especialidad en psicoterapias sistémica breves

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
ESPECIALIDAD EN PSICOLOGÍA CLINICA
(PSICOTERAPIAS SISTÉMICAS BREVES)
Proyecto Académico Segunda Versión
UNIDAD ACADEMICA DE LA PAZ
LA PAZ – BOLIVIA
2005
UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
ESPECIALIDAD EN PSICOLOGÍA CLINICA
(PSICOTERAPIAS SISTÉMICAS BREVES)
Proyecto Académico Segunda Versión
ANTECEDENTES
El Departamento de Psicología ha emprendido una reforma curricular que tiene como
característica central la modernización de los estudios de licenciatura, buscando optimizar la
profesionalización básica con miras a fortalecer la formación general y preparar al estudiante
para profundizar sus estudios en los diferentes niveles del postgrado.
La reforma redujo el tiempo total de la licenciatura, abaratándola, reduciendo sus costos para la
Universidad y abriendo la posibilidad de que el estudiante piense en el postgrado como única
manera seria de lograr la especialidad. De esta manera, se puso en marcha un programa de
postgrado con la iniciación de una Maestría en Psicología con menciones en Social-Comunitaria y
Psicología de las Organizaciones, proyecto que se completó durante la gestión 2004.
Por lo tanto, consideramos que la reforma no estará completa si el Departamento de Psicologia no
está en condiciones de ofrecer a los nuevos licenciados un menú de posibilidades para profundizar
su formación profesional. En este sentido, presentamos esta propuesta académica para dar
continuidad al Programa de Especialización en Psicologia Clínica.
Durante la Gestión 2004 se puso en ejecución el Programa de Especialización en Psicología
Clínica: “Psicoterapias Sistémicas Breves”, la misma que se realizó con mucho éxito,
matriculando 30 estudiantes. Actualmente, en vista de que la demanda sigue siendo importante, el
Departamento de Psicología ha solicitado a las autoridades académicas de la Universidad
Católica Boliviana “San Pablo” la apertura de una segunda versión de esta especialidad.
Por otra parte, el Departamento de Psicología ha proyectado la apertura de un servicio de atención
clínica y orientación psicológica para beneficio de la comunidad docente -estudiantil de nuestra
universidad. Dicho servicio que tendrá también la virtud de ser un centro de prácticas y deberá
operar con personal especializado en los programas de Especialidad en Psicología Clínica.
JUSTIFICACION
La formación en el área de psicología clínica implica un abordaje responsable y ético para poder
dar respuestas frente a la diversidad de problemas que aquejan a la población. Se trata de elaborar
respuestas alternativas que estén a la altura de las necesidades requeridas para abordar la realidad
nacional.
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Asimismo el quehacer clínico de un psicólogo conlleva una formación ética para que esté pueda
incidir y aportar a la salud mental en los distintos niveles de atención en salud existentes en el
país.
Por otro lado dar continuidad a la enseñanza de los profesionales que ya han cursado la
Especialidad en Psicología Clínica es fundamental para que profundizar su formación, enriquecer
su práctica y desarrollar nuevas investigaciones para garantizar profesionales altamente
capacitados que puedan responder a las necesidades requeridas de la comunidad.
OBJETIVOS DE LAS ESPECIALIDADES EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
La finalidad del Programa de Especialización en Psicología Clínica brindado por el Departamento
de Psicología de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” es proporcionar al estudiante
conocimientos actualizados en psicoterapia aplicada a adultos y adolescentes, en las modalidades
individual, de pareja y grupo.
Por lo tanto, al cabo de haber recibido el programa de especialidad en postgrado en Psicologia
Clínica, los estudiantes deberán estar en condiciones de:
1. Aplicar procedimientos diagnósticos especializados con el propósito de identificar,
confirmar y evaluar el estado clínico de pacientes con trastornos mentales o de conducta.
2. Diseñar, adecuar y aplicar procedimientos psicoterapéuticos a pacientes con trastornos
mentales o de conducta
3. Discutir, sustentar conceptualmente y argumentar clínicamente, la casuística a su cargo.
4. Reportar por escrito los casos expuestos a procedimientos clínicos particulares, sus
resultados y recomendaciones (interconsultas, exámenes complementarios, etc.).
ESPECIALIDAD EN PSICOTERAPIAS SISTÉMICA BREVES
El Programa de Especialidad en Psicoterapias Sistémica Breves debe proporcionar una formación
especializada, para que el psicólogo pueda desempeñar sus funciones con eficacia en la atención
de la salud, en los distintos niveles de su gestión.
Este programa de Especialidad le proporciona una actualización sobre el desarrollo teórico y
técnico de la teoría y abordaje clínico desde la perspectiva sistémica y lo habilita en Diagnóstico y
Evaluación Clínica y en el ejercicio psicoterapéutico.
Dirigido a:
Duración:
Profesionales de la salud mental (psicólogos y médicos psiquiatras)
Dos semestres académicos (400 horas presenciales, 200 horas de
práctica institucional, 400 horas no presenciales para investigación,
estudio y elaboración de trabajos, 200 horas de asistencia a
seminarios y conferencias especializadas y 100 horas no presenciales
para la elaboración de un trabajo de grado, haciendo un total de
1300 horas académicas.
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Modalidad:
Lugar:
Título Ofrecido:
Convalidación:
Práctica Clínica Supervisada y manejo de pacientes, análisis de casos.
UCB, el IBTF e Instituciones de Salud Mental
Especialista en Psicología Clínica Sistémica
La especialidad en Psicología Clínica convalida un año de la Maestría en
Psicología de la Salud
PLAN CURRICULAR
Los contenidos del Programa de Especialidad se desarrollan en los siguientes ejes fundamentales:
La especialidad se impartirá en una modalidad presencial, caracterizada por 75 por ciento de
práctica clínica supervisada, llevada a cabo en ambientes terapéuticos o de consulta del Instituto
Boliviano de Terapia Familiar (IBTF) y otras instituciones hospitalarias, y 25 por ciento de
reforzamiento teórico-conceptual y discusión de casos en la Universidad Católica Boliviana “San
Pablo”.
La especialidad se impartirá a lo largo de seis módulos, brindándose la oportunidad de adquirir
experiencia clínica en diferentes aproximaciones a las Psicoterapias Sistémicas y a las llamadas
Psicoterapias Breves.
Cada módulo será impartido por psicoterapeutas especialistas de reconocida experiencia clínica,
nacionales y extranjeros.
MODULOS PRIMER SEMESTRE.
I. Psicoterapia y Humanismo.
Introducción al Enfoque Sistémico:
Ética en Psicoterapia:
Epistemología Humanista y Sistémica:
30 horas
9 horas
10 horas
Sub Total
49 horas
II. Psicopatología desde la Óptica Sistémica.
Epistemología y Psicopatología:
Sistemas familiares funcionales y disfuncionales:
Síntomas y síndromes:
Sub Total
30 horas
7 horas
10 horas
47 horas
III. Terapias de Pareja.
Terapias Gestálticas:
Terapias Narrativas:
Terapias Sistémicas
20 horas
20 horas
20 horas
Sub Total
60 horas
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MODULOS SEGUNDO SEMESTRE.
IV. Psicoterapias Breves
Terapia Sistémica Breve Estructuralista (TSE):
Terapia Sistémica Breve Estratégica (TSES)
Terapia Sistémica Breve Centrada en Soluciones (TCS)
Sub Total
36 horas
36 horas
36 horas
108 horas
V. Terapia Cognitiva
Terapia Cognitiva Post-Racionalista:
10 horas
Terapia Cognitiva Racional Emotiva:
10 horas
Práctica clínica y seguimiento de casos Racional Emotiva: 20 horas
Sub Total
40 horas
VI. Técnicas en Terapia Familiar
Diferentes técnicas para el manejo de la familia:
Intervención terapéutica Sistémica en la Familia:
Seminario de Grado
36 horas
20 horas
Sub Total
56 horas
Sub Total
40 horas
TOTAL HORAS 400 Presenciales
MODALIDAD DE LA ESPECIALIDAD
La formación práctica se basa en la rotación por los servicios asistenciales de instituciones y
centros destinados para tal efecto. El estudiante estará asignado a un Tutor para que le oriente en
las prácticas profesionales, en los diferentes centros de práctica. La articulación y organización
del programa de formación práctica contemplara los siguientes aspectos:
 La constitución de pequeños grupos de trabajo, conformados para la discusión de casos.
 La presentación de casos a cargo de los estudiantes.
 La supervisión de la práctica.
 Los talleres de discusión de casos clínicos
EVALUACIÓN.
El mecanismo de evaluación debe contemplar el grado de cumplimiento de los objetivos
señalados con relación a la adquisición de conocimientos y habilidades previstas en el programa.
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La evaluación deberá basarse en valoraciones del desempeño del estudiante en los centros de
prácticas, a partir de la supervisión realizada grupal e individualmente. Para la aprobación de
estos puntos el alumno deberá cumplir lo siguiente:
1.
Aprobar todos los módulos a través de la presentación y defensa de trabajos.
2. Asimismo la evaluación contemplará el seguimiento del trabajo institucional y los
informes que el estudiante presentará de los centros de prácticas.
3. Al final del primer año, el alumno deberá presentar y sustentar un trabajo de grado sobre
un caso clínico, para la evaluación final.
La escala de evaluación utilizada será de acuerdo a los siguientes parámetros:
-
Aprobado
Satisfactorio
Distinguido
Distinguido con honores
70
80
90
100
DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD
La especialidad en Psicoterapias Sistémicas Breves será impartida por especialistas nacionales y extranjeros de
reconocida trayectoria que garantizan la calidad de la formación.
CONTENIDOS MÍNIMOS
I. Psicoterapia y Humanismo.
Objetivos del Tema:
1. Los estudiantes habrán desarrollado el razonamiento relacional sistémico en el contexto de
los enfoques Humanistas de la psicología.
2. Los estudiantes habrán logrado reconocer los fundamentos filosóficos de la epistemología
sistémica.
3. Los estudiantes habrán logrado relacionar la fundamentación epistemológica con el
contexto terapéutico sistémico.
Contenidos mínimos: El humanismo y el razonamiento sistémico. La teoría general de sistemas.
La teoría de la comunicación humana. Filosofía constructivista. Construcción del contexto
terapéutico. Consideraciones fundamentales acerca de la función del síntoma.
Evaluación: Desarrollar un ensayo sobre uno de los temas epistemológicos tratados y defenderlo
en grupo.
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II. Psicopatología desde el Enfoque Sistémico.
Objetivos del Tema:
Los estudiantes habrán logrado identificar los distintos síndromes y síntomas enmarcados
en las relaciones familiares. Deberán asimismo establecer los juegos patológicos,
triangulaciones y funciones del síntoma en las relaciones sistémicas.
Contenidos mínimos: Trastornos de ansiedad, trastornos de la alimentación, trastornos de
personalidad, farmacodependencia y alcoholismo, depresión, psicopatología infantil y del
adolescente.
Evaluación: Análisis de un caso presentado por el docente a través de medios
audiovisuales.
III. Terapias de Pareja.
1. Terapias Gestálticas:
Objetivos del Tema:
 Los estudiantes habrán logrado reconocer los fundamentos filosóficos de la terapia
gestáltica.
 Los estudiantes habrán logrado relacionar la fundamentación epistemológica con el
contexto terapéutico del enfoque gestáltico.
Contenidos mínimos: Terapia gestáltica y Psicología de la Gestalt. La toma de
conciencia, el ahora y la experiencia. El pensamiento ontológico. El concepto de
crecimiento. La centralidad del presente. Funcionamiento sensorial. La teoría paradójica
del cambio. Desarrollo de las experiencias Gestalt. Técnicas psicoterapéuticas en la
Terapia Gestáltica. Las reglas y los juegos
2. Terapias Narrativas: (TSN)
Objetivos del Tema:
1. El estudiante deberá ser capaz de describir la epistemología narrativista.
2. El estudiante deberá ser capaz de demostrar cómo se ejerce la “irreverencia”
terapéutica.
3. El estudiante deberá demostrar capacidades terapéuticas esenciales para el trabajo
clínico desde la perspectiva narrativista.
4. El estudiante deberá aplicar las técnicas narrativas aplicadas a pacientes internados en
centros de salud.
Contenidos mínimos: Relato, conocimiento y poder. El problema como tema de la
narración. La terapia como conversación. Técnicas de la terapia narrativa aplicadas a
problemas de pacientes internos en centros de salud.
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Evaluación: Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia cognitiva post racionalista.
3. Terapia Sistémica de Pareja (TSP)
Objetivos del Tema:
1. El estudiante deberá ser capaz de realizar el diagnóstico de las relaciones conyugales
funcionales y disfuncionales.
2. El estudiante deberá ser capaz de reconocer las etapas de la relación de pareja.
3. El estudiante deberá demostrar capacidades terapéuticas esenciales para la elaboración
de programas sistémicos aplicados a diversos problemas de la relación conyugal.
Contenido: La pareja desde la perspectiva relacional sistémica. Modelo teórico del amor
desde el enfoque sistémico. Terapia fundamentada en el contrato matrimonial. Técnicas de
la terapia sistémica aplicada a problemática conyugal.
Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación del análisis relacional de
una pareja.
IV. Psicoterapias Breves
1. Terapia Sistémica Breve Estructuralista (TSE):
Objetivos del Tema:
1. El estudiante deberá describir el razonamiento estructuralista de la teoría de Minuchin.
2. El estudiante deberá describir los conceptos aplicados de familia desde la óptica
estructuralista.
3. El estudiante deberá exhibir el manejo de estrategias terapéuticas sistémicas
estructuralistas aplicadas a problemas de pacientes internados en centros de salud.
Contenido: Enfoque sistémico en la Escuela Estructuralista. Estructura familiar. El
síntoma y su función homeostática. Técnicas estructuralistas aplicadas a problemas de
pacientes internos en centros de salud.
Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso analizado
desde la perspectiva de la Psicoterapia sistémica estructuralista.
2. Terapia Sistémica Breve Estratégica (TSES)
Objetivos del Tema:
1. El estudiante deberá describir el razonamiento de la escuela estratégica de Palo Alto.
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2. El estudiante deberá describir las etapas de la terapia estratégica.
3. El estudiante deberá aplicar las técnicas no convencionales utilizadas por Milton
Erickson.
4. El estudiante deberá aplicar las técnicas de ordalía y paradojas.
5. El estudiante deberá aplicar las técnicas terapéuticas estratégicas a personas internadas
en centros de salud.
Contenido: Enfoque sistémico en la Escuela Estratégica. Influencia de Milton Erickson.
Teoría del cambio. Técnicas estratégicas aplicadas a problemas de pacientes internos en
centros de salud.
Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia estratégica.
3. Terapia Sistémica Breve Centrada en Soluciones (TCS)
Objetivos del Tema:
1. El estudiante deberá describir el razonamiento del enfoque centrado en soluciones.
2. El estudiante deberá aplicar las técnicas de terapia breve utilizadas por O’Hanlon y
Shazer.
3. El estudiante deberá ser capaz de describir todas las capacidades terapéuticas
esenciales para la elaboración de programas terapéuticos centrados en soluciones.
4. El estudiante deberá ser capaz de aplicar las técnicas terapéuticas centradas en
soluciones a personas internadas en centros de salud.
Contenido: Terapia estratégica breve. Terapia centrada en soluciones. Terapia de
desarrollo de posibilidades. Técnicas de la terapia centrada en soluciones aplicadas a
problemas de pacientes internos en centros de salud.
Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia centrada en soluciones.
4. Ética en Psicoterapia breve sistémica
Objetivos del Tema:
1. Los estudiantes exhibirán la actitud ética indispensable para el trabajo en psicoterapia.
2. Los estudiantes llevarán a cabo la diferenciación entre ética y moral.
3. Los estudiantes estarán en condiciones de tomar de decisiones ante problemas
comunes en la psicoterapia sistémica.
4. Los estudiantes deberán ser capaces de elaborar informes conforme a las normas
éticas.
5. Los estudiantes podrán tomar decisión para precisar las indicaciones e intervenciones
terapéuticas pertinentes, según cada caso clínico.
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Contenido: Ética y moral. Principios éticos universales. Principios éticos del psicólogo
en general, y del clínico en particular. Principios éticos de la psicoterapia sistémica.
Problemas terapéuticos comunes relacionados con la toma de decisión ética. Elaboración
de informes según los principios éticos.
Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Resolución de problemas éticos en
estudios de casos.
IV. Terapia Cognitiva Post Racionalista. (TCP)
Objetivos del Tema:
1. El estudiante deberá describir el razonamiento del enfoque cognitivo post racionalista
2. El estudiante deberá describir los conceptos fundamentales de la teoría de Guidano.
3. El estudiante deberá aplicar las técnicas terapéuticas desarrolladas por el enfoque
cognitivo post racionalista.
4. El estudiante deberá aplicar las técnicas cognitivas post racionalistas a pacientes
internados en centros de salud.
Contenido: El modelo teórico cognitivo clásico. Modelo teórico cognitivo post
racionalista. Emoción y razón en el enfoque de Guidano. Técnicas de la terapia cognitiva
post racionalista aplicadas a problemas de pacientes internos en centros de salud.
Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia cognitiva post racionalista.
V. Epistemología sistémica contemporánea.
Objetivos del Tema:
1. El estudiante deberá describir los lineamientos filosóficos fundamentales del
constructivismo.
2. El estudiante deberá determinar con precisión los conceptos esenciales de la Teoría
General de Sistemas aplicada a la psicología clínica.
3. El estudiante deberá identificar y describir los paradigmas contemporáneos del
enfoque sistémico.
4. El estudiante deberá ser capaz de aplicar el razonamiento sistémico relacional a los
problemas de la salud en Bolivia.
Contenido: Evolución de la teoría sistémica. Fundamentos filosóficos del
constructivismo. La teoría sistémica. Cibernética y psicología. Teoría del cambio.
Reflexiones críticas sobre las ventajas y desventajas del modelo sistémico.
Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Desarrollar un ensayo sobre uno de los
temas epistemológicos tratados.
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VI. Intervención Terapéutica Sistémica en la Familia.
Objetivos del tema:
1. El estudiante deberá caracterizar la familia como sistema, identificando su estructura,
sus funciones, su etapa en el ciclo vital y sus recursos de adaptación.
2. Deberá diseñar estrategias de prevención e intervención psicoterapéutica.
3. El estudiante deberá ser capaz de aplicar los principios de la teoría sistémica y la
terapia familiar en sus diferentes corrientes.
Contenido: Ciclo vital de la familia. Características psicosociales de sus etapas y sus
crisis transitorias. Teoría sistémica y terapia familiar. Factores de riesgo psicosocial en el
envejecimiento Intervención postraumática Separación, pérdida y duelo Violencia
Adicciones Trastornos de la alimentación
Evaluación: Defensa del Trabajo final del Tema. El estudiante deberá hacer una entrevista
con una familia para determinar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La etapa en la que se encuentra en el ciclo vital
Su crisis transitoria
Su estructura
El paciente identificado
Sus recursos y potencialidades
Sus defensas y debilidades
En esta entrevista, el estudiante deberá hacer un diagnóstico y deberá proponer la
orientación a la familia dirigida a los problemas de salud del paciente identificado.
Seminario de Grado
El seminario de grado se llevará a cabo de manera tutoreada e individual con el fin de
realizar asesoría para el Trabajo de Grado.
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CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
MATERIA
DOCENTE
EPISTEMOLOGÍA
SISTÉMICA
Blanca Lebl
HUMANISMO
Blanca Lebl
PSICOPATOLOGÍA
Mario
Sanchez
TERAPIA DE
PAREJA
Bismarck
Pinto
TERAPIAS
BREVES I
Mario
Sanchez
TERAPIAS
BREVES II
TERAPIA
COGNITIVA POST
RACIONALISTA I
TERAPIA
COGNITIVA POST
RACIONALISTA II
Cinthia
Luizaga
Mariel Luza
Anni
Palenque
EPISTEMOLOGÍA
Docente
SITEMICA
Invitado
CONTEMPORANEA
EPISTEMOLOGÍA
Verónica
SITEMICA
Kaune
CONTEMPORANEA
INTERVENCIÓN
TERAPEUTICA EN
LA FAMILIA
Bismarck
Pinto
Cinthia
LuizagaMario
Sanchez
SEMINARIO DE
GRADO
Bismarck
Pinto
JUEVES
07-04-05
14--04-05
18:15 a
22:00
21-04-05
18:15 a
22:00
05-05-05
12-05-05
19-05-05
18:15 a
22:00
02-06-05
09-06-05
16-06-05
18:15 a
22:00
30-06-05
07-06-05
14-06-05
18:15 a
22:00
28-07-05
04-08-05
11-08-05
18:15 a
22:00
25-08-05
01-09-05
08-09-05
15-09-05
VIERNES
SABADO
TOTAL HORAS
PRESENCIALES
08-04-05
15-04-05
18:15 a 22:00
09-04-05
16-04-05
09:15 a 13:00
30 Horas
22-04-05
18:15 a 22:00
23-04-05
09:15 a 13:00
15 Horas
06-05-05
13-05-05
20-05-05
07-05-05
14-05-05
21-05-05
18:15 a 22:00
09:15 a 13:00
03-06-05
10-06-05
17-06-05
18:15 a 22:00
04-06-05
11-06-05
18-06-05
09:15 a 13:00
45 Horas
01-07-05
08-06-05
15-06-05
18:15 a 22:00
02-07-05
09-06-05
16-06-05
09:15 a 13:00
45 Horas
29-07-05
05-08-05
12-08-05
18:15 a 22:00
30-07-05
06-08-05
13-08-05
09:15 a 13:00
45 Horas
27-08-05
09:15 a 13:00
25 Horas
26-08-05
02-09-05
09-09-05
10-09-05
18:15 a 22:00
09:15 a 13:00
23-09-05
18:15 a 22:00
24-09-05
09:15 a 16:45
30-09-05
07-10-05
18:15 a 22:00
01-10-05
09:15 a 13:00
21-10-05
28-10-05
04-11-05
22-10-05
29-10-05
05-11-05
18:15 a 22:00
09:15 a 13:00
45 Horas
20 Horas
18:15 a
22:00
22-09-05
18:15 a
22:00
29-09-05
06-10-05
18:15 a
22:00
20-10-05
27-10-05
03-11-05
18:15 a
22:00
Seminario tutorado
20 Horas
25 Horas
45 Horas
40 Horas
REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Los postulantes deberán presentar título de licenciatura (Fotocopia del Diploma Académico) y
presentarse a una entrevista personal en el Departamento de Psicología
INICIO DE CLASES
7 de abril de 2005
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DURACIÓN
2 semestres académicos
INFORMACIÓN Y ADMISIONES
Departamento de Psicología
Unidad de Postgrado
Av. Hernando Siles N° 4883, Obrajes
Persona de Contacto: Bismarck Pinto
Telf. 2783599 int 2177
e-mail: [email protected]
www.ucb.edu.bo
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