Esquema del modelo de evaluación democrático. ¿Qué es la evaluación democrática? Una evaluación democrática es un proceso de evaluación muy participativo y empoderado, centrado en las personas, el cual da a los interesados la capacidad de comprender y realizar su propia autoevaluación para mejorar sus condiciones de vida. El modelo de evaluación democrática es concebido como un servicio público. En este modelo hay un compromiso por atender a los intereses en juego de todos los participantes y, por consiguiente, por distribuir y compartir la información entre todas las audiencias implicadas. Es una investigación principalmente cualitativa y participativa, y cuyos conceptos claves son: confidencialidad, negociación y accesibilidad. Ventajas de la evaluación democrática: • Utiliza una metodología naturalista • Facilita y promueve el cambio • Interés por todos los participantes • Favorece el diálogo Desventajas de la evaluación democrática: • No siempre se mantiene la confidencialidad • Poder y utilidad de la información • El evaluador no puede ser neutral En esta evaluación, el evaluador ejerce una función de orientación y el alumno participa en la evaluación y puede conocer su progreso. La intención de la evaluación democrática es que los interesados tengan control de su evaluación. Otra característica importante es que el informe no proporciona recomendaciones. Las interpretaciones y opiniones que contiene surgen de un proceso de negociación con todos los implicados en el estudio. Las técnicas recomendadas para recabar la información son debates y entrevistas. A manera de conclusión, puedo mencionar que esta evaluación democrática es de gran importancia dentro de la educación, ya que hace referencia a una evaluación de todos y para todos. Como su nombre lo dice, va a permitir que cada estudiante pueda ser capaz de comprender y realizar su propia autoevaluación, esto con la finalidad de que éstos puedan llegar a la mejora de sus aprendizajes y de su vida. REPRESESENTANTES Los representantes más relevantes de este modelo de evaluación son: 1. Barry MacDonald: Es considerado el principal exponente y desarrollador del modelo de evaluación democrática. MacDonald trabajó en el Centre for Applied Research in Education (CARE) de la Universidad de East Anglia en el Reino Unido durante los años 70 y 80. 2. John Elliott: Colaborador cercano de MacDonald y también miembro del CARE. Elliott contribuyó significativamente al desarrollo y difusión de este enfoque evaluativo. 3. Lawrence Stenhouse: Aunque no se le asocia directamente con la evaluación democrática, su trabajo en el desarrollo del currículum y la investigación-acción influyó notablemente en este modelo. 4. Helen Simons: Ha trabajado extensamente en la evaluación democrática y ha contribuido a su desarrollo teórico y práctico. 5. Robert Stake: Aunque es más conocido por su trabajo en la evaluación respondente, sus ideas sobre la evaluación centrada en el cliente tienen puntos en común con la evaluación democrática. 6. Ernest House: Su trabajo sobre la evaluación y la justicia social tiene conexiones importantes con los principios de la evaluación democrática. Es importante notar que la evaluación democrática se desarrolló principalmente en el contexto británico, pero sus ideas han influido en evaluadores de todo el mundo.
