INGLÉS V MANUAL DE PRÁCTICAS

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
DEL ESTADO DE PUEBLA
PLANTEL MAGDALENA
MANUAL DE PRÁCTICAS
INGLÉS V
CARRERA: CONTABILIDAD V
MANTENIMIENTO Y SOPORTE V-A, B,
MECATRONICA V A, B
COMPONENTE: BASICA
SEMESTRE: QUINTO
ELABORADO POR:
LIC. ALEJANDRA JIMÉNEZ ARAGÓN
FECHA DE ELABORACIÓN: 8 DE AGOSTO DE 2013
HORAS PRÁCTICAS: 36
INTRODUCCIÓN
En una segunda lengua una herramienta para guiar a los estudiantes de nivel
medio superior en la comprensión de textos trata acerca de la utilidad de las
estrategias de lectura en la comprensión de textos. Parte de la importancia
metodológica del enfoque o la vía que se debe escoger para guiar los procesos de
comprensión por la incidencia que ésta tiene en el desarrollo de habilidades en los
estudiantes.
La comprensión lectora ha evolucionado mucho en las últimas décadas. Es por
eso que es importante que los alumnos apliquen estrategias de lectura en una
segunda lengua dichas estrategias que se aplicaran es este semestre son:
predicting (gráficos, iconográficos y tipográficos), skimming, scanning, conectores,
Referentes para la comprensión, Inferencias de lectura, Prefijos / sufijos, Ideas
principales y secundarias, Transcodificación (que el alumno elabore mapas
conceptuales, cuadros sinópticos, gráficas, etc.)
Los profesores debemos tener muy en cuenta la importancia de crear en los
alumnos el desarrollo de habilidades de lectura. Es por tanto que resulta
imprescindible el empleo de estrategias o procedimientos.
Los lectores desempeñan un papel activo dentro de ese "proceso complejo de
solución de problemas en que el individuo debe seleccionar, predecir y organizar
la información del texto, basado en su conocimiento previo y el contexto del
mismo"; por lo tanto, para poder influir sobre los lectores, para que modifiquen o
desarrollen sus habilidades, los educadores deben cuestionarse si las dificultades
de comprensión se deben al hecho de si asumen o no un papel activo frente a la
tarea de construir el significado del texto. A partir de ahí, su labor debe
encaminarse a la enseñanza de las estrategias básicas requeridas para captar y
aprender la información de un texto.
El propósito con que leemos determina qué tipo de estrategia utilizamos al centrar
nuestra atención en los elementos informativos del texto; si se lee por
entretenimiento o para aprender.
INDICE
Práctica 1. Primer parcial
1.1 Predicting
Skimming
Scanning
connectors
1.2 Scanning
1.3 Skimming
1.4 Connectors
Practica 2 Segundo Parcial
2.1 Referentes
2.2 inferencias
2.3 prefijos/sufijos
2.4 Sufijos
Practica 3 Tercer Parcial
3.1 Transcodificación (lectura)
Alternative Energy Sources
3.2 Alternative Energy
3.3 Alternative Energy Resources (home, articles, about me, climate confusion)
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
PLANTEL MAGDALENA
NÚMERO DE LA PRÁCTICA
1
1.1Predicción
Skimming
Scanning
NOMBRE DE LA
PRÁCTICA
Conectores
1.2 Scanning
1.3 Conectores
1.4 Skimming
NOMBRE DEL
ALUMNO
GRUPO
HABILIDADES A
DESARROLLAR
ELME V,CONTA
V,INFO V A; INFO V
B; MECA V
FECHA
PRIMER PARCIAL
READING
MARCO TEÓRICO
En una segunda lengua la habilidad de reading es de suma importancia y sobre todo en
un bachiller donde contamos con diferentes especialidades; ya que en este curso el
alumno utilizara la estrategias de lectura como predicting; scanning; skimming and
connectors words para leer en una segunda lengua y serán estrategias que ellos podrán
aplicar en cualquier lectura de cualquier especialidad.
MATERIALES O
SUSTANCIAS
INTERNET
EQUIPO O
HERRAMIENTA
LABORATORIO DE IDIOMAS
PROCEDIMIENTO
Los alumnos resolveran diferentes ejercicios después de haber leido las
lecturas propuestas en estas practicas.
1.1 Predicción
Skimming
Scanning
Conectores
Lectura energy –savers
1.2 Scanning
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/study zone/570/pulp/hemp2.htm
Lectura y ejercicios
1.3 Conectores
http://www.shertonenglish.com/resources/es/connectors.php
Clasificación de conectores y ejercicios
1.4 skimming
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/styduzone/570/pulp/hemp3.htm
Lectura “Pulp Friction” ejercicio 1Questions Select the answer you think is correct
Ejercicio 2
multiple choice questions
CONCLUSIONES
Por medio de la aplicación de estas estrategias al alumno se le facilitara leer en
una segunda lengua:
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
PLANTEL MAGDALENA
NÚMERO DE LA PRÁCTICA
2
2.1 Referentes
NOMBRE DE LA
PRÁCTICA
2.2 Inferencias
2.3 Prefijos/sufijos
2.4 Sufijos
NOMBRE DEL ALUMNO
GRUPO
HABILIDADES A
DESARROLLAR
ELME V,CONTA
V,INFO V A; INFO V
B; MECA V
FECHA
SEGUNDO PARCIAL
READING
MARCO TEÓRICO
Por medio de los referentes los alumnos podrán identificar los factores principales en una
lectura personas; cosas sustancias; animales; procesos y esto les ayudara a poder inferir con
mayor facilidad y si agregamos que por medio de prefijos y sufijos el alumno aumentara su
vocabulario leer en una segunda lengua será mas fácil para los alumnos el leer en inglés.
MATERIALES O
SUSTANCIAS
INTERNET
EQUIPO O
HERRAMIENTA
LABORATORIO DE IDIOMAS
PROCEDIMIENTO
Los alumnos resolverán los siguientes ejercicios
2.1 Referentes
http://wwwchompchomp.com/hotpotatoes/proref01.htm
Ejercicios del 1 al 10
2.2 Inferencias
http://uvclass.mtsac.edu/amla-51Skills%20Exercises/speaking.htm
Lectura “California weather”
2.3 Prefijos/sufijos
www.englishgrammarsecrets.com
ejercicios
2.4 sufijos
http://www.grammar-quizzes.com/adj.forms.html
ejercicios
CONCLUSIONES
Por medio de la aplicación de estas estrategias al alumno se le facilitara leer en una segunda
lengua:
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
PLANTEL MAGDALENA
NÚMERO DE LA PRÁCTICA
3
3.1 Transcodificación (lectura)
Alternative Energy Sources
NOMBRE DE LA
PRÁCTICA
3.2 Alternative Energy
3.3 Alternative Energy Resources (home, articles, about
me, climate confusion)
NOMBRE DEL ALUMNO
GRUPO
HABILIDADES A
DESARROLLAR
ELME V,CONTA
V,INFO V A; INFO V
B; MECA V
FECHA
TERCER PARCIAL
READING
MARCO TEÓRICO
Aplicando todas las estrategias de lectura los alumnos de cualquier especialidad podrán abordar
diferentes lecturas de diferentes temas.
MATERIALES O
SUSTANCIAS
INTERNET
EQUIPO O
HERRAMIENTA
LABORATORIO DE IDIOMAS
PROCEDIMIENTO
El alumno aplicara las estrategias de lectura del curso de inglés 5 en estas prácticas.
3.1 Transcodificación (lectura)
Alternative Energy Sources
http://home.utah.edu/~ptt25660/tran.html
3.2 Alternative Energy
http://www.altenergy.org/
3.3 Alternative Energy Resources (home, articles, about me, climate confusion)
http://www.alternative-energy-resource.net/index.html
CONCLUSIONES
Por medio de la aplicación de estas estrategias al alumno se le facilitará leer en una segunda
lengua: