SESIÓN SAN PEDRO Y SAN PABLO

Sesión de aprendizaje N
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN:
1° “”
1.3.FECHA:
de 2024
“San Pedro y San Pablo”
TÍTULO DE LA SESIÓN
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5
“Difundimos nuestra historia para valorarla y ser mejores peruanos”
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
CAPACIDADES
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
COMP.
ÁREA: RELIGIÓN
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INST. DE
EVALUACIÓN
Conoce a Dios y asume su
 Comprende los
 Expresa con
identidad religiosa y
principales
sus propias
espiritual como persona
hechos de la  Parafrasea la
palabras la
digna, libre y trascendente.
historia de San
Historia de la
historia de San
Cultiva y valora las
Pedro
y
San
Salvación y los
Pedro y San
Pablo y opina
manifestaciones religiosas
Pablo.
relaciona con su
sobre
su
de
su
entorno
 Opina sobre la
familia y su
enseñanza.
argumentando su fe de
enseñanza de
institución
manera comprensible y
la historia.
educativa.
respetuosa.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Lista de
cotejo.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Intercultural
VALOR:
cultural.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
Respeto a la identidad vestir, sus costumbres o sus creencias.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
 Buscar videos de San Pedro y San Pablo.
 Formular las preguntas necesarias.
 Preparar fichas de trabajo.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
ESTA SESIÓN?
 Imágenes en grande.
 Videos
 Plumones, papelotes, colores.
 Fichas de trabajo.
TIEMPO: Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DESARROLLO
INICIO
MOMEN
TOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
 Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para iniciar con la siguiente
actividad.
 Seguidamente cantamos la siguiente canción “ SAN PEDRO Y SAN PABLO ” https://youtu.be/rlH-18fsNvs
 Luego de cantar se pregunta: ¿Les gustó la canción?, ¿De quien nos habla? ¿A dónde nos llevaran? ¿¿Qué
le dijo Jesús a Simón?¿Alguna vez has leido una historia sobre está cancion?
 Se dialoga sobre sus respuestas dadas.
 Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Conocer la historia de San Pedro y San Pablo para aprender de su
enseñanza”
 Se les da a conocer los criterios de evaluación.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
VER
 Se les enseña la primera imagen del texto y
conversamos: ¿Quienes serán ellos? ¿Qué crees
que habra ocurrido?¿ De qué crees que estan
conversando?
 Se menciona que existe otro tipo de hermanos ,hijos de
Dios que no podemos ver ni tocar, pero sí podemos
seguir su ejemplo. ¿Quieres conocerlo?
 Dialogamos sobre sus respuestas.
JUZGAR
 Se lee el texto de la historia de SAN PEDRO Y SAN
PABLO.
 Los estudiantes reflexionan sobre el texto leído mediante las siguientes preguntas: ¿Cuál era el verdadero nombre
de San Pedro? ¿En que trabajaba Pedro? ¿Que respondió Pedro a la pregunta que hizo Jesús? ¿Para qué
eligió Jesús a Pedro? ¿Cómo era San Pedro? ¿Cuál es la misión que tenía Pedro? ¿Quién se convirtió en
el primer papa? Entonces ¿Cuál es el verdadero nombre de SAN PABLO? ¿Que era Saulo? ¿Quién hablo
con Saulo cuando estaba con los soldados? ¿Qué le sucedió a Saulo? ¿Con que nombre bautizaron a
Saulo? ¿Cuál era la misión de SAN PABLO? ¿En qué fecha celebramos SAN PEDRO Y SAN PABLO?
 Se pregunta: ¿Es importante la misión que le dio Jesús a SAN PEDRO Y SAN PABLO?
 Se menciona que San Pedro y San Pablo nos enseñan a ser obedientes y a predicar la palabra de Jesús hijo de Dios
a quienes no lo conocen.
 Continúa preguntando: ¿Por qué crees que algunas personas no practican las enseñanzas de Dios? ¿Quieres
ser como Pedro y Pablo?
 Los estudiantes responden las preguntas de manera activa y reflexionando sobre sus actos.
ACTUAR
 Se pregunta: ¿Qué debes hacer para practicar las enseñanzas que nos dejó Jesús?
 Pide que dibujen 2 acciones que te ayuden a seguir el buen ejemplo de Pedro y Pablo.
 La maestra comenta que Dios es amor y perdonador. Así como perdono a Pablo, nos perdonará a nosotros
y con nuestras buenas acciones seguiremos su camino.
REVISAR-EVALUAR:
 Deja que puedan explicar con sus propias palabras. Que nosotros a veces nos podemos alejar de Dios haciendo
acciones negativas que nos aparta de Dios, pero podemos regresar a él si nos arrepentimos de corazón y seguir
el buen ejemplo de obediencia y de amor de Pedro y Pablo.
 Se desarrollan su ficha de trabajo.
CIERRE
CELEBRAR:
 Se finaliza la sesión pidiendo que respondan: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Pedro y Pablo son nuestros
hermanos?,¿Te gustó lo que aprendiste?,¿Por qué?
 Reflexionamos sobre sus respuestas dadas.
 Se les felicita por el desarrollo de la sesión.
VI. REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar?
Directora
Sub Directora
Docente
INCIO
PROCESO
LOGRADO
Religión: “San Pedro y San Pablo”
 EVIDENCIA: Parafrasea la historia de San Pedro y San Pablo y opina sobre su enseñanza.
CRITERIOS
N°
Apellidos y nombres
de los estudiantes.
Expresa con sus propias Opina sobre la
palabras la historia de San enseñanza de la
Pedro y San Pablo.
historia.
I
01
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P
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I
P
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Observaciones