física y Química . Resumen 4º ESO. Curso 2015-2016
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Bloque 1: Aproximación al trabajo científico.
— Método científico: sus etapas. El informe científico. Medida de magnitudes. Sistema Internacional de
Unidades. Carácter aproximado de la medida. Sensibilidad y precisión. Cifras significativas. Notación
científica. Análisis de datos en tablas y gráficos. El trabajo en el laboratorio.
Bloque 2. Las fuerzas como causa de los cambios de movimiento.
— Movimiento y sistema de referencia. Magnitudes necesarias para la descripción del movimiento.
Desplazamiento, velocidad y aceleración; carácter vectorial de las mismas. Componentes intrínsecas de la
aceleración y su relación con los cambios de velocidad. Movimiento rectilíneo y uniforme; composición
de movimientos uniformes. Movimiento rectilíneo y uniformemente acelerado; movimiento vertical.
Movimiento circular uniforme.
— Interacciones entre los cuerpos: Fuerzas. Sus tipos. Carácter vectorial de las fuerzas. Leyes de la
dinámica. Tratamiento cualitativo de la fuerza de rozamiento. Gravitación. Peso de los cuerpos.
— Fuerzas en el interior de los fluidos. Presión. Principio fundamental de la estática de fluidos. Principio
de Arquímedes. Fuerza de empuje; equilibrio de sólidos en fluidos. Presión atmosférica y meteorología.
Bloque 3. Energía: Sus formas y su transferencia.
— Trabajo mecánico. Trabajo realizado por fuerzas constantes. Trabajo de rozamiento.
— Energía mecánica. Energía cinética y energía potencial gravitatoria. Principio de conservación de la
energía mecánica.
— Calor y transferencia de energía. Equivalente mecánico del calor. La temperatura: Escalas
termométricas y termómetros. Equilibrio térmico.
— Ondas: Transferencia de energía. Ondas mecánicas. Ondas longitudinales y transversales. Fenómenos
ondulatorios: Reflexión y refracción. Aplicaciones al estudio de la luz y el sonido.
Bloque 4. El átomo y los cambios químicos.
— Estructura atómica. Número atómico y masa atómica. Masa molecular. Número de Avogadro.
Cantidad de sustancia y mol. Ordenación de los elementos químicos. El enlace químico y el sistema
periódico.
— Formulación y nomenclatura de los compuestos binarios y ternarios de química inorgánica según
normas de la IUPAC. Fórmulas y nombres de los ácidos oxácidos y sus sales más importantes.
Formulación de compuestos orgánicos sencillos: Hidrocarburos, alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos
orgánicos, compuestos aromáticos, compuestos de interés biológico.
— Las reacciones químicas: Aspectos básicos. Calor de reacción. Reacciones de oxidación- reducción y
de combustión. Reacciones ácido base: Neutralización. Concepto de pH e indicadores de pH. Relaciones
estequiométricas en las reacciones químicas.
•
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.
Aplicar los elementos básicos de la metodología científica.
2. Utilizar los algoritmos básicos correspondientes en la resolución de problemas y adquirir
destrezas en el cambio de unidades. Explicar oralmente el proceso seguido en la resolución de
un problema.
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3. Trabajar con orden, limpieza, precisión y seguridad en las actividades que se desarrollan de
forma experimental.
4. Recoger información utilizando diferentes fuentes.
5. Utilizar expresiones vectoriales en el estudio del movimiento, deducir y representar la ecuación
de la trayectoria y relacionar matemáticamente términos como vector de posición, velocidad,
aceleración y componentes intrínsecas de la aceleración.
6. Diseñar, montar y realizar un experimento sencillo de laboratorio relativo al movimiento.
Realizar un informe científico del mismo utilizando notación y metodología científica.
Distinguir entre precisión y exactitud en las medidas y presentar tablas de valores con sus
gráficos correspondientes.
7. Aplicar conocimientos vectoriales a la composición de movimientos en direcciones
perpendiculares y a la composición y descomposición de fuerzas.
8. Aplicar las leyes de la dinámica y explicarlas con ejemplos de la vida cotidiana. Resolver
problemas numéricos de fuerzas y relacionarlos con problemas de movimiento.
9. Enunciar la Ley de Gravitación Universal y reconocer la actuación de fuerzas gravitatorias en el
movimiento de planetas y satélites; hacer cálculos del peso de los cuerpos en diferentes
planetas; hallar la fuerza resultante de varias fuerzas gravitatorias sobre una masa.
10. Enunciar el Principio de Arquímedes. Diseñar, montar y realizar un experimento para el cálculo
del empuje en fluidos. Relacionar diferentes resultados. Medir correctamente masas,
volúmenes y densidades.
11. Reconocer la presencia de trabajo en relación con la fuerza que se realiza, el desplazamiento y
el ángulo que forman fuerza y desplazamiento. Conocer el trabajo de las fuerzas de rozamiento.
12. Aplicar el principio de conservación de energía a la resolución de problemas. Identificar
fenómenos de la vida ordinaria en los que se produce transferencia de energía mecánica.
13. Explicar el concepto de calor como transferencia de energía en situaciones de cambio de
temperatura. Reconocer la conservación de la energía en situaciones de intercambio de calor.
14. Conocer el movimiento ondulatorio. Diseñar, montar y tomar medidas de fenómenos
ondulatorios relacionados con ondas mecánicas, el sonido o la luz. Elaborar informes de las
experiencias realizadas.
15. Identificar las partículas que componen el átomo. Relacionar la distribución electrónica con la
posición de los elementos en el sistema periódico. Predecir los tipos de sustancias químicas que
producirán algunos elementos químicos y las propiedades de las mismas.
16. Interpretar el lenguaje simbólico de la química y conocer la formulación de compuestos
binarios, hidróxidos, oxácidos y las sales más comunes.
17. Establecer la correspondencia entre masa molecular, mol, cantidad en gramos y número de
partículas. Comprender y manejar magnitudes, unidades y constantes necesarias para el cálculo
químico.
18. Distinguir diferentes tipos de reacciones químicas. Escribir y ajustar ecuaciones químicas.
Realizar cálculos estequiométricos de masa y volumen.
19. Realizar una experiencia en la que intervengan reactivos químicos sólidos y en disolución y
realizarla con destreza y habilidad. Respetar normas de seguridad en el laboratorio. Redactar un
informe.
20. Participar en la planificación y realización en equipo de actividades, mostrando flexibilidad,
colaboración y asumiendo responsabilidades en el desarrollo de la tarea.
MÍNIMOS EXIGIBLES
 Asiste a clase y se comporta de manera adecuada.
 Mantiene su cuaderno en orden.
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 Realiza los trabajos encomendados.
• Conocimiento vivencial de los fenómenos.
• Elaboración de teorías y contraste de hipótesis.
• Desarrollo de habilidades prácticas.
• Desarrollo de estrategias de investigación.
• Desarrollo de habilidades de comunicación.
• Espíritu de colaboración y de trabajo en equipo.
• Promover el interés por la ciencia.
• Valorar la importancia del trabajo de laboratorio dentro del trabajo científico.
• Aprender a aplicar la metodología científica y a contrastar hipótesis.
• Utilizar apropiadamente el material y los instrumentos de laboratorio, realizando montajes de conjuntos
y comprendiendo la lógica de los mismos.
• Conocer y aplicar las técnicas básicas de laboratorio, las normas de higiene y seguridad en el trabajo y
las reglas de orden y limpieza.
• Conocer el impacto ambiental de los trabajos realizados en el laboratorio.
• Valorar la importancia de las técnicas en la identificación de los componentes de la materia y en la
síntesis de nuevos compuestos.
• Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo y de las habilidades de interpretación de procedimientos.
• Desarrollar las capacidades para elaborar memorias e informes.
• Desarrollo de la responsabilidad personal y colectiva
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS
DE CALIFICACIÓN:
Los instrumentos que utilizaremos son:
El trabajo diario del alumno.
Pruebas escritas.
Le daremos mayor importancia al primer apartado, en el que evaluaremos:
ü Cuaderno de trabajo del alumno. Ortografía, Presentación, orden, etc.
ü El trabajo en el laboratorio. Desarrollo de la práctica. Llegada a los resultados y conclusiones
objeto de la práctica.
ü Comportamiento y cuidado del material de laboratorio.
ü Redacción y presentación del informe de la práctica.
ü Actitud en clase. Interés, creatividad, respeto, etc.
ü Resolución de problemas prácticos, elaboración y análisis de gráficos.
ü Los trabajos de grupos en el aula, debates, etc.
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ü Las actividades extraescolares.
El profesor detectará el nivel de consecución de los objetivos programados y se formará una opinión
cuantitativa del grado de aprovechamiento logrado por el alumno.
El curso se dividirá en 3 evaluaciones.
Para la calificación de cada evaluación se tendrá en cuenta lo siguiente:
-
Calificación de los exámenes escritos realizados a lo largo de cada evaluación.
-
Realización de actividades, ejercicios y problemas propuestos para realizar en casa.
-
Confección de apuntes, resúmenes y otros trabajos propuestos en el cuaderno de clase.
-
Realización de las prácticas de laboratorio y de las actividades propuestas en ellas.
-
Actitud, participación, comportamiento y atención en clase.
La evaluación será positiva con una nota de 5 o más y recogerá los siguientes aspectos:
-
Nota de las pruebas escritas. 40%.
-
Cuaderno de clase con todas las actividades hechas, contenidos impartidos por el profesor,
informes del trabajo realizado en las prácticas de laboratorio. El trabajo diario y el
comportamiento adecuado tanto en el aula como en el laboratorio. 60%
La nota final del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre que éstas hayan sido
aprobadas por el alumno/a.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE:
 En septiembre se realizará un examen global de toda la asignatura. No se guardan
evaluaciones aprobadas en junio.
A los alumnos que no hayan superado la asignatura en Junio se les entrega un
cuaderno de verano con ejercicios que entregarán al inicio de la prueba de Septiembre y
será un 10% de la nota.
La estructura es la misma que la del resto de los exámenes del curso. La
calificación del examen será de un 90%.
Para superar la asignatura la calificación obtenida ha de ser superior o igual a 5.
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