CONTROL DE ESFÍNTERES Y TEA En torno a los 2-3 años los niños y niñas aprenden a controlar los esfínteres por el día y a los 3-4 años controlan su musculatura también por la noche. En ocasiones, a los niñ@s con TEA puede resultarles complicado adquirir las habilidades necesarias para ir al baño de manera independiente, debido a la rigidez cognitiva, dificultades en la comunicación, hiper/hiposensibilidad, etc. Algunas situaciones habituales que nos podemos encontrar... Dificultades de aprendizaje y generalización Miedo a ir al baño Juega con las heces, no se limpia, sale del baño sin vestir... Solo quiere hacer pis o caca en el pañal ESTRATEGIAS QUE PODEMOS UTILIZAR PACIENCIA Cada niño presenta un proceso de aprendizaje diferente. Siempre es importante generar un ambiente cómodo, tranquilo y relajado, que ofrezca seguridad tanto al niño como a la familia. IDENTIFICA PATRONES O SEÑALES SE ESCONDE EN UN RINCÓN PARA HACER PIS O CACAS NO HACE PIS SIN PAÑAL SE MUESTRA INQUIETO SE TOCA LOS GENITALES CREA UNA RUTINA Anticipa la hora del "pis" mediante un un apoyo visual que le de información al niño. Ej; papel higiénico, foto, pictograma, pañal, gesto... Fomenta un ambiente tranquilo, ofreciéndole algún reforzador que le motive a sentarse en el orinal. Registra el control de esfínteres. EVITA LAS PREGUNTAS No esperes a que tu hijo te pida ir al baño, ni le preguntes si quiere ir al baño esperando a que te responda. Vamos a animarle a ir al baño, haciendo que las visitas al baño sean una rutina más en su día a día. ADAPTA LA INFORMACIÓN Al nivel de comprensión del niño, apoyándole en el traslado, mediante objeto real, foto, pictograma, gesto o palabra. OFRECE SEGURIDAD Orinales Adaptadores WC Evita que los pies no tengan apoyo FACILITA SU AUTONOMÍA Utilizando ropa cómoda que se pueda subir y bajar fácilmente. OFRÉCELE OBJETOS EN LAS MANOS QUE LE GUSTEN Para mantenerle fácilmente sentado. UTILIZA RECOMPENSAS Y REFUERZOS REGISTRA PARA TENER INFORMACIÓN OBJETIVA Y poder valorar los avances. ASPECTOS A PRACTICAR Apoya a tu hijo, siendo positivo y animándole cuando va al baño. Valora su esfuerzo. Respeta los horarios y utiliza las mismas palabras, gestos o apoyos visuales cuando vais al baño. Mantente tranquilo. Asegúrate de que todos sigan el mismo plan: escuela, cuidadores, abuelos... NO TE PONGAS PLAZOS LAS METAS SIEMPRE SE ALCANZAN
