competencia comunicativa y apreciación de las artes en el
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COMPETENCIA COMUNICATIVA Y APRECIACIÓN DE LAS ARTES EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE HISTOLOGÍA. Área Temática: Desarrollo humano, calidad de vida y bienestar. MEC. ELSA MARIA TAMEZ CANTU. Fac. de Ciencias Biológicas . UANL [email protected] DR. FCO. JAVIER ALVAREZ MENDOZA. Fac. de Ciencias Biológicas. UANL [email protected] DR. GILBERTO TIJERINA MEDINA. Fac. de Ciencias Biológicas. UANL [email protected] PALABRAS CLAVE Comunicación, Competencias, Histología, Enseñanza, Aprendizaje. OBJETIVO Partiendo de las Unidades de Aprendizaje de Competencia Comunicativa y Apreciación de las Artes como una herramienta básica para mejorar la comprensión del alumno en el aprendizaje de la Histología, mediante la elaboración de una serie de prácticas de Laboratorio que facilitan la aplicación de procesos que generen habilidades y destrezas específicas en el alumno, su capacidad de observación, descripción, narración, análisis y síntesis en el aprendizaje Histológico, así mismo elaborar una estrategia metodológica secuencial para el tipo de tejido, y una descripción generalizada para la adecuada comprensión de lo observado, ya que de no hacerlo se da una interpretación errónea al resultado y fortalecer en una forma transversal el proceso de la comunicación y de las artes, seleccionando la imagen adecuada para la observación, incluso ver los tejidos como una parte Artística dentro del cuerpo humano, por la increíble forma en que se encuentra organizado, dando una óptica diferente, y de querer cuidarlo ya que se dieron cuenta que puede dejar de ser esa perfección si se realizan prácticas que puedan perjudicarlo, INTRODUCCION En el proceso de enseñanza-aprendizaje no debe escatimarse nunca en los recursos o medios didácticos utilizados para el aprendizaje de una unidad de aprendizaje, ya que este debe de cumplir con las exigencias que implica obtener un aprendizaje significativo, y despertar habilidades y destrezas en la formación del estudiante. Utilizando en el presente trabajo en forma transversal Aprendizaje las Unidades de de Competencia Comunicativa y de Apreciación de las Artes correspondientes al ACFGU incluyéndolas como estrategias didácticas en la formación integral y adecuando la unidad de aprendizaje de Histología al nuevo modelo educativo de la UANL, es importante analizar los factores que intervienen en el proceso de reconocimiento y aprendizaje de tejidos, pedir a los alumnos información práctica, fácilmente comprensible y con instrucciones que combinen la conjugación de palabras, dibujos, microfotografías, ideas, habilidades y conocimientos para lograr un mejor aprendizaje, y con esto impedir información errónea con la interpretación de resultados que serán reflejados en las evidencias de la unidad de aprendizaje. METODOLOGÍA Dentro de la serie de prácticas realizadas se toma como ejemplo del proceso realizado la observación microscópica de un Corte Histológico de Tejido Muscular, en particular de Músculo Estriado Voluntario o también llamado Músculo Esquelético en corte longitudinal, coloreado con la técnica de coloración clásica de Hematoxilina y Eosina (HyE) en donde se pidió observar el tejido así como sus funciones y morfología, y se seleccionaron una serie de preguntas como una estrategia didáctica para fijar en el alumno conocimientos, habilidades y destrezas en los procesos de observación, descripción, narración, análisis y síntesis así como la comparación y relación para la obtención de un aprendizaje significativo, pidiéndoles de antemano al momento de realizar este proceso tomen en cuenta ampliamente la unidad de aprendizaje de Competencia Comunicativa y Apreciación de las Artes como una herramienta básica en este proceso. Para la observación al alumno se le proporcionó la siguiente microfotografía, abriendo una ventana y se le presentó el siguiente cuestionario: 1. ¿Cuál es la función del Músculo esquelético? 2. ¿En que sitios se encuentra el músculo esquelético? 3. ¿Qué tipo de filamentos presenta el Músculo esquelético? 4. Describa el mecanismo de la contracción muscular. 5. Describa ampliamente la morfología celular del Músculo Esquelético. En la presente microfotografía se observa músculo esquelético en corte longitudinal, teñido con la coloración clásica de Hematoxilina y Eosina (HyE), las características para describirlo son: células musculares, fibras musculares o miocitos de gran tamaño que llegan a medir hasta 1 mm. de ancho, esto quiere decir que son visibles a simple vista, con estrías transversales, multinucleadas , núcleos ovales, de cara abierta y periféricos. Recibe también el nombre de músculo estriado voluntario. Pidiendo siempre hacer énfasis en utilizar de forma permanente la descripción mas relevante, estratégica e informativa, informando de antemano que la parte de la microfotografía que estaban observando era la que previamente se había seleccionado debido a que presentaba las mejores características, como coloración, imagen, ángulo observado, nitidez y que reunía las características a describir, indicando tener conciencia de utilizar lo aprendido en las Unidades de Aprendizaje de Apreciación de las Artes y Competencia Comunicativa. RESULTADOS Quedamos gratamente sorprendidos que de un grupo de 80 alumnos, se obtuvo como resultado que a los estudiantes se les facilitó el proceso del desarrollo histológica, ya que empezaron a ver los tejidos como una parte Artística dentro del cuerpo humano, incluso maravillados por lo increíble forma en que se encuentra organizado, viéndolo desde una óptica diferente, y de querer cuidarlo ya que se dieron cuenta que puede dejar de ser esa perfección si se realizan prácticas que puedan perjudicarlo, además elaboraron una descripción completa, amplia y adecuada a las características morfológicas del corte histológico observado, facilitando con este proceso el aprendizaje de la Histología, pero sobre todo que comentaran que utilizando la mejor imagen de la microfotografía y la adecuada información obtenían una mejor calificación como así fue, y un aprendizaje significativo, incluso ellos mismos seleccionaron las microfotografías que les parecían mas adecuados de acuerdo a las técnicas descritas en Apreciación de las Artes. Aún cuando no utilizamos métodos estadísticos para cuantificar, sabemos que existe la rúbrica para avalar el proceso anterior, además que pensamos que esta plataforma es la adecuada para compartir nuestra experiencia. CONCLUSIONES Podemos concluir que utilizando las Unidades de Aprendizaje de Apreciación de las Artes y de Competencia Comunicativa como una herramienta básica se logra mejorar la comprensión del alumno en el aprendizaje de la Histología, ya que se proporciona información práctica fácilmente comprensible que combina palabras, dibujos, microfotografías, ideas y habilidades para realizar un aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los estudiantes elaboraron una descripción completa, amplia y adecuada a las características morfológicas del corte histológico observado, y como un valor agregado a esta estrategia didáctica dentro de la formación integral se transversal con Competencia Comunicativa y Apreciación de las Artes y en la medida que se utilicen pueden generar conocimientos, habilidades y destrezas para las demás asignaturas propias de su práctica profesional, redituándoles en un aprendizaje significativo y una mejor calificación y así cumplir con el “Perfil del Egresado en donde los estudiantes desarrollen las competencias requeridas para un desempeño profesional acorde con las necesidades sociales y laborales” (ACFGU 2005). 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