Proyecto-A

Corporación Centro Cultural La Provincia
Punta Canoa
130007 Cartagena de Indias
COLOMBIA
Albalab - Juvenile Innovation Centers
9 de agosto de 2021
ALBALAB
Los Centros de Innovación Juvenil Albalab son un programa juvenil basado en el aprendizaje
desarrollado por la Fundación Golden Colombia y operado en Colombia por la Corporación
Centro Cultural La Provincia.
El Centro Cultural La Provincia cuenta actualmente con un centro Albalab en funcionamiento en
Punta Canoa, Cartagena, mientras que dos centros se están instalando en Bogotá y en Palmor
(Ciénaga). se pondrán en funcionamiento a finales del año.
Corporación Centro Cultural La Provincia
NIT 901.294.189-2
www.laprovincia.org
[email protected]
Cel./Whatsapp: (+57) 310 368 0791
Stiftelsen Golden Colombia
Org.nr. 891 536 232 (Norway)
www.goldencolombia.org
[email protected]
Tel./Whatsapp: (+57) 313 682 1222
Objetivo
Los centros Albalab se establecen en comunidades marginadas donde el microtráfico de drogas
y la delincuencia son a menudo las únicas oportunidades para los jóvenes. El propósito de la
educación Albalab es formar una generación que tenga las habilidades relevantes para contribuir
al desarrollo y fortalecimiento de una economía legal en la comunidad local - como empleados o
como emprendedores.
El objetivo es también que estos jóvenes que participan o han finalizado la educación de
Albalab, se conviertan en influencers positivos en sus comunidades, y que esto ayude a cambiar
la cultura hacia el aprendizaje, el autodesarrollo y un plan de vida.
Capacidades
1.
Aprender a aprender: aprender a pesar de las escasas oportunidades de educación
formal, y prepararse para una vida de aprendizaje permanente.
2. Tecnología: Dominar las herramientas digitales básicas, que, entre otras cosas, son
necesarias para el aprendizaje independiente, así como aprender a fondo ciertas
herramientas para que sea más fácil aprender nuevas a futuro.
3. Desarrollar una perspectiva social que les permita comprender qué está frenando a su
sociedad, tanto las estructuras y valores internos como externos, y cómo se puede
combatir.
En el modelo de Albalab, estos tres conjuntos de habilidades son posibles gracias a la base de
tres elementos motivadores:
El fundamento
4. Aprendizaje basado en proyectos: la mayor parte del aprendizaje se lleva a cabo
trabajando en el tema, no leyendo o escuchando conferencias.
5. Servicio comunitario: Todos los proyectos, son proyectos reales que algunas personas
necesitan, todos se llevan a cabo en colaboración con organizaciones u otras partes
interesadas de la comunidad local.
6. Incentivos personales: los jóvenes tienen la oportunidad de obtener ingresos de las
habilidades que adquieren a medida que avanzan en el sistema, ya sea como instructores
en el sistema Albalab o mediante el trabajo remunerado con las empresas asociadas.
CONTENIDO
El concepto de Albalab se caracteriza por el aprendizaje en el tiempo libre y el trabajo en
proyectos en estrecha colaboración con la comunidad local.
La lección principal es, como se mencionó, "aprender a aprender", pero esto se hace adquiriendo
conocimientos tanto en inglés como en 7 materias tecnológicas diferentes. Además, hay
enseñanza y práctica en gestión de proyectos y marketing durante los dos últimos años del
programa.
Competencias
Los temas se definen porque son relevantes para las necesidades de la comunidad empresarial
existente y emergente. Por ejemplo, materias como inglés, edición de video y diseño web son
particularmente relevantes para la industria del turismo, mientras que el 3D y la robótica pueden
ser particularmente relevantes en la automatización de la agricultura y el procesamiento
posterior de materias primas. Pero la experiencia más importante será aprender cómo funciona
este tipo de herramientas digitales, cómo aprenderlas, cómo resolver problemas, desafíos, etc.
En segundo lugar, hay algunas materias que son relevantes para una variedad de aplicaciones,
las cuales son el procesamiento de información, inglés (como herramienta para el aprendizaje
digital), gestión de proyectos y marketing.
Manejo de información
Dominar las herramientas estándar de soporte de oficina, como hojas de cálculo, procesadores
de texto y programas de presentación. Aprender a organizar archivos en carpetas basadas en la
nube, el uso del correo electrónico y las aplicaciones de mensajería comunes. El curso también
incluye temas como búsqueda de información, seguridad de datos, crítica de fuentes y
privacidad.
Inglés
Nuestra experiencia es que los jóvenes de estos barrios que comienzan en 8º grado en Albalab,
después de (en teoría) tener 7 años de inglés en la escuela, literalmente no saben nada. La gran
mayoría no puede contar hasta 10 en las pruebas que realizamos. El otro problema es que no
han aprendido la pronunciación en inglés, por lo que incluso si comenzaran a memorizar la
gramática y el vocabulario, no podrían hacerse entender.
Por lo tanto, nuestro programa de inglés en el nivel 1 (octavo y noveno grado) tiene una
orientación principalmente fonética. Con la ayuda de aplicaciones y voluntarios, aprenden a
pronunciar palabras en inglés con acento estadounidense. Esta es una base importante para un
mayor aprendizaje del inglés, pero también es un elemento motivador en sí mismo que da
confianza en uno mismo y ganas de aprender más. Además, en el nivel 1 aprenden frases,
expresiones, palabras relacionadas con la vida cotidiana y terminología relacionada con los
proyectos.
El nivel 2 se centra más en la gramática, el diseño de oraciones y el entrenamiento
conversacional. La meta es lograr los niveles CEFR A1 y A2 en los niveles 2A y 2B
respectivamente, para así tener un buen fundamento - pronunciación, vocabulario y gramática para seguir mejorando su inglés a lo largo de su vida.
Diseño gráfico
Uso básico de herramientas de dibujo y presentación; uso de colores, elementos gráficos,
proporciones, diseño (procesamiento de imágenes sencillo con varias herramientas en línea).
Producción de videos
Conocimientos de fotografía y grabación de video con respecto a iluminación, composición,
ángulos de cámara, etc. Uso de herramientas de edición de video basadas en PC y en
aplicaciones. Dramaturgia y uso de guiones para la planificación de videos.
Diseño web
Uso de software de publicación web (Wordpress) con complementos asociados para crear sitios
web simples. Se basa en las asignaturas de diseño gráfico y edición de video.
Producción de audio
Montaje de sistemas de megafonía para conciertos y eventos. Uso de sistemas DJ, producción
de podcasts, introducción a la producción musical con sistemas DAW como GarageBand.
Modelaje 3D
Modelado 3D básico con la herramienta Blender para arquitectura, diseño de productos y diseño
de personajes de juegos, usando una impresora 3D.
Robótica
El enfoque principal aquí, será el Internet de las cosas y la programación del microcontrolador
Arduino con sensores para su uso en proyectos agrícolas, casas inteligentes, etc.
Los proyectos
En todas las competencias ("asignaturas"), los participantes aprenden a través de una cierta
introducción "educativa" al tema, y ​luego continúan aprendiendo a través del trabajo colaborativo
en proyectos con los instructores (físicos o en línea) a través de videos de youtube, etc.
Los proyectos surgen de las necesidades de alguien de la comunidad local y están vinculados a
uno de los 7 temas tecnológicos. Cada proyecto también está vinculado a la asignatura de inglés
en el sentido de que los participantes aprenden terminología en inglés dentro del tema/proyecto
relevante.
EL ENTORNO
Sociedad civil local
Todos los proyectos se llevan a cabo en colaboración con la sociedad civil local. Pueden ser
organizaciones como la Junta de acción comunal, la iglesia, la escuela, asociaciones o clubes
deportivos, o pueden ser empresas privadas como tiendas, hoteles, empresas de transporte, etc.
Los proyectos también pueden estar dirigidos a personas o grupos demográficos de la sociedad,
como para las personas mayores.
A través de este trabajo en proyectos, los jóvenes adquieren una importante experiencia laboral
y experimentan la alegría de utilizar las habilidades y los conocimientos adquiridos. Pero no
menos importante, como este trabajo es algo que alguien necesita, experimentando alegría y
orgullo al contribuir con algo en la sociedad, ser alguien a quien alguien aprecia.
Esto, a su vez, estimulará el deseo de aprender, y es la razón por la que en el modelo hemos
demostrado que Albalab "produce" alumnos motivados para la escuela pública.
El sistema educativo público
Albalab no pretende ser una alternativa a la escuela ordinaria. Por el contrario, queremos ser una
actividad complementaria que también pueda fortalecer el aprendizaje de los estudiantes allí.
Primero, habrá un contexto recíproco en el aprendizaje: los participantes generalmente tendrán
las habilidades de lectura, escritura y matemáticas más básicas de la escuela. En Albalab
aprenderán inglés, herramientas digitales, gestión de proyectos y análisis social de los que
podrán beneficiarse en la escuela.
Pero la conexión principal será que en Albalab trabajen y aprendan en proyectos junto con
empresas y organizaciones locales. De este modo obtienen respuestas a lo que se preguntan los
alumnos de todo el mundo, y especialmente los que viven en hogares sin muchos libros a la
mano: "¿Para qué necesito aprender esto?". En esta experiencia, donde experimentan lo
divertido y gratificante de utilizar los conocimientos para realizar tareas específicas para alguien,
hace que participen con más motivación en el aprendizaje que se desarrolla en la escuela.
Voluntarios
Estos jóvenes viven en lo que el sociólogo Manuel Castells llama "el cuarto mundo", una
sociedad excluida de la vida laboral creadora de valor de la sociedad de la información. Una de
las consecuencias es que estos jóvenes tampoco aprenden a conocer los valores, las normas y
la cultura en este mundo económicamente mejor (ya sean países ricos o distritos prósperos de
Colombia). Por lo tanto, tendrán problemas para obtener y mantener un empleo en una economía
de este tipo, sin mencionar montar empresas que ofrezcan servicios o productos a dichos
mercados.
La ventaja significativa de utilizar voluntarios es que los jóvenes adquieren experiencia en la
interacción con personas de otros países o estratos más altos de la sociedad. No solo en una
relación cliente - proveedor o como maestro - alumno, sino en el juego y la socialización donde
ambos aprenden sobre la vida cotidiana del otro.
Albalab alumni
Un factor de éxito significativo es que los niños y jóvenes de la comunidad aprenden que este
tipo de aprendizaje realmente funciona. Por lo tanto, ofrecemos un puesto como instructor, a los
estudiantes graduados más adecuados. Esto significa que trabajan como instructores y gerentes
de los proyectos de los jóvenes y participan en campos en los que tienen experiencia como
recursos en la red de Albalab. Reciben formación adicional, su propio teléfono móvil potente, y
se les ofrece dos meses de estancia como voluntario en un país de habla inglesa.
ORGANIZACIÓN DE LOS PROYECTOS
Los participantes de Albalab de nivel 1 (8º y 9º grado) participan como miembros ordinarios del
proyecto en los subproyectos.
El proyecto está liderado por un joven que se ha graduado del programa Albalab y que trabaja
como instructor remunerado.
El gerente de proyecto tiene un asistente que es un joven de nivel 2B, que ha tenido la
asignatura de gestión de proyectos en el nivel 2A (décimo grado) y que ahora tiene la
oportunidad de practicarlo.
Los participantes de Albalab en el Nivel 2A (10º grado) que trabajen con especialización en una o
más asignaturas tecnológicas, participan en los proyectos como especialistas / instructores.
Finalmente, uno o más voluntarios participan en los proyectos, ya sea para contribuir con
conocimientos profesionales específicos o simplemente para contribuir con una perspectiva de
un adulto con conocimiento de la vida laboral.
CENTROS ALBALAB
Cartagena
El centro de Cartagena se encuentra en el pueblo pesquero de Punta
Canoa, consta de un local en el propio pueblo y otra en un entorno rural
en las afueras.
Ciénaga
El centro de Ciénaga se encuentra en el pueblo cafetero de Palmor en
la Sierra Nevada de Santa Marta. El Centro Albalab es una parcela
agrícola de apenas una hectárea, ubicada a 500 metros de la plaza
del pueblo. Hoy está construido con un gran kiosco y dos aulas que
están a punto de completarse.
Bogotá
El centro en Bogotá está ubicado en el Centro Internacional, sirve como un centro para jóvenes
del distrito de La Perseverancia y también como una oficina para los empleados que trabajan
para el desarrollo del concepto Albalab.
PROYECTOS 2021-2022
A largo plazo, la intención con los centros Albalab es que trabajen con proyectos grandes y
pequeños para diversos grupos y partes interesadas de la comunidad local. Sin embargo, esto
requerirá más instructores capacitados en Albalab en cada centro y también grupos más grandes
de jóvenes especializados en el nivel 2
Por lo tanto, en el próximo año, centraremos los proyectos en un gran proyecto autoiniciado en
cada ubicación, que beneficiará a la sociedad. Ambos se basan en la actividad económica con
mayor potencial en Palmor de la Sierra Nevada y Punta Canoa en Cartagena, respectivamente
Agricultura y turismo. Los proyectos fortalecerán en parte, directamente dichas economías y,
sobre todo, producirán una generación de jóvenes con habilidades relevantes para desarrollar
estas industrias en sus comunidades.
Albalab Palmor: Invernaderos automatizados
Palmor cuenta con 78,000 habitantes repartidos por el pueblo y unas 20 veredas alrededor, y el
café ha sido el producto principal durante los últimos 10 o 15 años, después de décadas en las
que los cultivos ilegales han sido dominantes. El problema de esta dependencia de un solo
producto, son en parte las fluctuaciones de los precios internacionales y también que en la Sierra
Nevada solo hay una cosecha al año contra dos en el eje cafetero.
Por tanto, muchos de los agricultores quieren invertir en otros cultivos, especialmente frutas. Hoy
en día, compran plantas para establecer estos cultivos de frutas a través de agentes de
proveedores en Santander a precios muy elevados.
Existe la necesidad de un vivero en el pueblo con invernaderos que puedan cultivar las
pequeñas plantas / árboles frutales, que los agricultores pueden plantar. Incluso si dicho lugar se
opera de acuerdo con los principios comerciales normales, el precio podría reducirse
considerablemente cuando el cultivo se lleve a cabo en Palmor. También permitirá pedidos más
pequeños y entregas más rápidas y, por lo tanto, un desarrollo más dinámico de este negocio en
la sociedad.
Disponemos de una parcela agrícola de aproximadamente una hectárea (donde también se
encuentra la construcción mencionada) situada a las afueras del pueblo (a unos 500 metros del
parque), que es muy apta para este tipo de negocio. En primera instancia, queremos construir
algunos invernaderos automatizados como proyecto piloto en los próximos 12 meses. Estos se
diseñarán en el proyecto con herramientas 3D y controlarán el riego, la humedad y la
temperatura a través de Internet, utilizando la plataforma electrónica Arduino con sensores
correspondientes.
Basándonos en las experiencias con estos invernaderos durante el primer año, ampliaremos el
proyecto para ofrecer las plantas a los agricultores de la región. El modelo comercial para esto
se considerará en el siguiente paso del proyecto. En cualquier caso, en ese momento habrá
decenas de jóvenes en la comunidad que dominen estas tecnologías, por lo que tales viveros
también puedan establecerse fácilmente en los distintos pueblos por asociaciones cooperativas.
También vale mencionar que Punta Canoa (a 7 horas en auto) tiene planes de invertir en el
cultivo de hortalizas y hierbas, y que este conocimiento pronto podría ser de gran utilidad en esa
comunidad. Los jóvenes de Palmor podrán así actuar como instructores y expertos en este
campo en Albalab Punta Canoa.
Presupuesto del proyecto (01.09.21 - 01.08.22):
Precio (COP)
3 invernaderos de a 50 kvm
60.000.000
Arduinos/sensores etc
30.000.000
Computadores
10.000.000
Instructores/consultores
100.000.000
Total
200.000.000
Albalab Punta Canoa: Periódico online del pueblo
Punta Canoa es un pueblo de pescadores con población afrocolombiana ubicado a 25 km al
norte del casco antiguo de Cartagena. Con sus hermosas playas, debería ser una fantástica
alternativa, tanto para los habitantes de Cartagena como para los turistas, a las concurridas
playas dentro de la ciudad y en la Isla Barú al sur de la ciudad. Pero este no es el caso, el área es
prácticamente desconocida para ambos grupos de clientes.
El objetivo principal del sitio web www.puntacanoa.co que desarrollaremos y pondremos en
funcionamiento durante el próximo año, es para dar a conocer el pueblo con su entorno. El sitio
web tendrá una versión en español y otra en inglés para ofrecer información tanto a locales
como a turistas. Presentará la historia, la fauna y la flora del pueblo, las tradiciones musicales, la
gastronomía, también las técnicas tradicionales de pesca y los productos del mar que preparan.
El sitio fortalecerá la identidad de los pobladores, pero también podrá extender la identidad de
ser de Punta Canoa a todos los condominios de la zona que hoy no tienen contacto con los
pobladores.
El sitio web también funcionará como un periódico en línea para la zona con informes, noticias y
avisos. Lo que contribuirá aún más a la integración del pueblo con estos residentes circundantes
de estratos más altos de la sociedad.
El proyecto requerirá que los jóvenes adquieran todas las habilidades del nivel 1A:
procesamiento de información, inglés, diseño gráfico, producción de videos y diseño web. El
objetivo es desarrollar este año la estructura del sitio web, así como una cierta cantidad de
informes y artículos para lanzar el sitio web en la temporada alta de turismo en diciembre, en la
ciudad de Cartagena.
Aquí también vale mencionar que estas habilidades serán de gran utilidad también en Palmor,
donde el turismo tiene un gran potencial a largo plazo. Esperamos que Palmor también
desarrollará eventualmente productos agrícolas procesados (como sus propias marcas de café),
que necesitarán marketing en línea. Los jóvenes que completen este proyecto ahora en el Nivel 1
A-B serán, por lo tanto, importantes instructores en Palmor en los años 2022-2024 como parte
de su implementación del nivel 2.
Presupuesto del proyecto (01.09.21 - 01.08.22)
Precio (COP)
Celulares/camaras
10.000.000
Computadores
15.000.000
Instructores/consultores
50.000.000
Total
75.000.000