Educación_física_7 - Institución Educativa Politécnico Álvaro
Anuncio
GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 1 de 8 AÑO LECTIVO 2015 PLAN DE ÁREA: 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.1. AREA: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES 1.2. ASIGNATURAS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES 1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS): ASIGNATURA 1o.(IHS) 2o. (IHS) 2 2 3o. (IHS) 4o. (IHS) 5o. (IHS) 6o. (IHS) 7o. (IHS) 8o. (IHS) 9o. (IHS) 10o. (IHS) 11o. (IHS) 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.4 DOCENTES: ESTELA PERICO, JANNETH GOMEZ, MERCEDES TRANSLAVIÑA, MARCELA GOMEZ, MILCIADES RODRIGUEZ, MANUEL FLORES, OLGA RUIZ, JAVIER MANRIQUE, FRANCISCO OCHICA. 2. EJES DE FORMACIÓN G1: expresiones motrices G2: Capacidades físicas G3: Conocimiento científico tecnológico y saber popular G4: Formación social. 3. PROPOSITOS 3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA Acercar y preparar la comunidad estudiantil para la práctica de actividades físicas y para el buen uso del tiempo libre, como forma de mejorar la calidad de vida. INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO GA-GAP-F-03 Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 Página 2 de 8 3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO GRADO PRIMERO : Conocimiento de mi cuerpo y sus posibilidades de movimiento necesarias para el dominio del esquema corporal GRADO SEGUNDO: Desarrollar habilidades y destrezas necesarias para el dominio del esquema corporal GRADO TERCERO:. Procurar la formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física organizada y metódica GRADO CUARTO : Desarrollar la capacidad, critica comunicativa y creativa através de la práctica de juegos y mini deportes organizados. GRADO QUINTO: Acercar y preparar la comunidad estudiantil para la práctica de actividades físicas y para el buen uso del tiempo libre, como formas de mejorar la calidadde vida. GRADO SEXTO: Adquirir un desarrollo motriz que le permita al estudiante ejecutar patrones básicos de movimiento con fluidez, precisión, efectividad, en concordancia con su nivel de desarrollo de las capacidades físicas. GRADO SEPTIMO: .Mejoramiento y afianzamiento de patrones básicos de movimiento y ala vez analizar características de los patrones maduros en la locomoción, manipulación y equilibrio para detectar errores en la práctica y crear alternativas de corrección. GRADO OCTAVO: acercar y preparar la comunidad estudiantil para la práctica de actividades físicas y para el buen uso del tiempo libre, como forma de mejorar la calidad de vida. GRADO NOVENO:Mejorar habilidades y destrezas para el aprendizaje y la fundamentación técnico-deportiva y artística de las actividades propuestas. GRADO DECIMO: Socializar y aplicar experiencias ,donde las categorías de movimiento y las capacidades físicas trabajadas en el nivel anterior se refuerzan a través de formas jugadas destacándose la inclusión integrada de elementos técnicos, reglamentarios y organizacionales que pueden ser proyectados a otros sectores de la población GRADO UNDECIMO:Continuar con la aplicación de experiencias ,donde las categorías de movimiento y las capacidades físicas trabajadas en el nivel anterior se refuerzan a través de formas jugadas destacándose la inclusión integrada de elementos técnicos, tácticos, reglamentarios y organizacionales que pueden ser proyectados a otros sectores de la población GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 3 de 8 4. COMPETENCIAS SER AXIOLÓGICA CORPORAL: fundamentos pedagógicos y epistemológicos, orientación ética SABER EXPRESIVA CORPORAL: construcción del movimiento humano, dominio personal. HACER LABORALES 1. INTELECTUALES: reconoce y valora su potencial biológico y síquico para realizar tareas motrices, creatividad y toma decisiones. MOTRIZ: visión integral del movimiento, concentración inteligencia 2. PERSONALES: Realiza de manera sistemática ejercicios para el mejoramiento de funciones orgánicas y corporales. 3. INTERPERSONALES: Reconoce, las diferencias personales, el carácter único del ser humano y lo respeto, capacidad de adaptación. INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO GA-GAP-F-03 Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 Página 4 de 8 4. ORGANIZACIONALES: Utiliza las actividades deportivas como medio eficaz para relacionarsecon diferentes grupos sociales, referenciaría competitiva 5. TECNOLÓGICAS: Asume la educación física como practica para contrarresta la vida sedentaria y el stress, Transferencia 6. EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO: participa en la creación de normas de juego y las tiene en cuenta en las diferentes actividades programadas, Creatividad GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 5 de 8 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO ATLETISMO N1 identifica los Test 1. Test de entrada fundamentos básicos de la Prácticas deportivas 2. Ejercicios de formación carrera en pruebas atléticas. Demostraciones 3. Preparación física básica. Tareas y talleres N2 Reconoce las partes y 4. Pruebas de pista fases de la carrera en Juegos de velocidad (aeróbicas y pruebas de pista. Practicas atléticas anaeróbicas) 5. Carreras de relevos N3 Demuestra la técnica de Practicas atléticas Saltos (largo la carrera en pruebas Relevos atléticas durante la Práctica deportiva competencia Test físico general Docente Competencias 1 Circuitos 2 Evaluaciones 3 Trabajo en equipo 4 Tiempos mínimos 5 Trabajo en equipo 6 Trabajo en equipo 7 Trabajo en equipo 8 Competencia individual 9 Tiempos mínimos y recorridos realizados 10 Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO GRADO: SEPTIMO ESTÁNDAR: Desarrollar habilidades motrices básicas para la práctica deportiva basadas en autoestima interacción global y trabajo en equipo COMPETENCIAS: Demuestra autonomía y responsabilidad en la práctica de ejercicios con calidad PREGUNTA ORIENTADORA: controla sus movimientos en diversos espacios al desplazarse y manipular objetos? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 6 de 8 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO VOLEIBOL 1. Concepto histórico. 2. Acondicionamiento físico especifico 3. Posición básica 4. Golpe de dedos. 5. Golpe de antebrazos 6. Servicios 7. Remate. 8. Dinámica de juego N1 Identifica los fundamentos del voleibol N2 Describe cada fundamento y su técnica N3 Ejecuta durante las prácticas deportivas y la competencia los fundamentos del voleibol Docente Explicaciones y exposiciones Práctica deportiva Demostraciones individuales y grupales. Test de repeticiones Repeticiones individuales Repeticiones grupales Juegos y aplicaciones Competencia 4 Práctica deportiva Trabajo en equipo 5 Práctica deportiva Trabajo en equipo 6 Práctica deportiva Test técnicos 7 Práctica deportiva Ejecución técnica 8 Competencia Trabajo en equipo 9 Test físico general Recorrido realizado 10 1 2 3 Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO GRADO:SEPTIMO ESTÁNDAR: Desarrollar habilidades motrices básicas para la práctica deportiva basadas en autoestima interacción global y trabajo en equipo COMPETENCIAS: : Demuestra autonomía y responsabilidad en la práctica de juegos y ejercicios con calidad PREGUNTA ORIENTADORA: Como mejorar de manera asociada las capacidades físicas principalmente la coordinación? PROYECTOS TRANSVERSALES. GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 7 de 8 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO BALONCESTO 1. Concepto histórico. 2. Acondicionamient o físico especifico. 3. Desplazamientos ofensivos y defensivos. 4. Manejo de balón. 5. Doble ritmo 6. Pases y recepción. 7. Lanzamiento. 8. Preparación para el juego. Exposiciones Practicas N1 identifica los fundamentos durante la practica Demostraciones Practicas Repeticiones individuales Repeticiones grupales N2 reconoce durante el juego los fundamentos básicos Test técnicos Trabajo en equipo 4 Circuitos y repeticiones Circuito por tiempos 5 Práctica deportiva Trabajo en equipo 6 Práctica deportiva Trabajo en equipo 7 Práctica deportiva Trabajo en equipo 8 Competencia Trabajo en equipo 9 Test físico general Recorrido realizado N3 relaciona y demuestra los fundamentos durante el trabajo en equipo Docente 1 2 3 10 Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO GRADO: SEPTIMO ESTÁNDAR: Desarrollar habilidades motrices básicas para la práctica deportiva basadas en autoestima interacción global y trabajo en equipo COMPETENCIAS: Incrementar las capacidades físicas en un contexto de respeto y valoración de la vida y el cuerpo humano PREGUNTA ORIENTADORA: como mejorar habilidades para la ejecución de los fundamentos básicos en baloncesto? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 8 de 8 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO FUTBOL 1. Concepto histórico 2. Acondicionamiento físico especifico 3. Conducción 4. Pases 5. Recepciones 6. Cabeceo 7. Remate N1 identifica la técnica de los fundamentos del futbol N2 reconoce las características de cada fundamento durante la practica N3 demuestra los fundamentos del futbol durante trabajos individuales y grupales Docente Exposiciones Practicas 1 Demostraciones Repeticiones 2 Practicas Repeticiones grupales 3 Test técnicos Trabajo en equipo 4 Trabajos en equipo Test técnicos 5 Explicaciones teórico-practicas Evaluación practica 6 Práctica deportiva Trabajo en equipo 7 Práctica deportiva Competencia Aplicación de fundamentos Demostraciones Test físico general Recorrido realizado 8 9 10 Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO GRADO: SEPTIMO ESTÁNDAR: Desarrollar habilidades motrices básicas para la práctica deportiva basadas en autoestima interacción global y trabajo en equipo COMPETENCIAS: Aplicar y relacionar en juegos colectivos y pre deportivos fundamentos técnicos básicos de al menos dos deportes PREGUNTA ORIENTADORA: Como mecanizar los fundamentos básicos en prácticas deportivas de forma individual y grupal? PROYECTOS TRANSVERSALES.
