Recurso de Recalificación AMAG

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las Heróicas Batallas de Junín y Ayacucho”
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SOLICITUD: RECALIFICACIÓN DE LA NOTA OBTENIDA
EN LA TAREA ACADÉMICA
SEÑOR:
DR. JORGE MARTÍN CASTAÑEDA MARÍN
SUB DIRECTOR DEL PROGRAMA CAPACITACIÓN PARA EL ASCENSO DE LA ACADEMIA DE LA
MAGISTRATURA
Presente.-
Sayda Cecilia Cisneros Panana, identificada con D.N.I N° 09999170, Ronilda
Choquehuanca Macedo, identificada con D.N.I N° 01544411, Edward Jorge Armando Clares Perca,
identificado con D.N.I N° 00451049, Araceli Verónica Clavo Guevara, identificada con D.N.I N° 40782565
Wilmer Oswaldo Chauca Berlanga, identificado con D.N.I N° 09073858; y, Ana Susana Cercado Silva,
identificada con D.N.I N° 27080288, discentes del Tercer Programa de Capacitación para el Ascenso –
Formación Requerida por el Art. 68 de la Resolución N° 140-2021-JNJ, actualmente cursando la actividad
académica de Derechos Humanos e Interculturalidad relacionada con las Mujeres e Integrantes del Grupo
Familiar, a Ud, con el debido respeto nos presentamos a fin de exponer lo siguiente:
Primero: Todos los solicitantes integramos el Curso PCA – Formación requerida por el Art. 68 de la Res. N°
140-2021-JNJ, integrantes del Grupo N° 5 del Módulo sobre Derechos Humanos e Interculturalidad
relacionada con las Mujeres e Integrantes del Grupo Familiar, situación por la cual solicitamos; una
RECALIFICACIÓN de la nota 16 (Dieciséis), puesta por la docente del aula, correspondiente a la tarea
académica, efectuada el día 13 de Julio del año 2024; esto es análisis del caso “Masacre Plan de Sánchez
Vs Guatemala”, debido a que según la Ficha de Evaluación efectuada por la docente Carolina Garcés
Peralta; refiere, haberse efectuado una buena presentación del trabajo, agregando además que faltó
“incidir” en la violación sexual como práctica de Estado en el marco del conflicto armado y también en el
efecto simbólico de la violación sexual de mujeres adolescente y niñas (derrota a la comunidad); es en
dicho contexto que precisamos que en la exposición efectuada por uno de los integrantes del grupo,
también se expuso sobre dicho tema (violencia sexual de las mujeres con un enfoqué de género), es más,
se hace mención que “faltó incidir” en ello; es decir faltó ser más redundante en el tema, cuando el grupo
al hacer la exposición en los 10 minutos dado por la docente consideró que dicho tema fue planteado y
expuesto dada la brevedad del plazo brindado y en todo caso si para la docente se debió “Incidir” en ello,
debió advertirlo durante la exposición, para que los demás integrantes del grupo al momento de las
intervenciones podamos incidir aún más en dicha situación, pero debido a los 10 minutos dados por la
Docente es que no se pudo ampliar de manera pormenorizada dicha situación, así como tampoco la
docente hizo referencia alguna a que se incida en determinado punto.
Segundo: Así también, hace referencia que no solo las personas adultas mayores son transmisoras de las
costumbres y cultura, pues el caso hace referencia expresa a las mujeres; y cuando menos referir el marco
normativo indispensable de aplicar en el caso. Al respecto debe precisarse que la exposición efectuada por
uno de los integrantes del grupo si abordó la trasmisión de las costumbres efectuada por las Mujeres
indígenas de forma expresa, es más se hace alusión a la aplicación de los enfoques acorde con la Ley
30364, así como también los Derechos Fundamentales vulnerados en el caso materia de análisis; esto es,
Caso “Masacre Plan Sánchez Vs Guatemala”, puesto que la pregunta realizada por la docente sobre “Tres
hechos claves que requieren un análisis de Género e Interculturalidad en el caso Guatemala” el grupo
cumplió con responder dentro del marco expuesto en la pregunta, señalando como puntos centrales tres
hechos importantes sobre género e interculturalidad; esto es, a) Violencia sexual y de Género; b)
Destrucción Cultural y social y c) Discriminación histórica y estructural, las mismas que han sido
desarrolladas.
Tercero: Así también, respecto de la segunda pregunta planteada para la exposición por la docente del
aula, sobre “Impacto de los hechos en el desarrollo cultural de la comunidad y enfoque para su análisis” el
grupo si cumplió también con responder dentro de los márgenes de la pregunta efectuada; esto es,
desintegración social, pérdida de prácticas culturales y estigmatización y marginalización continuada.
Además, se hace mención a los enfoques de Derechos Humanos, Enfoque Intercultural, Enfoque de
Género e Interseccionalidad, previstos, contemplados y normados en la Ley N° 30364. Puntos que han sido
ampliamente desarrollados en la exposición brindada por una de las integrantes del grupo. Así como
también en la pregunta planteada por la docente sobre el enfoque de interseccionalidad, también fue
ampliamente expuesta y sustentada por otro de los integrantes del grupo al momento de realizar su
intervención, discrepando todos los integrantes de lo expuesto por la docente al señalar que no quedó claro
el conocimiento del grupo del concepto preciso del enfoque de interseccionalidad; es decir, hace referencia
que nadie del grupo tiene claro dicho enfoque, situación que no comparten los discente integrantes del
presente grupo.
Cuarto: Todo lo anteriormente expuesto no solo se encuentra registrado en audio de la exposición
efectuada por uno de los integrantes del grupo solicitante, sino que además, se encuentra ampliamente
detallado en las Powers points elaborados por los integrantes del grupo para la exposición realizada en la
tarea académica y la cual fue exhibida al momento de la exposición por una de las discentes.
Quinto: Los integrantes del grupo no compartimos el puntaje de calificación efectuado de forma plana por
la docente respecto a los rubros 1) Manejo Teórico, 2) Comprensión y Fundamento del caso, 3) Reflexión
sobre lo aprendido y 4) Exposición; puesto que, sin mayor alusión de los fundamentos para la calificación
se ha considerado de manera uniforme 4 puntos para todos los rubros, situación contrapuesta en el rubro
denominado retroalimentación en el cual expone algunas observaciones, distintas a los criterios e
indicadores para aplicar el puntaje. Por todo lo anteriormente expuesto; es que todos los integrantes
SOLICITAMOS una RECALIFICACIÓN de la nota efectuada por la docente de la clase, respecto de la
tarea académica, la cual perjudica nuestro promedio al tener dicha tarea un peso del 25% para la nota final.
ANEXO:
-) Ficha de Evaluación elaborada por la Docente de la Clase
-) Pago de arancel judicial.
POR LO EXPUESTOS:
Pedir acceder a lo solicitado por ser de Justicia.
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Sayda Cecilia Cisneros Panana
D.N.I N° 09999170
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Ronildas Choquehuanca Macedo
D.N.I N° 01544411
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Edward Jorge Armando Clares Perca
D.N.I N° 00451049
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Araceli Verónica Clavo Guevara
D.N.I N° 40782565
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Wilmer Oswaldo Chauca Berlanga
D.N.I N° 09073858
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Ana Susana Cercado Silva
D.N.I N° 27080288