Argumentación de las diferentes posturas del profesorado ante la

Argumentación de las diferentes posturas del profesorado ante la
asignatura de Nuevas tecnologías.
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Negligente:
o El alumnado de hoy en día está más capacitado que las generaciones de
docentes para las Nuevas Tecnologías, ya que su uso es continuo e intenso
fuera del horario escolar. Por ello, consideramos innecesario que se “pierdan”
horas de otras materias de suma importancia como matemáticas, lengua, etc.,
para dedicárselas a esta asignatura. Creemos que no merece la pena perder
tiempo en formarse en Nuevas tecnologías ya que siempre vamos a ir un paso
por detrás del alumnado.
Hipercrítica:
o Internet es un peligro:
 Las redes sociales donde se publican datos personales del alumnado
suponen una amenaza tanto para la privacidad de las personas como
para su seguridad. Indagando se pueden llegar a conseguir las
direcciones, teléfonos e incluso fotografías personales. La no
autorización para publicar ciertos contenidos no siempre garantiza
que éstos no lleguen a la red por otra vía u otros contactos. ¿Quién no
ha encontrado alguna vez fotografías suyas colgadas en la red? ¿Quién
no ha sido etiquetado en algún momento?
 Estafas: a través de la red se han llegado a cometer grandes delitos
como el “phising”, páginas webs falsas, que llevan al usuario a
introducir claves y datos personales. Mediante este sistema se ha
accedido a cuentas de correo electrónico y cuentas bancarias.
 No hay limitación al acceso de contenidos que puedan ser
perjudiciales para alumnos/as de corta edad.
Pragmática:
o Incorporamos las Nuevas Tecnologías a la educación porque creemos en la
importancia que tienen para el alumno.
o Vamos a utilizarlas exclusivamente para formar a a nivel acdémico y personal
de forma que no profundizaremos en análisis sobre las repercusiones de su
uso y otras cuestiones de índole más crítica.
Crítico:
o El uso de las nuevas tecnologías trasciende a un mero uso informativo de las
mismas. De hecho, la red puede formar a niveles éticos y de valores
democráticos. Por ello, debemos hacer un uso responsable de las mismas,
sabiendo en todo momento el carácter educativo que poseen.
o Vamos a aprovechar este recurso para desarrollar en nuestro alumnado una
actitud crítica.