Plan de mejora 13-14

Plan de Mejora
2013-2014
CEIP MARPEQUEÑA
Plan de Mejora 2013-2014
Justificación.Ante los resultados académicos del curso 2012-13, nos planteamos un proyecto o plan de mejora para el curso actual
haciendo mención a que los objetivos planteados pueden sufrir su no consecución por factores extrínsecos al propio centro,
es decir, aquellos que requieren horas de apoyo con alumnos o dentro del aula, por tener que cubrirse las sustituciones por
ausencias imprevistas o bajas de corta duración (Plan de sustituciones del Centro), o por tener que establecer horas de apoyo
para garantizar la seguridad de algún alumno y del resto(situación actual en Infantil-3).
Siempre ha estado y está en la filosofía de este centro, el mejorar, por tanto intentaremos cumplir estos objetivos
poniendo toda nuestra voluntad para que se pueda conseguir.
Análisis de los puntos fuertes y débiles del centro.Para establecer estos puntos se ha tenido en cuenta las valoraciones recogidas en la memoria final 11-12, las
valoraciones del claustro y Consejo Escolar, la revisión de la PGA, evaluación del equipo Directivo y las propuestas de la
CCP.
Puntos fuertes del centro
Puntos débiles o puntos a mejorar
1. Buen clima de trabajo.
1. Implantación total de las TIC, sobre todo en PDI.
2. Implantación de proyectos de centro (Escuelas
2. Mejora del hábito lector.
promotoras de salud, Sostenibilidad, Biblioteca,
Proyecto Clil).
3. Mejora de la comprensión lectora.
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3. Relación Escuela-Familias.
4. Mejora de la escritura creativa.
4. Índices académicos por encima de la media de la
5. Mejora del cálculo y razonamiento matemático.
provincia y CCAA en casi todos los cursos.
6. Formación del profesorado en Proideac.
5. Proyecto de material.
6. Bajo índice de absentismo escolar.
Áreas de intervención
Lengua
Acciones
 En el área de Lengua vamos a abordar la escritura creativa mediante un proyecto,
que se llevará a cabo mediante una sesión semanal dentro del área de lengua, en la
que se tratará específicamente la escritura creativa(ver anexo del proyecto) y
que llevarán a cabo en horas de apoyo de las dos profesoras implicadas en el
proyecto. En estas sesiones el tutor/a hará de apoyo dentro del aula.
 En cuanto al hábito lector seguiremos con las actividades de Biblioteca; Se abrirá
durante los recreos para los préstamos de libros. (Ver el Plan lector del centro)
Se disponen de cinco sesiones para catalogar, tejuelar y organizar la Biblioteca,
repartidas entre dos profesores.
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 Así mismo hemos integrado en el Centro el proyecto de periódico escolar,
coordinado por un profesor dentro del área de Lengua.
TICs
Plan de Formación del centro: Itinerario 2. (Ver Anexo)
Matemáticas
En el área de matemáticas abordaremos el razonamiento y el cálculo mental. Se hará por
parte de la profesora especialista a la que se le ha dado seis sesiones de apoyo .Cinco
sesiones que se repartirán de 1º a 5º, así como una para preparación de material.
Se usarán distintos materiales manipulables, como ábacos, regletas y otros recursos didácticos,
herramientas que permiten convertir las clases en un taller de trabajo en el que los alumnos pueden
experimentar y construir por sí mismos conceptos abstractos difíciles de adquirir por otros medios. Estos
objetos involucran a los estudiantes de forma activa en el aprendizaje, que se basa, más que en la
transmisión de conocimientos, en la observación y el descubrimiento.
Proideac
En cuanto a la formación del profesorado en Proideac, nos proponemos mediante el Plan
de Formación del Centro, abordar las nuevas programaciones didácticas de cada área y
las situaciones de aprendizaje así como el manejo de la aplicación web Prooideac.
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PLANIFICACIÓN
OBJETIVO 1: Fomentar el hábito lector en los alumnos y mejorar los resultados en comprensión lectora y en
escritura creativa.
ACCIONES
RESPONSABLES
TEMPORALIZACIÓN
EVALUACIÓN
DE EJECUCIÓN
DE SUPERVISIÓN
INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
Animación a la
lectura
Sara Ortega
Leonardo
CCP
Comisión de
Biblioteca
Apertura de la
Biblioteca del
centro en los
recreos para los
préstamos de
libros
Taller de escritura
creativa
Sara Ortega
Leonardo y
tutores/as
CCP
Comisión de
Biblioteca
Todo el curso
desde la biblioteca
y dirigido a todos
los niveles de
Infantil y primaria.
.Observación
directa.
. Hojas de
registro.
Estadísticas de la
Biblioteca de la
aplicación ABIES
Segundo trimestre
en 2º y 3er. Ciclos.
.Hojas de registro
.Aplicación
Storybird
Programaciones
didácticas y de
aula.
Programa de
Animación a la
lectura.(Anexo)
Plan Lector del
Centro(Anexo)
Estadísticas de la
Biblioteca sobre nº
de libros
prestados en el
curso.
Producciones de
los alumnos.
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OBJETIVO 2: Desarrollar estrategias de cálculo y razonamiento apoyadas en el uso de los materiales. (Matemáticas)
ACCIONES
RESPONSABLES
TEMPORALIZACIÓN
EVALUACIÓN
DE EJECUCIÓN
DE SUPERVISIÓN
INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
Talleres de
trabajo en los
niveles de 1º a 5º.
Antonia Farías
Acosta
Equipo directivo
Ver proyecto de apoyo a las Matemáticas. Anexo
Una sesión semanal
en cada curso.
Hoja de registro
Programaciones
didácticas y de
aula.
Resultados de la
evaluación final.
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OBJETIVO 3: Mejorar la preparación del profesorado para afrontar con más garantías de éxito situaciones cotidianas en lo que se
refiere a las nuevas tecnologías (PDI),Así como mejorar en el uso de la aplicación Proideac y en la elaboración de las situaciones de
aprendizaje y de la programación didáctica.
ACCIONES
Plan de formación
del centro.(Anexo)
RESPONSABLES
DE EJECUCIÓN
DE SUPERVISIÓN
J. de Estudios y
coordinadores de los
dos itinerarios del
plan de formación
del centro.
Equipo Directivo.
TEMPORALIZACIÓN
Una sesión de
formación al mes:
Jueves 3 octubre.
Jueves 3 noviembre.
Jueves 16 enero.
Jueves 6 febrero.
Jueves 3 abril.
Reuniones de ciclo.
EVALUACIÓN
INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
Inclusión de una
situación de
aprendizaje en la
práctica de aula.
Programaciones
didácticas y de
aula.(situaciones de
aprendizaje)
Producción: una
situación de
aprendizaje de
lengua de cada nivel
y la programación
didáctica de cada
área y nivel.