Objectius

DOCUMENT SOBRE OBJECTIUS
En el nostre cas definim els objectius com la finalitat cap a la qual volem dirigir als/les
destinataris/es, utilitzant recursos i intencions per complir el nostre propòsit.
TIPUS D’OBJECTIUS
Si entenem els objectius com a finalitats, aquestos s’aconseguiran per regla general a
mig/llarg plaç. Quan s’expressen en termes amplis els anomenam objectius generals,
els quals han de ser subdividits en objectius més concrets i assolibles a més curt plaç,
aquestos objectius específics s’expressen de forma detallada i precisa.
CLASSIFICACIÓ D’OBJECTIUS
Els objectius es poden classificar en base a diferents criteris, un bon referent de
classificació és l’àmbit d’aplicació, així a l’espai educatiu formal trobarem objectius
cognitius, operatius, motrius, afectius, etc. Al nostre àmbit, que és l’educatiu no formal,
partirem de la classificació d’objectius de coneixement i de competència.
•
Objectius de Coneixement: són aquelles finalitats que tenen relació amb
l’adquisició i aprenentatge, per part del/de la participant, del contingut
específic de l’activitat, és a dir, sobre el tema que versa el projecte.
•
Objectius de Competència: són aquelles finalitats que tenen relació amb les
capacitats, actituds, habilitats, destreses… que el/la participant adquireix per
millorar les seves competències personals i socials a través de la participació en
el projecte.
El projecte ha de comptar amb objectius generals de coneixement i de competència,
i les activitats inclouran objectius específics d’ambdós tipus.
Recollim algunes orientacions que poden facilitar la redacció dels objectius d’una
activitat
1. De coneixement: convendrà que especifiquin allò que esperam que el/la noi/a
aprengui a l’activitat.
o Obj. General: Descobrir el món de la fotografia.
o Obj. Específic:
Identificar els diferents tipus de càmeres.
Reconèixer las partes de una càmera.
Etc.
2. De competències: capacitats, actituds, habilitats, destreses, etc. que el/la noi
ha de desenvolupar.
o Obj. General: expressar emocions
o Obj. Específic:
Realitzar fotografies que expressin alegria.
Identificar espais que representin tranquil—litat.
Etc.
© Documentació elaborada pel Pla Municipal sobre Drogues - 1 -
CÓM HAN DE SER ELS OBJECTIUS?
FACTIBLES: Que puguin ser assolits pel/per la noi/a en el temps previst i amb els recursos
i condicionants dels quals es parteix.
AVALUABLES: Que la seva consecució pugui ser avaluada d’alguna forma. Això és més
complicat en el cas dels objectius de competències. Convindrà pensar sistemes que
ens permetin avaluar, encara que sigui de forma genèrica, si els/les nois/es han
aconseguit o no desenvolupar aquestes competències.
A TENIR EN COMPTE A LA SEVA REDACCIÓ:
Redactar-los des del punt de vista del/de la noi/a.
o
o
(Bé) (El/la noi/a haurà d’) Adquirir una perspectiva sobre el rol que el/la
capaciti per una comprensió del joc.
(Malament) Dotar al noi/a d’una perspectiva sobre el rol que el/la capaciti per
una comprensió del joc.
Que la seva redacció sigui precisa (evitar els termes innecessaris) i concreta (evitar
verbs i adjectius de significació vaga). Convé evitar verbs massa genèrics como
conèixer, saber, estudiar, etc. I utilitzar verbs més concrets com definir, seleccionar,
demostrar, distingir, relacionar, valorar, interpretar, dominar, comprendre, etc. que
defineixen la conducta concreta del/la noi/a.
o
o
(Bé) (Que el/la noi/a sigui capaç d’) Expressar i interpretar adequadament
elements de la comunicació no verbal.
(Malament) Conèixer què és la comunicació no verbal.
EXEMPLES D’OBJECTIUS CORRECTAMENT FORMULATS
Objectius de coneixements
Que el/la noi/a sigui capaç de:
- Comprendre les normes del joc de Rol, essent capaç de dirigir una partida.
- Nombrar i formular correctament els components d’una radio.
- Manejar adequadament els moviments bàsics del hip-hop.
- Utilitzar i practicar la càmera en format manual.
Objectius de competències
Que el/la noi/a sigui capaç de:
- Desenvolupar l’esperit crític sobre els problemes mediambientals
- Practicar estratègies de comunicació assertives.
- Utilitzar de forma adequada les expressions de les emocions.
- Interioritzar uns hàbits saludables de l’alimentació.
© Documentació elaborada pel Pla Municipal sobre Drogues - 2 -
ALGUNS VERBS UTILITZATS A LA FORMULACIÓ D’OBJECTIUS:
CONEIXEMENT:
COMPRENSIÓ:
Recordar informació
Interpretar informació posant-la en les
seves pròpies paraules
Nombrar, Ordenar, Reconèixer, Relacionar
Classificar, Descriure, Discutir, Explicar
Recordar, Reportar, Re-enunciar
Expressar, Identificar
Seleccionar, Ordenar, Traduir
ANÀLISIS:
SÍNTESI:
Dividir el coneixement en parts i mostrar
Formar un tot i construir relacions per
relacions entre elles
situacions noves.
Diferenciar, Discriminar, Distingir, Examinar,
Recopilar, Composar, Construir, Crear,
Experimentar, Inventariar, Planejar,
Dissenyar
Preparar, Proposar, Sintetitzar, Formular
APLICACIÓ:
AVALUACIÓ:
Usar el coneixement o la generalització en una
Fer judicis en base a criteris donats
nova situació
Operar, Preparar, Practicar, Programar,
Valorar, Argumentar, Avaluar, Atacar,
Esbossar, Solucionar, Utilitzar, Avaluar, Jutjar,
Escollir, Comparar, Defensar, Estimar
Predir, Qualificar, Atorgar, puntaje,
Seleccionar, Recolzar, Valorar
INFORMACIÓ ADDICIONAL
El Centre de Creació Jove C19 ofereix un servei d’assessorament per a
l’elaboració de projectes, es podrà accedir a través de cita prèvia: cridant al
971 394 424, per e-mail: [email protected] o de forma presencial al C/Castella
n. 19
© Documentació elaborada pel Pla Municipal sobre Drogues - 3 -