RESPUSTAS DE LABORATORIO SOCIAL.

Re: Laboratorio Social
por SINAID GARCIA MONROY - Monday, 19 de June de 2023, 11:28
Estimad@s compañer@s comparto con ustedes mi aportación a los planteamientos establecidos.
La manera en que incluiría el uso del aula como laboratorio social es mediante la integración entre
la teoría y la práctica, facilitándole a las y los estudiantes enfrentar y resolver los problemas diarios
de forma creativa, dejando toda imposición o dogmatismo, apoyándome en métodos interactivos
que vinculen narraciones orales y escritas con el desarrollo de habilidades digitales.
Considero que, con todo hecho social, las y los estudiantes pueden encontrar una relación
significativa, sin embargo, particularmente la organización social (Familia) sería un hecho social de
identificación, puesto que a través de este es un medio en el que la y el alumno pueden, pensar,
actuar y sentir no solo conscientemente sino inconsciente.
Por otro lado, mediante demostraciones, imágenes dinámicas, preguntas detonadoras, material
audiovisual y documental, trabajo en equipos, debates, proyectos transversales, el uso de las
TICCAD, serían acciones, que orientan el proceso de aprendizaje del estudiante.
Así mismo, los productos que pueden determinar el logro del objetivo, serían, un video (Tik Tok),
argumentos falaces y veraces (debate), una infografía, evaluados a través de una lista de cotejo y
una rubrica de autoevaluación y coevaluación, para valorar el trabajo colaborativo.
¡Saludos!
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En respuesta a SINAID GARCIA MONROY
Re: Laboratorio Social
por JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ - Tuesday, 20 de June de 2023, 01:02
Buenos días compañera Sinaid
Leyendo su aportación me pareció muy interesante y a la vez me di cuenta que usted incluyó Tik
Tok y a para mi pesar no lo incluí siendo que en mi reflexión también hice uso de las redes sociales.
De igual forma me gustó de su aportación de las preguntas detonadoras ya que sin ella los jóvenes
pueden perderse en su investigación me pareció un buen acierto que desafortunadamente tampoco
incluí, pero en los demás aspectos tenemos cosas en común.
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En respuesta a SINAID GARCIA MONROY
Re: Laboratorio Social
por TERESA SUAREZ LEMUS - Tuesday, 20 de June de 2023, 19:27
Sinaid Martínez, estoy totalmente de acuerdo con usted, en que ya no debemos enfocar a las
Ciencias Sociales de forma memorística y teórica, sino más bien, práctica, significativa y
contextualizada.
También me parece muy importante el hecho social que usted eligió, que es la familia, la cual está
en cambio y transformación, y desde luego el uso de las estrategias activas que usted menciona y el
manejo de las TICCAD, darán excelente resultado.
Por último me pareció muy bien, que los estudiantes hagan un video en Tik Tok, a ellos les encanta
esa plataforma.
Felicidades¡¡
Quedo a sus órdenes.
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En respuesta a SINAID GARCIA MONROY
Re: Laboratorio Social
por DIANA VILLEDA MALDONADO - Friday, 23 de June de 2023, 01:48
Buenos días Maestra Sinaid
Me parece muy interesante su planteamiento que hace para hacer uso del aula como laboratorio
social y debemos apoyar a los estudiantes para que puedan resolver problemas de su vida cotidiana
y que puedan desarrollar un pensamiento crítico , puedan identificar los hechos sociales , así mismo
llevarlos a la reflexión a través de las preguntas detonadoras y se me hace interesante utilizar como
estrategia el debate para generar aprendizaje significativo.
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En respuesta a SINAID GARCIA MONROY
Re: Laboratorio Social
por GABRIELA TORRES ALVARADO - Sunday, 2 de July de 2023, 14:42
Buenas tardes, considero que tu aportación es de gran relevancia debido a que no considere en
específico el uso de redes sociales algo que es fundamental para los alumnos debido a que ellos
utilizan mucho las redes sociales y el incluir las redes sociales para desarrollar sus actividades
escolares genera en si el uso del constructivismo. Aunado a lo anterior, el uso de las redes sociales y
el uso de las actividades escolares pueden generar una aportación diferenciada del tema a la vida
personal del alumno con un impacto positivo.
Saludos,
Gabriela Torres.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ - Tuesday, 20 de June de 2023, 00:22
Buenas noches compañeras, compañeros y facilitadora, en lo personal desconocía el término
“laboratorio social” pero me pareció de lo más interesante. De las progresiones que realicé en la
unidad II, me apoyaré en la número 9.
1.- Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Estimularé su curiosidad utilizando las redes sociales (como Facebook e Instagram) ya que ellos son
nativos digitales y esto se les facilita, pero se empleará desde un enfoque crítico pero a la vez
divertido, dinámico e innovador ya que ellos suelen pasar hora es estas redes pero con tiempo
improductivo. En este caso el hecho social son las transformaciones sociales.
2.- Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en
el estudiante?
Con los laboratorios sociales implementaré acciones como recomendarles y que también ellos
mismos busquen de forma autónoma páginas oficiales con fuentes confiables de información como
revistas científicas, periódicos, política, noticieros, textos históricos, ensayos… y también memes y
emojis sobre transformaciones sociales. Así aprenderán que no todas las fuentes en redes sociales
son confiables y que más de la mitad de la información son fake news, de esta forman utilizarán
redes sociales de forma crítica.
Otras acciones en el laboratorio social es estimular la sensibilidad buscando siempre que los
estudiantes encuentren en los hechos analizados algún tipo de relación significativa con su propia
vida ya que algunos movimientos sociales son recientes, por ello elegí Facebook e Instagram;
analizarán los movimientos sociales que han trasformado al mundo como: el derecho al voto de la
mujer, el matrimonio y adopción de bebés en la comunidad LGBTT+, hasta casos más antiguos
como La Ilustración y la Revolución Francesa que cambiaron al mundo y que sin duda ellos fueron
beneficiado sin saberlo, ejemplo de ellos son las causas externas de la Independencia de México.
En los procesos de aprendizaje estudiante asume el rol de analista de hechos sociales a través de la
observación metódica de diversos hechos de su interés, la formulación de hipótesis tentativas para
después confirmarlas o desecharlas, es por ellos que se respetarán los diversos puntos de vista de
cada joven, evitando el fenómeno de la “cultura de cancelación”, ya que el laboratorio social es
flexible y se respetan y escuchan las diversas opiniones.
3.- Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
También quiero que mi laboratorio social funcione con un 83.5% o incluso más, por ello utilizaré la
evaluación sumativa con el cuadro comparativo con los diferentes movimientos sociales que
cambiaron el rumbo de la sociedad, se dividirá a nivel nacional e internacional; los jóvenes
experimentarán de forma social y verán que dichas redes sociales no solo es para pasar el tiempo
sino que también para buscar a fondo el análisis crítico.
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En respuesta a JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ
Re: Laboratorio Social
por TERESA SUAREZ LEMUS - Tuesday, 20 de June de 2023, 19:13
Maestra Juliana es un gusto leer sus participaciones, me parece excelente idea el uso de la redes
sociales, yo sinceramente no uso facebook, sólo Instagram, y me ha funcionado muy bien. Además
me parece excelente que incluya los diferentes movimientos sociales que están cambiando a la
sociedad y la forma tradicional de ella, son temas actuales y polémicos, que les gustan mucho a los
estudiantes.
El rol que ahora deben tener de "analistas" (que es descomponer el todo en partes), es un gran
acierto de la estrategia del laboratorio social, donde también harán criticas y propuestas de solución.
Otro punto que me pareció muy interesante es la aplicación del método científico, que parte desde
la investigación, hasta la presentación de resultados.
Enhorabuena maestra.
Quedo a sus órdenes.
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En respuesta a JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ
Re: Laboratorio Social
por DAVID ALAN GARCIA GONZALEZ - Tuesday, 20 de June de 2023, 22:10
Considero que es importante que nosotros como docentes y facilitadores del aprendizaje también
nos actualicemos en la era digital, es necesario saber como se utilizan las redes sociales y como al
mismo tiempo las podemos utilizar para sacar un provecho en nuestra practica.
Aprendamos también a relacionar lo que enseñamos con lo que vivimos en nuestro contexto y que
no nos de miedo que el estudiante sepa más que nosotros, al contrario estimulemos su deseo por
aprender.
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En respuesta a JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ
Re: Laboratorio Social
por ALEJANDRO NAVA MIRANDA - Wednesday, 21 de June de 2023, 11:30
buenos días compañera Juliana me parece muy acertada su forma de atraer a los jóvenes
involucrando a las redes sociales con las que ellos interactúan diariamente. Con esto, se garantiza
que el estudiante va a tener interés en la actividad y podrán analizar situaciones que suceden a cada
momento en el contexto en que vive; Creando de esta manera el laboratorio social.
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En respuesta a JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ
Re: Laboratorio Social
por RODRIGO ACEVEDO DOMINGUEZ - Tuesday, 27 de June de 2023, 11:23
Estimada Mtra. Juliana
Considero que el uso de las redes sociales es parte fundamental para aplicarlo y usarlo con los
jóvenes, pues es cierto que ellos están mas involucrados con estas cuestiones y seria una estrategia
importante por que le darán un uso que apoye su aprendizaje y al mismo tiempo se darán cuenta que
las redes sociales pueden aportar conocimientos y sobre todo tendrán un impacto positivo a su
formación académica.
Muy acertada su propuesta considerando que podemos aprender tanto alumno como docentes que
no estamos tan inmersos en las redes sociales.
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En respuesta a JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ
Re: Laboratorio Social
por ARELY HERNANDEZ BELTRAN - Saturday, 1 de July de 2023, 14:31
Buen día Mtra. Julia,
En reiteradas ocasiones encuentro sus aportes muy interesantes y esta no es la excepción, admiro su
trabajo y la felicito.
La forma en que fomenta la curiosidad de sus estudiantes creo que es la mas adecuada, con lo
menciona son usuarios de las redes sociales y su vida digital es muy activa, además, por su puesto
de acercase a ellos con temas que son relevantes y de su interés.
Como usted creo que el laboratorio social nos permitirá desarrollar con éxito las progresiones, así
como otras herramientas que aquí se nos han proporcionado, encontré inspirador el artículo de
ciencia 2.0.
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En respuesta a JULIANA HERNANDEZ GUTIERREZ
Re: Laboratorio Social
por MARIA DEL CARMEN MARTINEZ AGUILERA - Sunday, 2 de July de 2023, 06:31
Hola! me parece importante el hecho de implementar el uso de la tecnología en redes sociales
puesto que para nuestros estudiantes es parte de su día a a día y más aún orientarlos en buscar
fuentes confiables y que entiendan la importancia de presentar información verídica considerando
que a la par estarán implemetando su análisis crítico.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por TERESA SUAREZ LEMUS - Tuesday, 20 de June de 2023, 16:06
Compañeros con gusto comparto mis respuestas a los planteamientos presentados.
¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación significativa con su vida?
Considero que dependerá de la progresión que se aborde y de la problemática de la misma, por
ejemplo: en el caso de la Progresión 4, Problemática 1: Inequidades, desigualdades económicas,
sociales y exclusión económica-social. El hecho social que podría estimular su curiosidad es
conocer las causas y consecuencias de la desigualdad económica, de género y étnica.
El proceso de aprendizaje, se realizaría utilizando la estrategia didáctica de laboratorio social, donde
todos los estudiantes investiguen, organizados en equipos en una webquest previamente diseñada
por la docente, las principales causas y consecuencias de la desigualdad económica, de género y
étnica, riqueza, distribución de la misma, crecimiento económico sostenido y calidad de vida. Y
posteriormente realicen un análisis crítico y riguroso de la información solicitada.
Posteriormente en plenaria, cada equipo de estudiantes presentará su análisis asumiendo un rol de
rico & pobres; mujeres & hombres; blancos & negros, asumiendo la postura “el otro puedo ser yo”,
teniendo varias perspectivas del mismo hecho. Al final cada equipo da una alternativa de “solución
propositiva” tratando de terminar con las desigualdades.
Por último, realizan un diagrama de Ishikawa, en Canva, donde especifiquen las causas y
consecuencias de la desigualdad, presentando cada equipo sus productos ante el grupo, y finalmente
realizan una metacognición del aprendizaje. La docente motiva, monitorea y retroalimenta.
La evaluación estaría determinada por tres aspectos: 1.- La investigación realizada y su análisis
crítico. 2.- La participación de cada estudiante asumiendo “el rol establecido” y presentándolo, sin
perder el punto de vista del “otro”. Y dando sus propuestas de solución ante este hecho social. 3.- El
diagrama de causa y efecto. A través de sus respectivos instrumentos de evaluación: 1.- Lista de
cotejo 2.- guía de observación 3.- Rúbrica. Con sus tres agentes evaluadores: autoevaluación,
heteroevaluación y coevaluación.
Quedo a sus órdenes.
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En respuesta a TERESA SUAREZ LEMUS
Re: Laboratorio Social
por SINAID GARCIA MONROY - Wednesday, 21 de June de 2023, 09:07
Estimada Maestra
En efecto, no solo el hecho social dependerá de la progresión que se aborde, sino también, las
acciones, los productos y la forma de evaluar, me resulta interesante el proceso que propone para
integrar el laboratorio social, ya que, plantea un escenario dinámico, una interactividad en
contraposición con la enseñanza rígida.
¡Saludos!
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En respuesta a TERESA SUAREZ LEMUS
Re: Laboratorio Social
por MARTHA TERESA CHAVEZ RIOS - Tuesday, 27 de June de 2023, 18:52
Maestra Teresa buenas tardes, me llama mucho la atención como especificó de una forma clara y
con seguimiento la evaluación, puntualizo todos los pasos a seguir. Felicidades.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por LUCILA TRUJILLO BELTRAN - Tuesday, 20 de June de 2023, 20:01
Buenas tardes
Con base en la lectura y análisis del artículo El laboratorio social como estrategia didáctica para el
análisis crítico del discursivo de Adriana del Socorro Hernández, doy contestación a los
cuestionamientos para este foro
Considero que el hecho social con el que podría trabajar El laboratorio social y en el que el
estudiante podría encontrar una relación significativa con su vida, es el cambio en la educación
derivado de la pandemia, puesto que ellos (los estudiantes) son los protagonistas de este cambio,
todos lo vivieron desde diferentes situaciones, en diferentes instituciones educativas, con sus
familias, etc.
Las acciones por medio de las cuales podría orientar el proceso de aprendizaje de mis estudiantes,
tomando como ejemplo lo hecho por la docente protagonista del artículo en análisis, en este caso,
buscar establecer la relación entre como vivieron (los estudiantes) la educación durante la pandemia
y como la están viviendo después de la pandemia. Se observan estadísticas, videos, imágenes, de
manera metódica, para posterior a esto formular hipótesis que expliquen los cambios desde la
perspectiva de cada estudiante
Solicitaría como producto que me permita determinar el logro del objetivo, una presentación
mediante las TICCAD de las hipótesis de los estudiantes, por medio de las que cada uno explique
los cambios que nota en la educación derivados de la pandemia, de esta manera será identificado el
desarrollo de su pensamiento crítico
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En respuesta a LUCILA TRUJILLO BELTRAN
Re: Laboratorio Social
por SINAID GARCIA MONROY - Wednesday, 21 de June de 2023, 09:13
Estimada compañera
Muchas veces se presupone, que las Ciencias Sociales son tediosas y aburridas, por la gran cantidad
de material teórico que se revisa, sin embrago, cuando empleamos las TICCAD posibilita que las y
los estudiantes se sientan motivados y atraídos a realizar las tareas propuestas en CS, por tanto, es
importante desplazar el método tradicional de enseñanza por métodos y procedimientos
dinamizadores para favorecer el rendimiento escolar.
¡Saludos!
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En respuesta a SINAID GARCIA MONROY
Re: Laboratorio Social
por BLANCA ESTELA VELAZQUEZ TREJO - Friday, 30 de June de 2023, 13:02
Hola, estoy totalmente de acuerdo, si logramos integrar las TICCAD, con herramientas que ya
manejan los alumnos , con muchas otras que hay disponibles en internet y que pueden atraer su
atención, cualquier tema se les hará más atractivo e interesante....es decir, con experiencias
vivenciales, aprendizaje activo y la interacción con los demás, se contribuye a la formación de ese
pensamiento crítico que tanto se busca
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por BLANCA ESTELA VELAZQUEZ TREJO - Tuesday, 20 de June de 2023, 20:58
La curiosidad es un instinto natural que aporta ventajas al momento de abordar cualquier tema
social, hace posible el conocimiento del entorno y favorece conductas de adaptación, así mismo es
capaz de generar emociones positivas, crece la atención y hace que la experiencia de aprendizaje
sea más satisfactoria.
Las acciones propuestas orientan el proceso de aprendizaje de los estudiantes, por ejemplo: el
análisis de videos o textos investigados en internet, análisis y socialización de alguna problemática
del contexto
Otra acción que considero importante para que el aprendizaje sea más efectivo es que los
estudiantes son solo contesten preguntas, sino que, sean ellos quienes cuestiones y realicen dichas
preguntas, lo que se pretende es que demuestre interés y confianza.
La evaluación, por lo tanto, puede ser diversificada, tanto formativa y sumativa, como con
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, así como en diferentes momentos (inicio,
desarrollo y final), lo cual significa una evaluación tanto cuantitativa como cualitativa
A partir de lo anterior, el objetivo es que el estudiante aprenda a construir y modificar su
conocimiento, habilidades, estrategias, creencias, actitudes y conductas.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por DAVID ALAN GARCIA GONZALEZ - Tuesday, 20 de June de 2023, 21:30
Buenas noches compañeros docentes para comenzar con mis respuestas acerca del laboratorio
social, me gustaría compartirles que no importando la materia que se imparta es imperante la
necesidad de aplicar esta estrategia para que el alumnado se apropie de los conocimientos al
entender la relación que existe con su vida diaria.
Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Claro que con el tema del ser humano surgen muchas interrogantes, entre ellas la de las necesidades
personales y colectivas, propongo que se hable de la realidad que viven en su pueblo, como algunos
con dinero pueden comprar todo lo necesario y aún un poco más para vivir cómodamente con su
familia, mientras que otros solo tiene lo más básico y en ocasiones ni eso para sobrevivir. La
pobreza, falta de empleo, delincuencia, son temas que son de suma relevancia en el contexto donde
vivimos y que con ello se puede ampliar el tema de las necesidades y la manera de satisfacerlas.
Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Analizando la carta magna de nuestro país, fomentando el conocimiento de los derechos y
obligaciones de cada individuo dentro de nuestra sociedad, esto ayudaría a que entendamos la
dimensión de lo que conlleva el satisfacer un necesidad del ser humano.
Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Mediante un guion de entrevista para su posterior transversalidad con las TIC, simulando un
programa de televisión donde se haga uso de un presentador quien hará las preguntas y los demás
integrantes del equipo que serán los que contestarán de acuerdo al estatus social que desempeñen.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por MONSERRAT GACHUZ MORENO - Wednesday, 21 de June de 2023, 09:32
Buenos días, esta es mi participación:
Para la progresión tome los temas Normas jurídicas, normas sociales, Estabilidad y paz social en la
cual para
Estimular la curiosidad: los forme en equipos y cada equipo propondría una problemática que
estuvieran pasando o supieran de alguna persona que conocieran que implicara aspectos como la
vida social, el trabajo, recursos naturales, educación y redes sociales.
Proceso de aprendizaje: Cada equipo investiga las normas o leyes que implican la resolución del
problema, donde determinaran a que tipo de norma pertenece
Evaluación: los alumnos elaboran un argumento de porque las leyes o normas elegidas contribuyen
a resolver el problema y finalmente cada equipo expone la problemática y su argumento, los
alumnos que fungen como espectadores aportan con ideas para la resolución del problema.
¡Saludos!
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En respuesta a MONSERRAT GACHUZ MORENO
Re: Laboratorio Social
por LEOVARDO HERNANDEZ BAUTISTA - Thursday, 22 de June de 2023, 17:38
Buena tarde mi estimada Maestra Monserrat:
Considero importante su aportación, toda vez que el trabajo colaborativo en el aula le permite al
estudiante ser mas activo, tomar decisiones, aprende aprender, se vuelve autónomo y resuelve
propblemas que se le presente en sus diversos contextos. Asi mismo, comparto con usted la idea de
que los jovenes deben indagar para fomentar el habito de la busqueda de información para
enriquecer sus conocimientos y adquieran los aprendozajes esperados.
Tambien, estoy de cuerdo que los astudiantes expongan sus trabajos en plenaria para disipar dudas
por parde del docente y unificar critedios en clase.
Saludos cordiales Maestra.
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En respuesta a MONSERRAT GACHUZ MORENO
Re: Laboratorio Social
por DAVID ALAN GARCIA GONZALEZ - Tuesday, 27 de June de 2023, 07:49
Buen día, es importante que abordemos la paz social para lograr que nuestro alumnos se encuentren
en un contexto mas favorable y puedan aprender y relacionar lo aprendido con su vida diaria
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por ALEJANDRO NAVA MIRANDA - Wednesday, 21 de June de 2023, 09:35
De las progresiones que desarrollaste en la unidad 2, establece de qué manera incluyes el uso del
aula como laboratorio social, partiendo de las siguientes preguntas:
1. Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
C1 El bienestar y la satisfacción de las necesidades.
Problemática 3. Relación hombre-naturaleza, ¿finita o infinita?, en pro de un desarrollo sostenible.
Riqueza y medio ambiente
Hecho social: (El impacto de las industrias, ganadería y agricultura en los ecosistemas de mi
comunidad)
2. Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Se le pedirá a los estudiantes la construcción de un hecho social relacionado con problemas que él
mismo identifique en su comunidad, que a la vez estarán relacionados con los temas que se tienen
que abordar en ciencias sociales, deberá cambiar nombres y lugares con el fin de no afectar a
terceros pero el drama y los hechos estarán basados en casos reales.
3. Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Cada alumno debe entregar un cuadro de análisis de hecho social con la identificación de actores,
decisiones científicas, tecnológicas o de impacto ambiental o de afectación social, normas, leyes o
reglamentos que se afectan, postura de actores a favor o en contra, argumentos e intenciones,
etcétera.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por DIANA VILLEDA MALDONADO - Thursday, 22 de June de 2023, 12:59
Buenas Tardes a todos
Comparto mi s comentarios con respecto al foro
¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación significativa con su vida?
Progresión 3, considero que si ke solicitamos a los alumnos que describan como está integrada su
familia, cuantas personas son que rol y papel juega cada uno podremos abordar la estructura de la
sociedad y eso lo relacionan con los demás grupos en los que se van integrando como seres sociales
encontraran la relación de los contenidos sociales con hechos de su vida.
Otro ejemplo puede ser la progresión 5 que establece la ciudadanía, sus características, obligaciones
y derechos en este caso los estudiantes pueden buscar personajes de la política e investigar su
trayectoria como ciudadanos y como se reflejan si ejercen sus derechos como ciudadanos, pero
además si cumplen con sus obligaciones, además de ejercer sus derechos humanos
Proceso de aprendizaje
¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el estudiante?
Los proceso se dan desde orientar el enfoque de las actividades de investigación que deben realizar
los estudiantes y para que puedan analizar situaciones o problemáticas de su propio contexto, y que
ellos puedan analizar y reflexionar, para proponer soluciones a conflictos o problemas que afecten a
su comunidad.
Por lo tanto se deben aplicar estrategias de aprendizaje como se abordó en la unidad 2, algunas
como: Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje colaborativo a través de la cooperación e
interacción y también aplicando el Aula invertida además de la Gamificación,
Evaluación
¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Considero que algunos productos que dan gran resultado y que no son para verificar el logro del
aprendizaje de los estudiantes y comprobar si se alcanzaron los objetivos es a través actividades
como historietas, presentaciones en Power Point, la realización de un video, o de un Tik,Tok entre
otro; donde se incluyan el uso de Apps que les permitan a los estudiantes demostrar sus habilidades
con el uso de la tecnología.
Sin olvidar la importancia que tiene de proporcionar a los alumnos las instrucciones específicas de
sus productos y los criterios de evaluación mediante una rúbrica o lista de cotejo para que el
estudiante cuide los aspectos que le serán evaluados.
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En respuesta a DIANA VILLEDA MALDONADO
Re: Laboratorio Social
por JOSE LUIS LEYVA PEÑA - Thursday, 29 de June de 2023, 08:10
Buen día Pfra Diana
Me parece acertada la actividad que sugiere como laboratorio social al solicitar a los alumnos que
ellos mismos entiendan como está integrado su entorno familiar y el rol de cada uno de ellos dentro
de la sociedad además se puede incluir el cómo las decisiones de cada integrante afecta de manera
positiva y negativa no solo el ambiente familiar, también todo el entorno social en todos los
aspectos.
En la evaluación, la realización de tik tok, también es acertada, ya que muchos de ellos realizan este
contenido, se puede orientar para que realicen algún contenido (sin ser aburrido) con los temas que
sugiere
Saludos
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En respuesta a DIANA VILLEDA MALDONADO
Re: Laboratorio Social
por LUZ DEL CARMEN RAMOS VEGA - Saturday, 1 de July de 2023, 23:56
Buenos noches maestra Diana, la felicito me parece muy interesante su aportación, eligió
actividades muy innovadoras para verificar el logro de los aprendizajes ya que en estos tiempos el
uso de la tecnología es fundamental.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por LEOVARDO HERNANDEZ BAUTISTA - Thursday, 22 de June de 2023, 16:29
Buenas tardes tutora y compañeros de grupo:
Me permito compartir mis respuestas del presente foro.
De las progresiones que desarrollaste en la unidad 2, establece de qué manera incluyes el uso del
aula como laboratorio social, partiendo de las siguientes preguntas:
1.- Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Considero que con la implementación de las progresiones que desarrolle en la anterior unidad,
implemente estrategias que permitan recuperar aprendizajes previos, a través de una evaluación
diagnóstica para identificar el grado de conocimientos que poseen los estudiantes. Posteriormente,
se lleva a cabo una dinámica de integración grupal para generar ambientes de respeto, de
cordialidad para promover el dialogo, y de esta forma se vayan identificando con sus compañeros
de grupo, ya que en la actualidad existe mucho bullying en las escuelas, así como desintegración y
desigualdad en la sociedad. Lo anterior, me facilita contar con un panorama general del grupo y
desarrollar estrategias para erradicar estos problemas que aquejan a la sociedad. Una vez que los
jóvenes adquieren la confianza despliegan más sus capacidades, se vuelven críticos, dinámicos,
toman decisiones, se sienten más seguros en el contexto donde se desenvuelven, tanto en el ámbito
personal como social, le encuentran sentido a su vida por la motivación y los aprendizajes
alcanzados en el aula, aprenden a interactuar de manera constructiva, debido a que los docentes
debemos orientar los aprendizajes en los alumnos, toda vez que ellos son los protagonistas en el
aula de clases..
2.- Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en
el estudiante?
Lo anterior, se logra a través de la implementación de estrategias que promuevan en los estudiantes
adquirir los aprendizajes esperados, tales como: el aula invertida, mapas conceptuales, esquemas,
resúmenes, mapas mentales, actividades lúdicas e internet, etc. Así mismo, con la implementación y
uso de las tecnologías de la información y comunicación, contaran con las herramientas esenciales
durante su proceso de formación en el aula; de igual manera, el trabajo colaborativo le va a ofrecer
autonomía, tomar decisiones, participar activamente, organizarse, dividirse el trabajo, comunicarse
y de esta forma acceder al conocimiento de forma individual y colectiva, ya que el objetivo es
proporcionar experiencias basadas en la realidad para motivar a los jóvenes a aprender y
comprender el entorno donde se desenvuelven.
3.- Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
En la evaluación se necesita replantear y establecer cuáles serán los mecanismos e instrumentos
para evaluar, ya que puede ser formativa y/o sumativa, o bien puede ser una evaluación diagnóstica
para recuperar aprendizajes previos y ser la punta de lanza para la aplicación de posteriores
evaluaciones, como puede ser un ensayo, resumen, cuestionario, cuadro sinóptico, cuadro
comparativo, una línea del tiempo, una exposición o un examen. La lista de cotejo, guía de
observación y la rúbrica son instrumentos que representan una opción para que tenga lugar la
evaluación formativa. Es importante aclarar que no excluye la evaluación formativa a la diagnóstica
y sumativa, las cuales pueden estar presentes si los contenidos de la progresión ameritan su uso. Por
último, es muy importante tener en cuenta que la evaluación es una forma de indagación social
aplicada, sistemática, planificada, dirigida de manera valida y confiable para emitir un juicio de
valoración al momento de aplicar una evaluación. Es importante considerar que, al momento de
aplicar una evaluación, se realice oportunamente, en el tiempo que se considere necesario y de
acuerdo al tema que se esté desarrollando; puede ser una autoevaluación, coevaluación y/o
heteroevaluación (Formativa, sumativa y/o continua).
Saludos cordiales.
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En respuesta a LEOVARDO HERNANDEZ BAUTISTA
Re: Laboratorio Social
por JOSE LUIS LEYVA PEÑA - Thursday, 29 de June de 2023, 08:01
Pfr Leovardo buen día
Coincido con usted en que es importante la integración grupal y más en los grupos del primer
semestre ya que muchos de ellos no se conocen y al principio no hay interacción entre ellos. La
interacción que se logre permitirá avanzar en cualquier plan que desarrollemos como docente y
efectivamente el uso de herramientas tecnológicas serán de gran ayuda para que los alumnos no
sientan la materia pesada y aburrida.
Saludos
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por YANETH ZAMORA GONZALEZ - Thursday, 22 de June de 2023, 17:48
Muy buenas tardes estimada Maestra y Compañeros:
Esta es mi aportación al tema propuesto por nuestra facilitadora.
¡Saludos cordiales a todos!
1.- Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
En la actividad, una de las progresiones que elegí, fue la 1; considerando las problemáticas:
Problemática 1: Inequidades, desigualdades económicas, sociales, y exclusión económica-social. Y
Problemática 3:Relación hombre-naturaleza ¿finita o infinita? en pro de un desarrollo sostenible.
De lo cual, me resulta importante resaltar para responder a esta pregunta, la DESIGUALDAD
SOCIAL, como problemática a desarrollar.
Para entrar más en el tema, como docente, abordaré, entre otras cosas, la pobreza, la marginación y
la exclusión.
Pediré a los estudiantes que indaguen en Periódicos, revistas, medios de comunicación, en su
contexto local, con su familia y entorno; sobre algún caso social, que demuestre la problemática que
genera la pobreza, la marginación y la exclusión.
Solicitaré que analicen la noticia, primeramente, de manera individual, y contesten lo siguiente:
1.- Noticia o evento que demuestre que la pobreza, marginación o exclusión, es una problemática
social.
2.- ¿Cómo te afecta de manera personal, el evento que elegiste?
3.- ¿Si estuviera en tus manos, como Presidente de la República, qué cambios implementarías para
cambiar o eliminar en la medida de lo posible la problemática detectada?
4.- ¿Qué personajes involucrarías para reforzar la solución a la problemática?
Posterior a la respuesta a los cuestionamientos de manera personal, pediré a los estudiantes que
elaboren un collage con fotografías que indiquen la problemática y las consecuencias que este trae
consigo, asimismo, en Plenaria, todos los estudiantes, analicen las problemáticas juntos y discutan
junto con el docente, las posibles soluciones, así como los compromisos individuales, para cambiar
en la medida de lo posible la problemática.
Para finalizar, se elaboran en un papel mural, un listado de los compromisos que propusieron para
dar solución a la problemática.
2.- Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en
el estudiante?
Actualmente, los estudiantes están avanzando a pasos agigantados en el tema de tecnologías de la
información y la comunicación. De igual manera, en la utilización de redes sociales. Lo anterior,
podemos utilizarlos como una oportunidad para crear un proceso de aprendizaje a través de
entornos interactivos, que sean reales y llamativos para los estudiantes. Que se sientan partícipes en
la problemática, e incluso generen productos para publicar en redes, y difundir sus investigaciones y
propuestas de cambio; difundiendo contenidos para persuadir a su comunidad para lograr un cambio
positivo. (Ciencia 2.0)
Por otro lado, la implementación de un Proyecto Escolar Comunitario (PEC), permite establecer
colaboraciones entre grupos de trabajo involucrados en buscar mejorar una problemática
comunitaria detectada.
3.- Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
*Collage para identificar la problemática de desigualdad social.
*Tabla de propuestas de mejora (realizada en plenaria, con la lluvia de ideas de todos los
estudiantes)
*Tik tok que difundirán en redes sociales, sobre la propuesta para mejorar la problemática social.
*Proyecto Escolar Comunitario
Agradezco su atención.
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En respuesta a YANETH ZAMORA GONZALEZ
Re: Laboratorio Social
por TERESA SUAREZ LEMUS - Thursday, 22 de June de 2023, 18:52
Maestra Yaneth me da mucho gusto leer su participación, me parece excelente su propuesta,
primero partir de la investigación, como el método científico, después las preguntas detonadoras,
que permiten el análisis y propuestas de solución, trabajar con Proyecto escolar comunitario,
involucrando a todo el plantel, aprovechar las TICAAD, en el Tik tok, la plenaria de participación,
son muy buenas ideas.
Felicidades¡¡
Quedo a sus órdenes.
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En respuesta a TERESA SUAREZ LEMUS
Re: Laboratorio Social
por YANETH ZAMORA GONZALEZ - Sunday, 25 de June de 2023, 12:00
Muchas gracias Maestra Tere, por su comentario.
Saludos afectuosos
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En respuesta a YANETH ZAMORA GONZALEZ
Re: Laboratorio Social
por RODRIGO ACEVEDO DOMINGUEZ - Tuesday, 27 de June de 2023, 11:35
Estimada Mtra. Yaneth
La propuesta que menciona respecto al laboratorio, me parece muy atractiva, pues emplea la
investigación primeramente, y esta sin duda hace que el alumno identifique los antecedentes antes
de llevar a cabo cualquier acción, posteriormente el realizar un análisis de lo investigado a través de
preguntas es otra forma de despertar en él la participación, sobre todo para reflexionar sobre lo que
esta conociendo y por ultimo la aplicación de estos conocimientos aterrizando en el logro del
objetivo y que mejor con la utilización de la tecnología en donde son más hábiles. Es una propuesta
interesante que puede funcionar perfectamente.
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En respuesta a YANETH ZAMORA GONZALEZ
Re: Laboratorio Social
por MARTHA TERESA CHAVEZ RIOS - Tuesday, 27 de June de 2023, 19:12
Maestra Yaneth, felicidades por su participación tan extensa.
Está bien encausada su investigación y los medios que van a indagar. Las preguntas detonadoras
son muy entendibles y abarcan varios aspectos, incluyendo la del estudiante. Enhorabuena.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por ALBERTO SOTELO RAMIREZ - Thursday, 22 de June de 2023, 21:48
Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Sensibilizar al alumnado encuentre en la vida diaria algun tipo de relación significativa con su
propia vida, de tal manera pueda establecer relaciones con sigo mismo para reconocercer y
proyectarse asi mismos.
Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Mediante los procesos de aprendizaje
Textos argumentativos.
Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Generación de conocimiento
Hechos sociales
Observación metodica
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por ALBERTO SOTELO RAMIREZ - Thursday, 22 de June de 2023, 21:51
Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Sensibilizar al alumnado encuentre en la vida diaria algun tipo de relación significativa con su
propia vida, de tal manera pueda establecer relaciones con sigo mismo para reconocercer y
proyectarse asi mismos.
Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Mediante los procesos de aprendizaje
Textos argumentativos.
Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Generación de conocimiento
Hechos sociales
Observación metodica
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por MARGARITA LUNA PARRA - Thursday, 22 de June de 2023, 23:34
Buenas noches los saludo a todos con mucho respeto y procedo a dar las respuesta solicitadas:
Respuesta numero uno: El hecho social que considero por el cual el estudiante podría encontrar
sentido a su vida es : La interacción y el trabajo cooperativo y me baso e la progresión núm.. 1, del
primer semestre.
Respuesta núm. dos: Mediante que acciones se puede orientar el proceso de aprendizaje en los
alumnos : Utilizando las herramientas del entorno social como son Los objetos culturales, el
lenguaje, símbolos e instituciones sociales, entre otros.
Respuesta núm. tres: Considero que los productos mediante los cuales puedo determinar el logro de
los objetivos son : La zona de desarrollo próximo (ZDP). el Andamiaje para la instrucción, la
enseñanza recíproca, la colaboración de pares y los grupos de aprendizaje.
Espero retroalimentación por favor.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por JUAN FERNANDO ABARCA REYES - Friday, 23 de June de 2023, 15:18
Buenas tardes compañeros, les dejo mi participación:
Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
A través que se les pide investiguen un hecho que haya ocasionado la cipolación a derechos
humanos en su región. Ya que con ello se le pide trabajar con un hecho que bien puediese haberle
afectado en el pasado, o que pudiese afectarle en un futuroProceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones , se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
A través del trabajo colaborativo, en el cual se les pide diseñar un cartel de concientización para
atender el problema descrito.
Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Mediante la elaboración de un plan de intervención comunitaria para la prevención de la violencia
de genero.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por RODRIGO ACEVEDO DOMINGUEZ - Monday, 26 de June de 2023, 13:51
Considerando mi actividad de la unidad dos en donde desarrollamos progresiones y estrategias,
aplico lo siguiente en lo solicitado:
PROGRESIÒN 10
Explica las funciones del Estado y sus instituciones para identificar sus derechos, así como los
mecanismos de recursos de participación de problemas de su contexto.
ESTRATEGIA:
Integrados en equipos, consultan fuentes de Internet, sobre los programas sociales que se
encuentran vigentes en el país, para que realicen un análisis grupal de su aplicación en el mismo.
USO DEL AULA COMO LABORATORIO
1. ¿Mediante que hecho social, podría encontrar una relación significativa con su vida?
Plantear que programa social es el que recibe su comunidad y/o familia y analizar las características
con el que este cuenta e identificar por qué se les otorga, que beneficios adquieren y por que fueron
beneficiados con ese programa.
2. ¿Mediante que acciones, se puede orientar su proceso de aprendizaje?
El realizar el análisis de estos programas sociales, se les plantean algunas preguntas para que
responda de acuerdo a lo investigado y al mismo análisis realizado: ¡Qué programas sociales tiene
el Gobierno?, ¿ Qué tipo de normas operan esos programas sociales?, ¿Se realiza una visita para
verificar que son merecedores del programa?, ¿Qué acciones propones en caso de que no todos son
beneficiados con estos programas?, ¿Consideras que estos programas son acertados por parte del
gobierno?, ¿Qué cambios aplicarías en ellos y por qué?; con estas preguntas aplica su aprendizaje
ya que investigo, analizo y planteo propuestas de mejora, de esta formas desarrolla el cumplimiento
del objetivo
3. ¿Mediante que producto puede determinar el logro del objetivo?
Al final entrega un cuadro clasificación en el que organiza la información de su análisis, plasmando
los beneficios del programa para la comunidad, para su familia (en caso de contar con el), las
ventajas y desventajas del mimo y por ultimo las mejoras que propondría.
De esta forma explica las funciones del Estado y sus instituciones para identificar sus derechos, así
como los mecanismos de recursos de participación de problemas de su contexto, orientando su
proceso de aprendizaje y al logro del objetivo, por que no solo investiga, si no que también
desarrolla y propone mejoras.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por MARTHA TERESA CHAVEZ RIOS - Monday, 26 de June de 2023, 19:06
Buenas noches compañeros.
Las progresiones que elegí fueron las siguientes: 3, 5 y 7
PROGRESIÓN 3
1. Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida? Se les da a conocer como se han formado las Sociedades a lo largo de la
humanidad y se les transmite el video de “Evolución de la Sociedad”
https://www.youtube.com/watch?v=8ia85Y605ko
2.Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Hacer preguntas detonadoras como: ¿conocen como se han formado las sociedades?
Se les solicita que expliquen que saben al respecto de la formación de las sociedades.
3.Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Se les solicita a los estudiantes que describan como es la sociedad en la que están viviendo,
considerando todo su contexto (como las TICS, las redes sociales, las plataformas, etcétera).
PROGRESIÓN 5
1. Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida? Se les da a conocer el concepto de ciudadanía y se les transmite el video
de ¿Qué es la ciudadanía? https://www.youtube.com/watch?v=9-uw239Gafk
2.Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Se les pregunta a los estudiantes si son ciudadanos o no, y que expliquen su contestación.
3.Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Se les solicita a los estudiantes que enlisten las características del porque si se consideran
CIUDADANOS.
PROGRESION 7
1.Estiumular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida? Se les proporciona a los estudiantes el concepto de Estado y se les
trasmite la presentación en prezi de las Teorías que explican el Origen del Estado
https://prezi.com/jjoxq03lyfvj/teorias-que-explican-el-origen-del-estado/
2.Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Se pregunta a los estudiantes si conocían las Teorías que explican el Origen del Estado.
Si su contestación es NO, que expliquen que idea tenían sobre el origen del Estado.
3.Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Se formarán 6 equipos de trabajo colaborativo y el docente va a sortear una Teoría por equipo, la
cual investigarán más a fondo y la expondrán hacia el grupo.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por JOSE LUIS LEYVA PEÑA - Tuesday, 27 de June de 2023, 10:01
¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación significativa con su vida?
Hola buen día
El municipio donde vivo, cuenta con actividad industrial donde evidentemente se pueden observar
los impactos positivos y negativos que afectan directamente nuestra vida social, profesional,
familiar etc. podría sugerir algunos hechos sociales tales como: La contaminación del río derivado
de los desechos industriales que van a parar ahí, provocando malos olores en toda la parte centro del
municipio, las actividades culturales (museo, exhibición y restauración de pinturas, e historia del
propio municipio) que promueve una de las empresas aquí instaladas alentando las habilidades
artísticas de los habitantes, la forma y estilo de vida que adoptan los habitantes derivada de la propia
actividad industrial etc.
Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Se pueden sugerir entrevistas a los abuelos, a las autoridades del municipio, a los padres de familia
sobre la evolución de municipio (Historia, industria, crecimiento poblacional, costumbres).
De igual forma se puede solicitar un collage de fotografías antiguas y fotografías actuales para
realizar un comparativo de como se ha cambiado el municipio, la geografía, su gente y sus
costumbres.
Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Línea de tiempo, collage fotográfico, cuestionario para entrevista, cuadro comparativo
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por SARA CAMPOS AGUILAR - Tuesday, 27 de June de 2023, 23:08
Buenas noches compañeros, facilitador (a):
Mi participación en este foro es la siguiente...
De las progresiones que desarrollaste en la unidad 2, establece de qué manera incluyes el uso del
aula como laboratorio social, partiendo de las siguientes preguntas:
1. Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
La progresión propuesta en mi actividad, es la PROGRESIÓN 3 Define, aplica y explica cómo se
organizan las sociedades;
OBJETIVO: El estudiante define y explica los elementos que integran la organización de la
sociedad; así como la función que tienen al interior de la misma, y las interrelaciones a que se da
lugar entre estos elementos para para ubicarse al interior de la misma como un sujeto social.
Ahí planteo diferentes temas del como la sociedad organizada, ha logrado alcanzar objetivos
comunes; posteriormente, a través de Aprendizaje de Servicio que elijan una temática en específico
como por ejemplo Basura en las calles, y realicen una campaña donde inviten a la comunidad a
realizar faenas de limpieza.
Para estimular curiosidad; y siguiendo la pauta establecida en el laboratorio social; se pediría al
estudiante investigar, inundaciones en el municipio de Pachuca, Hidalgo (24 de junio de 1949) o
más reciente por qué se inundó Tula (septiembre 2021), establezcan sus hipótesis en cuanto a las
posibles causas; que una de ellas puede ser la basura en las calles; que, con ella, se saturan las
coladeras.
2. Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Investigar con personas de mayor edad, si tuvieron conocimiento de alguna inundación en Pachuca,
de que forma la vivieron, cómo afecto a los ciudadanos que vivían en el área afectada. Si solo
fueron daños materiales, económicos o hubo pérdidas humanas. De esa forma, estarían interesados
en mantener limpias las áreas comunes.
3. Evaluación ¿Mediante qué productos puedes determinar el logro del objetivo?
Mediante un reporte, que más bien; como se les pide la elaboración de un cartel (infografía),
pudieran ellos de forma muy breve; exponerlo en el mismo; para hacer conciencia en las personas
en general.
Gracias por la atención, saludos!
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En respuesta a SARA CAMPOS AGUILAR
Re: Laboratorio Social
por MARGARITA LUNA PARRA - Thursday, 29 de June de 2023, 21:55
Re; Laboratorio Social. Muy buenas noches compañera Sara campos Aguilar con mucha
satisfacción me permito comentarle que estoy muy de acuerdo con Usted en relación a lo que
expresa en cuanto al desarrollo de sus progresiones y lo que plantea en las respuestas a cada una de
las preguntas que guían dicha actividad. muy buena planeación querida compañera adelante y
enhorabuena.
ATENTAMENTE ;MTRA : MARGARITA LUNA PARRA.
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En respuesta a SARA CAMPOS AGUILAR
Re: Laboratorio Social
por BLANCA ESTELA VELAZQUEZ TREJO - Friday, 30 de June de 2023, 13:10
Me parece muy bien desarrollada la progresión, sobre todo por la relación con su contexto y la
interacción con personas que hacen y viven la historia, eso indudablemente resulta significativo y
contribuye al sentido de pertenencia y mayor responsabilidad social. Saludos
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por FRANCISCO JAVIER CASTILLO HERNANDEZ - Friday, 30 de June de 2023, 18:03
Buenas tardes, creo que uno de los temas que se pueden tocar como hecho social significativo
puede ser el de "La inclusión social" ya que puede ser un tema relevante para los estudiantes, pues
puede afectar directamente sus propias experiencias y las de las personas que los rodean. Debemos
considerar que ax|l explorar y comprender la importancia de la inclusión social, los estudiantes
pueden reflexionar sobre su propia identidad, la diversidad en su entorno y cómo pueden contribuir
a crear sociedades más inclusivas. Para el proceso de aprendizaje creo que primero debemos
establecer metas y objetivos claros, las cuales deben ser alcanzables y medibles, incluso deberíamos
incluir al estudiante en el establecimiento de las mismas, de esta forma les brindamos un sentido de
dirección y propósitos de aprendizajes, debemos promover el pensamiento crítico y tambien
proporcionarles una retroalimentación constructiva, destacar sus fortalezas y áreas de mejora, así le
ayudamos a identificar sus avances y realizar ajustes en su aprendizaje. Y finalmente creo que es
importante seleccionar los productos de evaluación, de acuerdo con los objetivos del aprendizaje, en
ese sentido podemos usar presentaciones, portafolios de evidencias, informes e incluso exámenes, al
combinar diferentes productos de evaluación podemos tener un panorama más completo del logro
de los estudiantes y promovemos un enfoque integral en la evaluación del aprendizaje.
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En respuesta a FRANCISCO JAVIER CASTILLO HERNANDEZ
Re: Laboratorio Social
por JUAN FERNANDO ABARCA REYES - Saturday, 1 de July de 2023, 11:45
Hola Francisco, es bastante importante tu participación. Sobre todo considerando que se trata de un
elemento social que se encuentra presente en todos los lugares, y por sobre todas las cosas de muy
necesaria comprensión por parte de los estudiantes.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por ARELY HERNANDEZ BELTRAN - Saturday, 1 de July de 2023, 13:01
Buen día a todos,
1. Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida? Origen de los bienes y servicios que consumen para satisfacer sus
necesidades, mediante el análisis de procesos de producción para realizar un consumo responsable
que mejore su relación con la naturaleza.
2. Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante? Conocer los procesos de producción que se llevan a cabo dentro de la escuela y a través
de la observación y aplicación de cuestionarios, obtener información de los mismos.
3. Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo? Mediante una
infografía sobre un proceso productivo que permita presentar sus resultados y conclusiones.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por KARLA JUDITH DURAN FLORES - Saturday, 1 de July de 2023, 20:45
Hola Buenas noches
1. Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Para estimular la curiosidad de mis alumnos en la progresión 8, donde se abordan temas como el
Estado y la organización de la sociedad, el hecho social puede ser la revolución cubana y la
comparación de su forma o estilo de vida por ejemplo con un ciudadano cubano de Corea del Norte,
donde no hay libertad como tal.
2. Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Investigar qué tipo de régimen existe en diferentes países
Visualizar vídeos de cómo es la vida en Corea del Norte la poca información que hay, la vida en
Cuba, Venezuela, entre otros.
Que el alumno identifique los pros y los contras de esos gobiernos y sociedades
Que el alumno compare esos gobiernos y sociedades con su entorno inmediato
3. Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
La evaluación seria mediante una reflexión o ensayo , donde contraste todo lo desarrollado
saludos
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por MARIA DEL CARMEN MARTINEZ AGUILERA - Saturday, 1 de July de 2023, 22:00
Hola!!
Envío mi respuesta de acuerdo a las tres cuestiones.
Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Referente a la familia y el bienestar; la vida laboral de los padres de familia, con énfasis al rango de
edad de los estudiantes de educación media superior.
Esto tomando en cuenta que en la actualidad, la mayoría de los estudiantes tienen a sus padres
laborando y con jornadas de trabajo bastante amplias, y es un tema en el que coinciden por
vivencias parecidas y que en gran medida afectan sus actitudes que se ven reflejadas en el aula.
2. Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
El docente indudablemente juega un papel muy importante en esta etapa ya que se convertirá en su
orientador; así que se puede considerar la elaboración de una encuesta con preguntas dirigidas tanto
a los estudiantes de manera muy particular como a sus padres y así poder recopilar información que
permita acercarse a la realidad que ellos viven día a día como personas, como hijas y como
estudiantes.
De parte de los estudiantes una vez obteniendo o la información, se tiene la tarea de analizar todos
los datos y así comenzar asumir la posición crítica que les ayudará a formar sus propias hipótesis.
3. Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Primero un informe completo y cuantitativo de acuerdo a las respuestas en relación a la encuesta.
Por la parte cualitativa es importante que los estudiantes de manera individual plasmen su
conclusión de acuerdo a sus análisis y a sus opiniones respecto a toda la información con la que se
encontraron a lo largo del proceso de investigación.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por LUZ DEL CARMEN RAMOS VEGA - Saturday, 1 de July de 2023, 23:00
Buenas noches compañeros y facilitadora,.
Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
En relación con la progresión 9, considero que el hecho social es: Cuestionarse y analizar la
organización económica, política y social de nuestro país con el propósito que el alumno al estudiar
ese hecho social, le permita comprender y analizar acontecimientos que impactan en su economía
familiar y que explican de alguna manera el porqué es como es y vive de la manera en que lo hace.
Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Transmitir al estudiante saberes actualizados, acorde a las nuevas políticas educativas, además de lo
que demandan los escenarios local, nacional e internacional.
Desarrollar actividades que le permitan al estudiante identificar y recuperar las experiencias, los
saberes y los conocimientos adquiridos.
Realizar actividades prácticas de forma individual o en equipo.
Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
A través de una Rúbrica de evaluación y Lista de cotejo.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por ANA ELENA FLORES MENDOZA - Sunday, 2 de July de 2023, 07:57
Buen día a todos:
DE QUÉ MANERA INCLUYO EL USO DEL AULA COMO LABORATORIO SOCIAL:
En la materia de "DISTINGUE LOS DIFERENTES TIPOS DE EMPRESA POR SU GIRO,
ÁREAS FUNCIONALES, DOCUMENTACIÓN ADMINISTRATIVA Y RECURSOS" tenemos
un tema que se llama "RECLUTAMIENTO" y viene todo el proceso de reclutamiento, los
estudiantes tienen que buscar en tres lugares; en la red, en la bolsa de trabajo del municipio e
investigar con sus padres (cómo consiguieron su actual trabajo y preguntar su experiencia) acerca
de un anuncio de RECLUTAMIENTO. Ellos llevan la investigación a la escuela y distinguen las
diferentes partes del anuncio y la información completa y concisa del anuncio a su vez ellos crean
un anuncio con una empresa ficticia y su logotipo, su información completa conforme a lo real
investigado, pegan su anuncio en las ventanas de la escuela y crean en facebook solo para el grupo
el anuncio de reclutamiento; todos los estudiantes deben hacer un comentario en el facebook acerca
de todos los anuncios de los alumnos subidos a la red y hacer una llamada a los anuncios que les
llamó la atención.
Junto con ello viene el siguiente tema que se llama SELECCIÓN yo como docente llevo a cabo la
explicación y tips que se acerquen a la realidad ellos como estudiantes hacen una pequeña
investigación a tres personas de cómo se enfrentan a la selección y cuál creen que fue su mejor
punto y convencimineto para quedarse en el puesto; al regresar al aula formamos equipos para hacer
la selección del personal de la empresa donde hay varios papeles como "la persona de recurosos
humanos, su secretaria, el que llega a la entrevista y el que es entrevistado debe prepararse
dependiendo el puesto con la vestimenta, el vocabulario y la actitud para enfrentarse al personal de
Recursos Humanos.
Conforme a esto entra el constructivismo de Vygotsky porque habla del constructivismo enfatiza el
entorno social como un facilitador del desarrollo y del aprendizaje el entorno social influye en la
cognición a través de sus herramientas: objetos culturales, lenguaje, símbolos e instrucciones
sociales.
Contestando a la pregunta ¿Mediante qué acciones se puede orientar el proceso dde aprendizaje en
el estudiante? mediante a la práctica porque probablemente no podrán ir a pedir trabajo por su edad
pero si ver la experiencia de un adulto y hacerlo práctica y practicarla para cuando tengan que
enfrentar lo hagan con práctica.
¿Mediante qué porductos puedo determinar el logro del objetivo?
Mediante una rúbrica dando puntaje a las INDICACIONES: Dicción, como se expresa ante el
personal que lo entrevista, su posición ante el entrevistador, vocabulario. Pasos de la entrevista:
sigue los pasos de la entrevista, hace las preguntas correctas, esempático con su entrevistado,
Anuncio: Lleva todos los datos que debe incluir el anuncio como logotipo de la mepresa, dirección,
teléfonos, tipo de puesto, sueldo, estudios requeridos para el puesto, lugar de trabajo, horas y dias
de trabajo.
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En respuesta a Catherine García Moreno
Re: Laboratorio Social
por GABRIELA TORRES ALVARADO - Sunday, 2 de July de 2023, 13:15
1. Estimular curiosidad ¿Mediante qué hecho social, el estudiante podría encontrar una relación
significativa con su vida?
Es importante que los estudiantes encuentren una relación del hecho social que se está estudiando y
que lo relacione con aspectos personales de su propia vida. Lo anterior, genera una relación
significativa y a su vez, al sentirse identificados con el hecho social que se analiza se estimula la
sensibilidad del alumno.
2. Proceso de aprendizaje ¿Mediante qué acciones, se puede orientar el proceso de aprendizaje en el
estudiante?
Utilizando el constructivismo que marca la Nueva Escuela Mexicana cambiará el enfoque de las
clases para pasar a ser una facilitadora. Además de que utilizando la profesión 2, tema factores de
producción de riqueza, utilizando primero la acción de la observación metódica de cómo se produce
la riqueza en la época actual en la Entidad Federativa en la que se encuentran. Posteriormente,
realizarían una hipótesis del porque se produce la riqueza de esa manera. También realizarían una
comparación con la manera en que se producía riqueza en del año 1900-2000 y la época actual. Por
último, plasmarían sus conclusiones. El trabajo anterior sería por escrito y utilizando el formato
APA.
3. Evaluación ¿Mediante qué productos puedo determinar el logro del objetivo?
Se puede utilizar como salidas de aprendizaje a la evaluación cualitativa, cuantitativa, ya sea
autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación. Los estudiantes pueden trabajar en equipos sus
investigaciones y pasar a explicar sus trabajos ante el grupo; la evaluación usada sería la
autoevaluación por el mismo al ver el trabajo de los demás equipos y el suyo. Coevaluación al
evaluar a sus compañeros. Heteroevaluacion realizada por la docente de grupo.
Saludos,
Gabriela Torres.
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AC T IV IDA D ANTE R IOR
Unidad 3. Laboratorio Social
AC T IV IDA D S IGU IENTE
Tema 3. Planeación de laboratorio social
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