psicologia_social_10 - Centro Educativo Loreto
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Folio nº . . . . . DIPREGEP 4103 OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA Instituto de Formación Superior P. José Frassinetti CENTRO EDUCATIVO LORETO PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA INSTITUTO DE FORMACIÓN SUPERIOR PADRE JOSÉ FRASSINETTI CARRERA: ESPACIO CURRICULAR: CURSO: CICLO LECTIVO: HORAS SEMANALES: PROFESORA TITULAR: PSICOPEDAGOGÍA Nº DE RESOLUCIÓN: 3839/98 PSICOLOGIA SOCIAL 3er. AÑO 2010 3 (TRES) TORRES AMELIA HAYDEE FUNDAMENTACIÓN El presente programa se articula en un problema fundamental: ¿Cuál será la trama en la que se construyen individuo y sociedad y cuáles son los procesos implicados en esa construcción? Se interpretará desde diferentes líneas teóricas que el hombre, como persona, no puede ser pensado fuera del orden social ni independiente de él. Este orden es producto de la interacción humana: El hombre construye la realidad y se construye a sí mismo en un permanente proceso de otorgar significados. Desde la especificidad de la Psicología Social se analizarán los problemas humanos que intenta entender y resolver: - el orden social y su construcción los procesos de influencia social más relevantes la comunicación el estudio de grupos sociales situaciones sociales antinómicas: el altruismo y la agresión. EXPECTATIVAS DE LOGROS - - - Saber: conocimiento del orden social como producto de la interacción humana, el hombre construye la realidad y se construye a sí mismo en un permanente proceso de otorgar significados. Saber hacer: formulación de problemas; observación, selección y registro de la información; utilización de instrumentos de exploración de realidad social; obtención de información a través de material teórico, conversaciones, intercambios, observaciones e interacciones; interpretación de la información; explicación de ideas y conceptos; intercambio de informaciones; determinación de conclusiones; formación en los roles de observador y coordinador de grupos. Valorar: logro de una mirada crítica de la trama en la que se construyen individuo y sociedad, y los procesos implicados en esa construcción; reflexión sobre la importancia de la Psicología Social en la formación del psicopedagogo, y su utilización en la situación de aprendizaje, a nivel preventivo y terapéutico; reflexión sobre la coordinación y observación en grupos operativos. CONTENIDOS CONCEPTUALES Unidad 1 Definición de psicología social: - Contexto histórico. Líneas teóricas. Psicología social psicológica, psicología social sociológica. Modelos teóricos actuales en Psicología Social. - La problemática de la interacción individuo y sociedad, su construcción. Unidad 2 La construcción del orden social y las definiciones de la realidad: - El proceso de construcción de la realidad. Realidad de primer orden. Realidad de segundo orden. Folio nº . . . . . - El constructivismo en Psicología y Psicología Social. Profecías que se autocumplen. La construcción social de la realidad. Lo biológico y lo social. La creación del orden social. La realidad de la vida cotidiana. Dialéctica, hombre – mundo social. Unidad 3 Procesos de construcción de la realidad subjetiva: - La formación de atributos humanos esenciales. Socialización primaria y secundaria. Socialización exitosa y deficiente. La alternación. - El surgimiento del orden social a partir de la interacción. - Esquemas y representaciones sociales. - Actitudes, prejuicios estereotipos y discriminación, los componentes de las actitudes. Unidad 4 La comunicación, vehículo de la internalización del mundo de significados sociales: - Areas de la comunicación. Comunicación social y lenguaje. - Los modelos de comunicación; circularidad y retroalimentación, la constitución de patrones comunicacionales, comunicación y metacomunicación. Doble vínculo. - Comunicación no verbal. Proxemia, lenguaje del cuerpo. Unidad 5 Grupos sociales, su definición: - Tipos de grupos. Estructuras y dinámicas de grupos. Cohesión, desvíos, roles, liderazgo. - Redes de comunicación. Procesos de cambio y resistencia al cambio. El conflicto, el poder, la motivación en los grupos. - Efectos de la pertenencia sobre los procesos cognitivos en los grupos. - Aportes teóricos a la teoría de los grupos; Kurt Lewin, Enrique Pichón Riviere. Unidad 6 Conducta social interpersonal: - Altruismo. Atracción interpersonal. La importancia del apego. - Redes sociales de apoyo. Aislamiento emocional y soledad. Aislamiento social. - Agresión. Teorías explicativas. Orígenes. Influencias sociales y situacionales. Violencia urbana y familiar. Violencia y maltrato. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES - Observación y análisis del contexto histórico donde surge la Psicología Social y líneas teóricas predominantes. Interpretación de la interacción individuo y sociedad y la construcción social de la realidad. Aplicación del constructivismo y consideración de realidades de primer y segundo orden. Análisis de los procesos de construcción de la realidad subjetiva. Análisis de la comunicación como el proceso que sustenta el conjunto total de fenómenos que intervienen en la construcción social de la realidad y del mundo del significado. CONTENIDOS ACTITUDINALES - Logro de un juicio crítico sobre la trama en la que construyen la realidad individuo y sociedad. Valoración de los procesos implicados en la interacción de los grupos humanos. Valoración del alumno, futuro profesional de la psicopedagogía, de temáticas relacionadas con la comunicación y los procesos de influencia social más relevantes. Valoración del rol del coordinador de grupos. PRESUPUESTO DE TIEMPO - Primer cuatrimestre: unidades 1, 2, 3. - Segundo cuatrimestre: unidades 4, 5, 6. La cátedra se desarrolla en forma teórica - práctica en cada clase. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - Utilización de la didáctica de emergentes para regular la información del docente. Folio nº . . . . . - Modalidad de taller: a) reflexión y discusión sobre las temáticas programadas; b) presentación de trabajos prácticos; c) videos donde se articulen los contenidos teóricos; d) observaciones de la vida cotidiana (reflexión y análisis). Coordinación y observación de grupos operativos. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN - 75% de asistencia. Presentación de trabajos prácticos. Aprobación de parcial (junio y noviembre). Trabajo monográfico articulando los contenidos teóricos con la realidad cotidiana. Examen final y defensa del trabajo monográfico. BIBLIOGRAFIA Unidad 1 Obligatoria: Muchinik, Eva. “Temas en psicología social “. Módulo 1. Ed. Tekné, 1987 Bs. As. - Vander Zander, James. “Manual de psicología social “. Ed. Paidós, 1968 Bs. As... Cap. 1 introducción. Optativa: Muchinik, Eva. “Qué es la psicología social “. Ficha. Unidad 2 Watzlawick, Paul. “¿Es real la realidad?”. Ed. Herder, 1979. Barcelona, España. Parte segunda, las dos realidades; y la parte tercera, “Planolandia”. - Watzlawick, Paul. “La realidad inventada”. Ed. Gedisa, 1988. Bs. As. “Profecías que se autocumplen” y “Epílogo”. - Rosenbam, David. “ Acerca de estar sano en un medio enfermo “, en “ La realidad inventada “, op. cit. - Berger, Peter y Luckman, Thomas. “La construcción de la realidad social”. Ed. Amorrortu,1972. Primera y segunda parte. Optativa: Von Foerster, Heinz. “Construyendo una realidad”, en Watzlawick, Paul “La realidad inventada”, op. cit... Unidad 3 Obligatoria: Berger y Luckman. “La construcción social de la realidad”, op. cit. Tercera parte. - Mead, George. “Espíritu, persona y sociedad”. Ed. Paidós, Bs. As. Tercera parte, “La persona”. Muchinik, Eva y Seidmann, Susana. “La actitud, unidad de análisis en psicología social. Su formación y cambio”. “Temas de psicología social”. Módulo 3, op. cit. Optativa: Richards, Martin. “La integración del niño en el mundo social”. Ed. Amorrortu, 1984. Bs. As. - Erikson, Erik. “Identidad, juventud y crisis”. ED. Paidós 1977. Bs. As. - Allport, Gordon. “La naturaleza del prejuicio”. Ed. Eudeba, 1962. Bs. As. Unidad 4 Obligatoria: Amado, Gilles y Guittet, André. “La comunicación en los grupos”. Ed. Ateneo, 1978. Bs. As. Caps.1, 2, 3. - Seidmann, Susana. “La jerga como la expresión de la identidad de un grupo social”. Ficha. - Watzlawikz Paul y otros. “Teoría de la Comunicación Humana”. Optativa: Bateson, Gregory y otros. “Interacción familiar”. Ed. Tiempo Contemporáneo. 1974, Bs. As. - Andolfi, Mauricio. “Terapia familiar”. Ed. Paidós. 1991, Bs. As. Cap. 3, “El espacio en la interacción humana”. Unidad 5 Obligatoria: Seidmann, Susana. “La dinámica de los pequeños grupos”. Ficha. - Lewin, Kurt. “La teoría de campo en la ciencia social”. Ed. Paidós. 1978, Bs. As. Cap.9. - Pichon Riviere Enrique. “El Proceso Grupal”. Ed. Cinco. Optativa: Vander Zanden. Op. Cit. Cap. 13. Unidad 6 Obligatoria: Vander Zanden. Op. cit. Caps. 9, 10, 11, 12. Folio nº . . . . . - Bowlby, John. “Una base segura”. Ed. Paidós. 1989, Bs. As. Conferencias 1 y 5. Optativa: Sluzki, Carlos. “Familias, redes y otras formas extrañas”. Rev. Sistemas Familiares Bs. As. Agosto 1990. - Gossman, Cecilia y Mesterman, Silvia. “Violencia en la familia”. Ed. Universidad. 1992, Bs. As. ACCIONES DE EXTENSIÓN Y/O INVESTIGACIÓN Se llevará a cabo un trabajo de investigación sobre los distintos tipos de violencia: - familiar o doméstica maltrato infantil maltrato a ancianos y discapacitados violencia escolar violencia de Estado Se indagará en diferentes fuentes bibliográficas, proyección de videos, observación de casos reales y abordaje de las posibles soluciones por la vía judicial y psicológica. Se analizarán las leyes sobre violencia familiar en el ámbito nacional y provincial. Profesor: Amelia Haydée Torres Firma:.....................................................
