Secuencia didáctica de Lengua 3°A, B, C ~LA POESÍA~ INICIO A JUGAR... En el aula estarán escondidas diferentes imágenes y los alumnos deberán encontrarlas. Rima con…. Cada alumno debe buscar a su compañero que tenga la imagen en función a las rimas (loro-toro-niña-piña) a- El niño con su pareja tiene escribir un pequeño texto que contenga las rimas buscadas. Luego la podrán compartir con sus compañeros en diferentes maneras. (Cantando, riendo, bostezando, bailando…) DESARROLLO COMPARTIMOS ¡Cuando de rima se trata, una poesía se me escapa! La docente les comparte la siguiente poesía y entre todos la leen. Dua: la docente les compartirá una poesía cortita para que puedan leer los niños con ayuda. CONVERSAMOS ¿Qué texto piensan que es? ¿Es como alguno de los trabajados? ¿Conocen algunas de sus partes? ¿LO CONTAMOS OTRA VEZ? ¿Qué parte de la poesía te gusto más? Realiza un dibujo de la parte elegida. ¡Lectores a bordo! Aprendemos sobre la poesía: AUTOR DIARIO MURAL Entre todos dejamos plasmado las partes de la poesía. PENSAMOS ¿Cuántos versos tiene la poesía? ¿Cuántas estrofas tiene la poesía? Dua: con ayuda de la docente será explicada las partes de la noticia. NUEVAS PALABRAS, NUEVOS MUNDOS Recordamos lo aprendido. Leemos entre todos y completamos con las palabras de los recuadros. poesías Las emociones belleza rimas personas son obras en versos, donde expresan las del autor, es común el uso de las La poesía o los poemas buscan resaltar la . de las Dua: en la poesía Don Pepito el verdulero marcamos con rojo las vocales y con amarillo las consonantes L, M, P, S. A PINTAR, DIBUJAR O CREAR. Un poquito más para aprender y registrar en tu cuaderno. Realizamos la silueta o forma que caracteriza a la poesía. Rimar y jugar.. Investigamos más sobre las rimas. Las rimas tradicionales se transmite en boca en boca y por eso, existen distintas versiones de muchas de ellas. Algunas se recitan para sortear turnos, otras para saltar la soga o para terminar de contar cuando se juega a las escondidas. ¡Practicamos! Dua: Busco rimas Recortamos los siguientes dibujos y pegamos dentro de las lata los que terminan en ata y dentro de la ventana los que terminan en ana. Formamos parejas que rimen. Dua: pintamos el dibujo que rime. Escribo cuatro versos que rimen con la palabra carlota-pelota-ratón – botón. Dua: con ayuda de la seño escribirán rimas con pato-oveja-foco Leemos atentamente la siguiente poesía: Marcamos las partes de la poesía. A partir del fragmento de la poesía identificamos: Cantidad de versos: Cantidad de estrofas: El título: El autor: Dibujamos al gallo Tobías. Dua: leemos junto a la seño la siguiente poesía y marcamos las rimas. Dibujamos la parte que más nos gustó. Las palabras también tienen familia. Familia de palabras Una familia de palabras, es un conjunto de palabras que se han formado a partir de una misma palabra. Ejemplo: PAN panadería-panera-panadero Observamos el siguiente video. Explicación de la familia de palabras. https://youtu.be/1kWVdWSiEHE?feature=shared ¡Lo ponemos en práctica! Completamos cada familia de palabras. Tachamos la palabra que no corresponde a cada familia de palabras. Dua: Leemos junto a la seño y rodeamos la palabra correcta. Marcamos con una x la palabra correcta. Buscamos la familia de palabras de: Fruta: Casa: Lago: ¡No olvidar! Adjetivos Me dicen como son las personas, animales, cosas y lugares. ¿Cómo son? Seguimos trabajando con la poesía gallo dormilón. GALLO LUNA CUNA risa redonda cariñosa dormilón blanca elegante mojada joven amarilla marrón amarilla amarilla Relacionamos y escribimos tres oraciones con estos adjetivos y sustantivos. GALLO-AMIGABLE-CARIÑOSO-GRANDE-TOBÍAS-LUNA-CAMISÓNLARGO Dua : escribimos con ayuda de la seño una oración con la palabra luna. Cierre PINTAR, DIBUJAR, CREAR ¡Manos a la obra! Los alumnos se colocaran en grupo de a cuatro integrantes y deberán escribir una poesía. Teniendo en cuenta las partes de la poesía y utilizar lo trabajado en clases anteriores como sustantivos, adjetivos y rimas. Dua: con ayuda de la seño leemos la poesía y colocamos las palabras que faltan. Aprendiendo a enseñar… ¿Te gusta trabajar con poesía? ¿Qué te gusto más de la tarea?