CORPORACIÓN EDUCACIONAL COLEGIO LICANRAY RBD 17689-3 RESOLUCIÓN 370 19/04/1996_1799 08/09/2016 UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA Evaluación Diagnóstica Ciencias Naturales - 6° año Básico Nombre:____________________________________________________________ Fecha: _____________ Instrucciones: 1.- Lee atentamente cada pregunta antes de responder 2.- Recuerda que la evaluación diagnóstica solo busca saber los conocimientos previos para afrontar este nuevo año académico. 3.- Responde de manera individual utilizando el espacio asignado. 4.- Una vez terminada tu evaluación entrégasela a tu profesora. 5.- Escribe en esta página de respuestas la alternativa seleccionada para cada pregunta. HOJA DE RESPUESTAS Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta Pregunta 1 11 21 2 12 22 3 13 23 4 14 24 5 15 25 6 16 26 7 17 27 8 18 28 9 19 29 10 20 30 Respuesta SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee las preguntas y elige la única respuesta correcta para cada una de ellas, escribiéndola en la hoja de respuesta. 1. ¿Cuáles son los estados de agregación de 2. “Es la medida de la energía cinética la materia? promedio de las partículas de un cuerpo” La definición corresponde a: A) Sólido B) Líquido A) Solidificación C) Gaseoso B) Temperatura D) Todas las anteriores. C) Volumen D) Evaporación 3. ¿Qué cambio de estado representa el derretimiento de la nieve? A) Fusión B) Sublimación C) Vaporización D) Condensación 4. “Es la energía en tránsito de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor temperatura” La definición antes descrita corresponde a: A) Temperatura B) Calor C) Equilibrio térmico D) Conductores térmicos 5. ¿Cuál (es) es (son) las escalas más usadas para medir la temperatura? I. Escala Celsius (°C) A) Sólo I y II II. Escala Fahrenheit (°F) B) Sólo II y III C) Sólo I y III III. Escala Kelvin (K) D) I, II y III 6. Observa las imágenes y relaciónalas con el estado de la materia que corresponde: I. II. A) I. Líquido, II. Gaseoso y III. Sólido. B) I. Gaseoso, II. Líquido y III. Sólido. III. C)I. Sólido, II. Líquido y III. Gaseoso. D) I. Gaseoso, II. Sólido y III. Líquido. 7. ¿Qué sucede cuando la ropa se seca al sol? A) Fusión B) Sublimación C) Vaporización D) Condensación 8. Es la capacidad de producir cambios en las propiedades de un cuerpo A) Temperatura. B) Calor C) Energía. D) Condensación. 9. ¿Cuál es nuestra principal fuente de energía? A) La electricidad. B) El gas natural. C) El petróleo crudo D) El Sol. 10. ¿Qué factores crees que se deben tomar 11. ¿Qué tipo de energía le brindas a tu en cuenta a la hora de instalar una central cuerpo cuando comes frutas y verduras? eólica? A) Energía cinética. A) El espacio. B) Energía térmica. B) La zona. C) Energía química. C) La temperatura D) Energía potencial. D) El viento 12. ¿Qué transformación de energía se produce en la siguiente situación? Estufa que funciona con electricidad. A) Energía eléctrica a energía cinética. B) Energía eléctrica a energía mecánica. C) Energía eléctrica a energía térmica. D) Energía eléctrica a energía potencial gravitatoria. 13. ¿Cuál de los siguientes recursos energéticos, NO corresponde a un recurso energético primario? A) Electricidad. B) Leña. C) Carbón. D) Agua de una represa. 15. La hormona masculina encargada del desarrollo es: A) Estrógeno. B) Progesterona. C) Testosterona. D) Feromona. 17. El cigoto es: A) Célula liberada por el ovario. B) Célula del aparato reproductor femenino. C) Célula del aparato reproductor masculino. D) Célula que se forma al unir un óvulo con un espermatozoide. 19. Los carnívoros, como el león, obtienen su energía de los alimentos que comen. ¿Cuál es la fuente original de esta energía? A) Los herbívoros B) Los vegetales C) La tierra D) El Sol. 21. Para que exista la fotosíntesis, la planta debe tener: luz solar, dióxido de carbono y agua, para poder obtener: A) Glucosa y almidón. B) Almidón y oxígeno. C) Azúcar y oxígeno. D) Oxígeno y glucosa. 14. Una diferencia entre ovocitos y espermatozoides es que estos últimos: A) Tienen la capacidad para desplazarse por sí mismos. B) Tienen un tamaño mayor y se liberan desde el ovario. C) Comienzan a producirse desde la etapa embrionaria. D) Tienen una forma esférica y un tamaño mayor que los ovocitos. 16. Cuando se une un espermatozoide con un ovocito se denomina: A) Espermatogénesis. B) Ovogénesis. C) Fecundación. D) Ovulación. 18. El inicio del ciclo menstrual se cuenta a partir de: A) El día que se libera el óvulo. B) El inicio de la menstruación. C) El término de la menstruación. D) El día en que se inicia el mes. 20. Las plantas corresponden a: A) Productores. B) Consumidores primarios. C) Consumidores secundarios. D) Descomponedores. 22. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica de un organismo autótrofo? A) Se alimenta de sí mismo. B) Se alimenta de los productores. C) Produce sus propios nutrientes. D) Se alimenta de otro seres vivos. 23. ¿Qué gas de vital importancia se libera durante la fotosíntesis? 24. ¿Cuál es la causa más directa del calentamiento global? A) Compactación y erosión del suelo. B) Emisiones de dióxido de carbono CFC C) Contaminación y eutrofización de las aguas. D) Emisiones de óxidos de azufre y nitrógeno. 25. ¿De cuáles de los componentes de la biosfera el ser humano obtiene agua dulce, energía eólica y cobre respectivamente? A) Oxígeno. B) Oxígeno y azúcares. C) Dióxido de carbono y agua. D) Oxígeno y dióxido de carbono. A) Hidrósfera, atmósfera y litósfera. B) Litósfera, atmósfera e hidrosfera. C) Atmósfera, hidrósfera y litósfera. D) Corteza, estratósfera y manto superior. 26 ¿Qué función cumple el Ozono? 27 ¿Qué sucede en una pirámide energética? A.- Atrapar el calor del sol a) Los organismos de cada nivel se B.- Poder respirar el aire de la estratósfera comen a los del nivel inferior C.- Protegernos de los rayos UV y la b) La cantidad de energía disponible radiación solar aumenta al subir un nivel D.- Purificar el aire contaminado. c) Al subir los productores suben al nivel inferior d) La cantidad de energía se mantiene constante de un nivel 28.- ¿Por qué se generan los cambios de estado? A) Por el aumento del vacío entre las partículas debido a una variable externa B) Por la variación del calor de un material (absorbe o cede) C) Por el cambio del movimiento de las partículas según una variable externa D) Todas las anteriores 29.- ¿Cuál es un beneficio de la actividad física para la salud? A. Aumenta el riesgo de enfermedades cardíacas. B. Favorece la interacción con otras personas. C. Contribuye al fortalecimiento de músculos. D. Disminuye la autonomía. 30.- ¿Con qué forma de energía se relaciona el VIENTO? A) Solar B) Hidroeléctrica C) Biomasa D) Eólica CORRECCIÓN Y ANALISIS OBETIVOS EVALUADOS Pregunta Respuesta correcta 1 Eje OA Habilidad Bloom D OA 12.- Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso RECONOCER 2 B OA 14 Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. RECONOCER 3 A OA 13.- Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación. APLICAR 4 C OA 10.- Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. RECONOCER 5 D OA 15.- Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. RECONOCER 6 B OA 12.- Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso COMPRENDER 7 C OA 13.- Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación. APLICAR 8 C RECONOCER 9 D 08.- Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. 10 D OA 11.- Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. APLICAR 11 C COMPRENDER 12 C OA 09.- Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. 13 A OA 11.- Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. COMPRENDER RECONOCER APLICAR 14 A OA 04.- Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino. COMPRENDER 15 C 16 C 17 D 18 B OA 05.- Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconociéndola, como una etapa del desarrollo humano. APLICAR 19 D COMPRENDER 20 A OA 02.- Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas. 21 D COMPRENDER 22 C 23 A OA 01 Explicar, a partir de una investigación experimental, los requerimientos de agua, dióxido de carbono y energía lumínica para la producción de azúcar y liberación de oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de científicos en este campo a través del tiempo. 24 B COMPRENDER 25 A 26 C OA 16 Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de protección de dichas capas. 27 A OA 02.- Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas. ANALIZAR 28 D OA 12.- Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso SINTETIZAR 29 C OA 06.- Reconocer los beneficios de realizar actividad física en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el período de la pubertad. COMPRENDER 30 D OA 08.- Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello COMPRENDER RECONOCER RECONOCER COMPRENDER RECONOCER RECONOCER RECONOCER COMPRENSIÓN APLICACIÓN
