A) B) ESTRATEGIA: PRÁCTICA DE LA RELACIÓN TUTORA PARA IDENTIFICAR RASGOS CONCRETOS (OBSERVABLES). B) CONTRASTE DE LO CONSTRUIDO HASTA EL MOMENTO A TRAVÉS DEL SEMINARIO CONFESIÓN Y PROCLAMA Vinculación entre los rasgos de tutoría • • • • • • • Ciclo de la tutoría Núcleo de la tutoría Principios pedagógicos Niveles de sofisticación RPA, RT, Producciones. Demostración publica Diseños de desafíos La relación tutora • Es el acompañamiento personal donde se brinda al aprendiz la ayuda necesaria para construir su propio conocimiento. Es mediante esta que se establece un compromiso de ambas partes (tutor y aprendiz), y donde están presentes el interés por aprender y el gusto por enseñar. • De este modo se crean puentes culturales, a través del diálogo personalizado. En esta atención personalizada se generan las condiciones que permiten que el aprendiz desarrolle su autonomía en el aprendizaje. La Comunidad de aprendizaje • Entendemos por comunidad de aprendizaje la gestión progresiva de las redes de tutoría, integradas por tutores y aprendices, los cuales han adquirido habilidades de aprender y enseñar en colaboración y apoyo mutuo con el fin de compartir el conocimiento. • De manera formal, en una comunidad de aprendizaje, se pretende que todos los integrantes de la comunidad se conviertan en actores principales, en la que todos sean capaces de aprender, enseñar y gestionar sus propias necesidades de aprendizaje. Trayectoria completa y continua • Es la ruta de navegación que realiza cada persona con el fin de consolidar, fortalecer o transformar sus aprendizajes y desarrollo personal a lo largo de su vida. Este recorrido incluye todos los aprendizajes construidos en diferentes entornos a través de experiencias, que respondan a las características de cada persona y que son influenciadas por las condiciones culturales, sociales y económicas. • UNICEF
