Algunas técnicas para la enseñanza -ciencias exactas

Algunas de las técnicas de enseñanza usadas en el salón de clases
para impartir matemáticas, estadísticas u otra asignatura del las
ciencias exactas –Lcdo. Eliezer Montoya
1) LA TÉCNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS
Definición:
La técnica de las ciencias exactas consiste en una combinación de exposición
del docente, estudios de los educandos y realización de ejercicios que
permitan un prolongado contacto con le tema estudiado, de modo de llevar a
una adecuada asimilación de la teoría, lo cual permitirá la resolución
consciente de problemas prácticos y teóricos relativos a dicha teoría.
Objetivos:
Relacionar estrechamente la teoría con la práctica.
Permitir una sólida asimilación de la teoría, lo cual facilitará la
resolución de cuestiones teóricos prácticas.
Repartir entre docente y educando la tarea de estructuración de la
materia estudiada.
Actividades
Si lo dividimos por fases tenemos:
1º) Presentación del tema por parte del docente
2º) Redacción del tema- en el pizarrón o en guías didácticas;
los
estudiantes Reciben, Reflexionan y Reaccionan sobre la información
desarrollada por el docente – en una comunicación biunívoca,
3º) Discusión del trabajo redactado- realimentación por parte de los
estudiantes y el docente
4º) Realización de tareas, ejercicios y problemas.-Implica asimilación e
Integración de contenidos- no solo en las clases, sino en sus hogares o la vida
diaria
5º) Discusión de los resultados de las tareas los ejercicios y los
problemas.
6º) Verificación del aprendizaje- reforzar positivamente las respuestas
correctas de los estudiantes
7º) Rectificación del aprendizaje- Reorientar las respuestas erradas o
negativas - motivar a los estudiantes a seguir revisando el contenido
2) LA TÉCNICA DE ALGORITMOS
Definición:
La intención de esta técnica es conseguir que los estudiantes o participantes
aprendan procedimientos para que después lo apliquen en la resolución de
problemas prácticos y abstractos.
Actividades:
El docente escribirá el proceso con un orden lógico para la resolución
del problema
Entregará a cada estudiante una copia del
anteriormente escrito
Los estudiantes leerán dicho proceso y lo discutirán
grupos
El docente resolverá usando el pizarrón un problema
pasos descritos
Los alumnos resolverán ejercicios siguiendo los pasos
anterior
procedimiento
en pequeños
siguiendo los
en el proceso
3) LA TÉCNICA DE LOS MAPAS DE REDES Y CONCEPTUALES
Definición:
Permite realizar una codificación visual y semántica de conceptos,
proposiciones y explicaciones contextualizando las relaciones entre conceptos
y proposiciones.
Actividades:
Entregue a los estudiantes el tema a estudiar
Solicite a los alumnos la extracción de los conceptos generales,
específicos, las proposiciones más importantes
Elaboren una lista con cada uno de ellos
Escribirlos en tarjetas (para facilitar el movimiento entre conceptos)
Armar el mapa partiendo de los conceptos generales hasta llegar a las
proposiciones más sencillas
Conectarlos con palabras claves
4) LA TECNICA DEL TRABAJO DE CAMPO- Talleres (dentro o fuera) del
aula
Definición:
Consiste en planificar una actividad de aprendizaje (dentro) fuera del aula
(considerando el aula como un laboratorio) por un tiempo prudencial para
que los estudiantes vuelvan
con el propósito de procesar los datos
seleccionados y discutir los posibles resultados.
Actividades:
Selecciones el tema a estudiar
Organice a los estudiantes en grupos, distribuyendo tareas y
responsabilidades
Diseño de los instrumentos de recolección de información
Planificación (por parte de los estudiantes) de las actividades a realizar
Recolección de los datos
Análisis y elaboración del informe
Presentación y exposición de conclusiones