INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RINCON SANTO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“RINCON SANTO”
Gobernación de Cundinamarca
Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Municipio de Cajicá
I.E.D. RINCON SANTO
MALLA CURRICULAR 2014
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO: NOVENO
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]
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GRADO 9° - PRIMER PERIODO
CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO GRÁFICO
1. OBJETIVO
Conocer, identificar y manejar
diferentes piezas publicitarias como
parte del Diseño Gráfico.
2. CONTENIDOS
PRINCIPIOS DE DISEÑO
GRÁFICO.
Las piezas publicitarias
como medio de
comunicación: aviso, afiche,
plegable.
3. DESEMPEÑOS
Planteo
diferentes
piezas
publicitarias
de
manera
estructurada con carácter y
mensajes
específicos
(Conceptual)
Presento responsablemente y a
tiempo los ejercicios asignados,
guardándolos de manera
organizada en la carpeta.
(Actitudinal y procedimental)
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Actitudinal 25%. Desarrollo de actividades, orden y
cumplimiento de carpeta y materiales; esfuerzo,
disciplina y responsabilidad.
Conceptual
conceptos.
20%. Entendimiento y dominio de
Procedimental
45%. Adecuada aplicación de
conceptos en los ejercicios.
Autoevaluación
5%
Coevaluación
5%
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DESARROLLO DE LA TEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO
ESTRATEGIAS
ACTIVIDAD INICIAL.
Presentación del programa del área.
1° semana
Se socializa con los alumnos los conocimientos previos
para determinar el nivel en el que se encuentran.
Conocimientos previos de los alumnos
(pre saberes). Qué sabe el estudiante
sobre DISEÑO GRÁFICO.
COMPETENCIAS
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Parámetros sobre organización de la carpeta:
Banco de figuras. La carpeta deberá contener hojas
con sobres o bolsillos para recolectar figuras, formas,
letras, fondos y textos.
ACTIVIDAD 1
2ª semana
Desarrollo de idea con base en una
plantilla.
Presentar material en el que se represente:





El AVISO en el Diseño Gráfico
ACTIVIDAD 2
3ª semana
Los medios en el mundo gráfico.
EL AVISO como medio de comunicación.
Características de un aviso.
Ejercicio práctico.
Organizados en grupos, diseñar un aviso
publicitario en el que se tengan en cuenta las
diferentes partes del AVISO PUBLICITARIO.
Presentar material en el que se represente:



Los medios en el mundo gráfico.
EL AFICHE como medio de comunicación.
Características de un afiche.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Actitudinal
Materiales y
cumplimiento
Conceptual
Consulta y buen
manejo de la
información: análisis,
comprensión e
interpretación.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
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Actitudinal
Actualización de la
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El AFICHE en el Diseño Gráfico

carpeta
Ejercicio práctico.
Conceptual
Consulta e
interpretación del
tema
ACTIVIDAD 3
4ª semana
El PLEGABLE en el Diseño Gráfico
ACTIVIDAD 4
5ª y 6° semana
Aplicación de conceptos a ejercicios
prácticos.
ACTIVIDAD 5
7ª y 8° semana
Presentar material en el que se represente:




Los medios en el mundo gráfico.
El PLEGABLE como medio de comunicación.
Características de un plegable.
Ejercicio práctico.
Plantear una idea de producto para desarrollar la
plantilla.

Reproducir la plantilla en ¼ de cartulina blanca.

Uso del banco de materiales para desarrollar la
plantilla.

Plantear un afiche y plegable alusivo al día de
la familia, teniendo en cuenta los conceptos y
prácticas de clase. De éstos se escogerá uno
para divulgar el evento.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Conceptual
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Conceptual
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Conceptual
Consulta e
interpretación del
tema
Consulta e
interpretación del
tema
Asimilación y
comprensión del
concepto
Procedimental
Aplicación del
concepto a ejercicios
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prácticos.
ACTIVIDAD 6
Auto y Coevaluación
Específicas.
9ª Semana
Actitudinal
Comunicación
Básicas
Ciudadanas
ACTIVIDAD 7
NIVELACIONES
Actitudinal
10ª Semana
NIVELACIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO (en casa)

Consultar, analizar y practicar ejercicios con base en las
características del aviso, afiche y plegable como medio de
comunicación.
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN (en el aula)

Ejercicio práctico propuesta por el docente en el que se apliquen los
conceptos estudiados.
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GRADO 9° - SEGUNDO PERIODO
CRITERIOS GENERALES
OBJETIVO
Determinar la esencia de
una empresa o producto y
plasmarlo en un logotipo
que lo identifique
plenamente.
CONTENIDOS
LOGOTIPOS
COMUNICACIÓN
IMAGEN PRODUCTO
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Diseño LOGOTIPOS con un mensaje
específico. Planteo imágenes apropiadas
para productos determinados (Conceptual)
Actitudinal 25%. Desarrollo de actividades. Orden y
cumplimiento de carpeta y materiales; esfuerzo,
disciplina y responsabilidad.
Presento responsablemente y a tiempo los
ejercicios asignados, guardándolos de
manera organizada en la carpeta.
(Actitudinal y procedimental)
Conceptual
conceptos.
20%. Dominio y entendimiento de
Procedimental
45%. Adecuada aplicación de
conceptos en los ejercicios desarrollados.
Autoevaluación
5%
Coevaluación
5%
DESARROLLO TEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO
ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INICIAL.
Presentación del programa del área.
Actitudinal.
Planteamientos y ejercicios previos de
Repaso de conceptos Diseño Gráfico
Revisión de carpeta en la
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los alumnos (pre saberes).
que se debe archivar:




Videos.
Tutorial de Diseño Gráfico:
Talleres
Planes de aula.
Autoevaluación
Coevaluación
Presentación inicial de Diseño Gráfico
Qué es Diseño Gráfico
Presentación
Presentación hecha con las significaciones hechas por
los estudiantes en ejercicio anterior a manera de mapa
conceptual.
ACTIVIDAD 1
Socialización.
Diseño Gráfico
Análisis de los conceptos vistos. Ejercicio de refuerzo
de cada caso.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Conceptual.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Conceptual.
2ª, 3ª Semana
En el mapa conceptual se
debe interpretar la
significación de Diseño
Gráfico.
Talleres.
En parejas, elaboración de mapa conceptual utilizando
vinilos de colores y recortes de letras
Socialización.
Exposición de los mapas conceptuales, sin socializarlos
ACTIVIDAD 2
Videos.
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Teoría del color
Tutorial de Teoría del Color:
4ª, 5ª Semana
Siete tipos de contraste
Estética y Comunicación
En el mapa conceptual se
debe interpretar la teoría del
color.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Procedimental.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Procedimental.
Círculo Cromático Armonías y Contrastes
Talleres.
En parejas, elaboración de mapa conceptual utilizando
vinilos de colores y recortes de letras
Socialización.
Exposición de los mapas conceptuales, sin socializarlos
ACTIVIDAD 3
Videos.
LOGOTIPO
Tutorial de Logotipo
5ª, 6ª Semana
Presentación de afianzamiento sobre logotipos
En el diseño del logotipo se
deben emplear estilos de
letras innovadoras y colores
contrastantes de acuerdo a
la teoría del color.
Talleres.
Planteamiento y diseño del logotipo con el nombre.
ACTIVIDAD 4
Videos.
En el diseño de la
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7ª, 8ª Semana
Psicología del color
Estética y Comunicación
Psicología del color
LOGOTIPO
Talleres.
ACTIVIDAD 5
Planteamiento y diseño del logotipo e isotipo que
caracterice a cada persona, en el cual se debe
encontrar el nombre.
Autoevaluación, Coevaluación
9ª Semana
ACTIVIDAD 6
presentación de la imagen
personal deben utilizarse
todos los componentes de
color, formas, texturas que
los represente.
Competencias básicas
Ciudadanas.
Nivelación
10° Semana
NIVELACIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO ( en casa)

Ejercitarse en propuestas de logos, teniendo en cuenta los parámetros
conceptos trabajados en Clase.
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN (en el aula)

Plasmar propuesta de Logotipo de acuerdo a temática definida en la
nivelación.
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GRADO 9° - TERCER PERIODO
CRITERIOS GENERALES
OBJETIVO
Identificar y reconocer conceptos
básicos financieros que inicien al
estudiante en el mundo económico.
Enfatizar la importancia que tiene el
proceder correcto en la consecución y
manejo del dinero.
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACION
DISEÑO JUEGO
DIDÁCTICO
FINANCIERO
Diseño
juegos
pedagógicos
aplicando
los
conceptos
trabajados. (Conceptual)
Actitudinal 25%. Desarrollo de actividades. Orden y
cumplimiento de carpeta y materiales, esfuerzo,
disciplina y responsabilidad.
Presento responsablemente y a
tiempo los ejercicios asignados,
archivándolos de manera
organizada en el portafolio.
(Actitudinal y procedimental)
Conceptual
25%. Dominio de conceptos.
Procedimental
40%. Adecuada aplicación de
conceptos en los ejercicios.
Autoevaluación
5%
Coevaluación
5%
DESARROLLO TEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO
ESTRATEGIAS
ACTIVIDAD INICIAL.
Socialización Plan de Asignatura.
COMPETENCIAS FINANCIERAS
Se inicia con la socialización del programa de
COMPETENCIAS
Generales: Comunicativas,
científicas y ciudadanas
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CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Actitudinal.
Revisión de carpeta en la
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DISEÑO DE JUEGO
ACTIVIDAD 1
competencias financieras y el tema a tratar con
respecto al mismo.
Se organizan en grupos para trabajar los diferentes
talleres haciendo uso de las cartillas.
que se debe archivar:
Generales: Comunicativas,
científicas y ciudadanas
2ª semana
Conceptos básicos sobre los temas
de COMPETENCIAS FINANCIERAS
ACTIVIDAD 2
3ª semana
JUEGO DIDÁCTICO
ACTIVIDAD 3
4ª Y 5ª
Propuesta básica
ACTIVIDAD 4
6ª, 7ª y 8ª semana
Análisis e interpretación de
la información suministrada
en las cartillas.
Con base en la lectura deben plantear en principio
una actividad que la represente, para después
graficarla como un juego.
Teniendo en cuenta el planteamiento inicial y con
base en lo extractado en las cartillas, se debe
contextualizar el juego, insertando una o varias de las
siguientes condiciones:

Diseña juego didáctico de tipo financiero.

Diseñar y plantear normas y formas de jugar.

Diseñar moneda proponiendo material,
forma, fondo, color.

Dentro del juego propone: sitios, servicios y
sistemas de transacciones y productos.

Propone tipos de negocios.
Con elementos escogidos por uso, se prueba el juego
en materiales perecederos, en lo posible de reciclaje,
para hacerle los cambios necesarios .
Cuando el grupo cree que el juego es apto para los
requerimientos, se rotarán en otros grupos para que
los compañeros les hagan observaciones y los
puedan mejorar.
Quedando el juego perfectamente definido, se
procede a elaborar el juego con materiales de
reciclaje teniendo en cuenta que sean compatibles los
que se usen principalmente por afinidad de material.

Talleres

Planes de aula.

Autoevaluación

Coevaluación
Conceptual.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Generales: Comunicativas, y
ciudadanas
Conceptual.
Análisis e interpretación de
la información suministrada
en las cartillas y aplicación
al juego diseñado
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Conceptual.
Competencias Específicas:
Apreciación Estética y
Comunicación
Procedimental
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Análisis del trabajo
adelantado y cambios
necesarios
Aplicación de conceptos y
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Elaboración del juego en materiales
de reciclaje con un alto nivel de
calidad
ACTIVIDAD 5
Sin embargo, este juego debe reflejar un excelente
acabado y resistencia.
Auto y Coevaluación
9ª Semana
técnicas en el proyecto.
Específicas.
Actitudinal
Comunicación
Básicas
Ciudadanas
ACTIVIDAD 6
NIVELACIONES
10ª Semana
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Actitudinal
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PLAN DE MEJORAMIENTO

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
Analizar diferentes tipos de juegos en los que se manejen elementos y
conceptos financieros.

Diseñar y dibujar un juego corto y coherente en el que se manejen
elementos y conceptos financieros.
GRADO 9° - CUARTO PERIODO
CRITERIOS GENERALES
OBJETIVO
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Enlazar y relacionar dos propuestas que
formen un producto único.
DISEÑO
DE
EMPAQUE PARA
EL
JUEGO
DIDÁCTICO
FINANCIERO
Diseño de empaque para juego
pedagógico
expresado
en
términos
publicitarios.
(Conceptual)
Actitudinal 25%. Desarrollo de actividades. Orden y
cumplimiento de carpeta y materiales, esfuerzo,
disciplina y responsabilidad.
Plantear, proponer tipos de información
en empaques de acuerdo al producto.
Manejar la información pertinente en
empaques de productos.
Conceptual
Presento responsablemente y a
tiempo los ejercicios asignados,
archivándolos de manera
organizada en el portafolio.
(Actitudinal y procedimental)
25%. Dominio de conceptos.
Procedimental
40%. Adecuada aplicación de
conceptos en los ejercicios.
Autoevaluación
5%
Coevaluación
5%
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DESARROLLO TEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO
ESTRATEGIAS
ACTIVIDAD INICIAL.
Socialización Plan de Asignatura.
Ejercicio presaber
Presaberes. Qué tipo de información se maneja en
las cajas de empaques. A qué aspectos se le da más
importancia.
ACTIVIDAD 1
2ª semana
Análisis de Empaques.
Se pide a los estudiantes que lleven cajas en las que
se encuentre gran cantidad de información, la cual
deben extractar y definir a qué se refiere, además del
uso que presta al producto.
COMPETENCIAS
Generales: Comunicativas,
científicas y ciudadanas
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Actitudinal.
Revisión de carpeta en la
que se debe archivar:
Competencias Específicas:
Sensibilidad, y Comunicación
Generales: Comunicativas,
científicas y ciudadanas

Talleres

Planes de aula.

Autoevaluación

Coevaluación
Conceptual.
Análisis e interpretación de
la información suministrada
en las cajas.


ACTIVIDAD 2
3ª semana
Desarmar la caja para diferenciar las caras.
Observar el tipo de información que se
encuentra en cada cara.

Encontrar la proporción en tamaño de la
información que se encuentra y jerarquizarla
de acuerdo a la cara en la que se encuentra.

Escribir cada parte de la información,
describirla o dibujarla.

Encontrar la proporción tamaño elemento
con respecto a la caja.
Taller de elaboración de empaques.



Desarrollo de un cubo.
Desarrollo de caja con caras rectangulares.
Adecuación del tamaño de la caja con
Competencias Específicas:
Comunicación
Generales: Comunicativas,
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Conceptual.
Asimilación espacial y de
proporción para la
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Elaboración de empaques
ACTIVIDAD 2
4ª semana
LOGOTIPO
ACTIVIDAD 3
respecto al objeto.
Se retoma el juego para diseñar el logotipo.



Elaboración de empaque
5ª y 6ª semana

Información para el empaque del
juego

ACTIVIDAD 4
7ª Y 8ª semana
Elaboración final de empaque
ACTIVIDAD 5
Elaboración de logotipo.
Definición de formas y colores.
Trazo final de acuerdo al tamaño del juego.
Toma de medidas del juego y diseño en
borrador del empaque.
El diseño del empaque debe tener en cuenta
las diferentes piezas del juego.
Elaboración del empaque teniendo en cuenta.

Tamaño y compartimientos para todas las
piezas del juego.

Cerramiento.

Información que debe contener el empaque
del juego.

Colores y formas
Auto y Coevaluación
9ª Semana
científicas
elaboración.
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Procedimental
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Procedimental
Generales: Comunicativas, y
científicas
Competencias Específicas:
Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación
Generales: Comunicativas, y
científicas
Específicas.
Aplicación de conceptos con
respecto al Logotipo
aplicado al juego.
Aplicación de metodología
de acuerdo al taller de
elaboración.
Procedimental
Aplicación de los conceptos
en propuesta creativa y
lógica.
Actitudinal
Comunicación
Básicas
Ciudadanas
ACTIVIDAD 6
NIVELACIONES
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10ª Semana
PLAN DE MEJORAMIENTO

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
Analizar empaques en formas, materiales, información, colores,
fondos..


Elaborar un empaque en cartón cartulina para un elemento propuesto
por el docente.
Al empaque se le escribirá y dibujará toda la información que
requiera..
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COMPETENCIAS FINANCIERAS APLICABLES EN GRADO 9°
ARTISTICA
UNIDAD
ACTIVIDAD
UNIDAD 1
CONOCIMIENTO SOBRE EL SISTEMA FINANCIERO Y SU INFLUENCIA EN EL CONTEXTO
SOCIAL DEL PAÍS
UNIDAD 2
REPERCUSIÓN SOCIAL DE TEMAS COMO LOS IMPUESTOS Y LA LEGALIDAD EN LOS
NEGOCIOS
UNIDAD 1
VALORES SIGNIFICATIVOS PARA INTERACTUAR ÉTICAMENTE EN EL MUNDO
FINANCIERO
UNIDAD 2
EL CUMPLIMIENTO DE LAS LEYES, ACTUAR CON HONESTIDAD Y RECTITUD Y ASUMIR
CON SERIEDAD LOS COMPROMISOS BANCARIOS COMO MANERA DE LOGRAR LA
PROSPERIDAD REAL
UNIDAD 1
REALIZAR VISITAS A LAS SUCURSALES VIRTUALES DE LOS BANCOS PARA RECONOCER
Y UTILIZAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES RELACIONADOS CON LA BANCA
COMPETENCIA 2
GRADO 9°
SOCIALES
ÉTICA
MANEJAR LAS FINANZAS DEL
DÍA A DÍA CON
IMPECABILIDAD
INGLÉS
UNIDAD 2
UNIDAD 1
ESPAÑOL
CONSULTA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y ANÁLISIS DEL IMPACTO INDUSTRIAL EN
EL MEDIO AMBIENTE
UNIDAD 2
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“RINCON SANTO”
Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Gobernación de Cundinamarca
Municipio de Cajicá
UNIDAD 1
CIENCIAS NATURALES
ESTUDIO DEL IMPACTO AMBIENTAL EN LA CREACIÓN O ADMINISTRACIÓN DE LAS
EMPRESAS
UNIDAD 2
UNIDAD 1
REALIZAR FLUJO DE CAJA DE SU CASA PARA UN PERÍODO MÍNIMO DE 6 MESES.
OPERACIONES BÁSICAS
UNIDAD 2
CALCULAR PAGO DE HORAS NOCTURNAS DE UNA NÓMINA. NÚMEROS RACIONALES NÚMEROS DECIMALES - PORCENTAJE
UNIDAD 1
APLICACIÓN Y USO DE PROGRAMAS FINANCIEROS
UNIDAD 2
RECONOCIMIENTO VIRTUAL DE OPERACIONES FINANCIERAS Y COMERCIALES
UNIDAD 1
PLANTEAMIENTO Y DISEÑO DE JUEGO EN EL QUE SE MANEJEN CONCEPTOS DE
LEGALIDAD E ILEGALIDAD
UNIDAD 1
ANÁLISIS DE LOS TIPOS DE CUENTAS QUE OFRECEN LOS BANCOS
UNIDAD 2
ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE LAS TARJETAS DE CRÉDITO Y DÉBITO
UNIDAD 1
PLANTEAR NORMAS Y POLÍTICAS PARA EL CUIDADO Y MEJORAMIENTO DEL COLEGIO
Y SU ENTORNO
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA
EDUC. ARTÍSTICA
EMPRENDIMIENTO
DEMOCRACIA
COMPET
ENCIA 3
UNIDAD 2
TOMAR DECISIONES SOBRE
OPORTUNIDADES
SOCIALES
UNIDAD 1
VISITAR Y ANALIZAR EL BANCO DE LA REPÚBLICA COMO PRIMERA ENTIDAD EN EL
SISTEMA FINANCIERO DEL PAÍS
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Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
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Educación Media Académica
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Gobernación de Cundinamarca
Municipio de Cajicá
FINANCIERAS PARA EL
LARGO PLAZO EN EL MARCO
DE LA LEGALIDAD
UNIDAD 2
UNIDAD 1
RECONOCER LA IMPORTANCIA DE CUMPLIR CON LOS COMPROMISOS ADQUIRIDOS.
RELACIÓN ENTRE VALORES Y ACTITUD DE APRENDER A TENER
UNIDAD 2
INCENTIVAR ACTITUDES DE HONESTIDAD, LEGALIDAD Y TRANSPARENCIA EN EL
DESARROLLO DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS
UNIDAD 1
LECTURA COMPRENSIVA SOBRE EL TRABAJO DE UN EMPRESARIO RECONOCIDO
ÉTICA
INGLÉS
UNIDAD 2
UNIDAD 1
LECTURA Y ANÁLISIS SOBRE LA VIDA Y OBRA DE EMPRESARIOS COLOMBIANOS
UNIDAD 2
ELABORAR PEQUEÑOS ENSAYOS QUE DEN CUENTA DE LA NATURALEZA, LOS
DESTINATARIOS Y LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS QUE RESPONDAN A LA
INTENCIÓN COMUNICATIVA EN EL A´MBITO FINANCIERO
UNIDAD 1
IDENTIFICAR EN LAS EMPRESAS DE CAJICÁ LOS PROGRAMAS DE IMPACTO
AMBIENTAL
ESPAÑOL
CIENCIAS NATURALES
UNIDAD 2
MATEMÁTICAS
UNIDAD 1
DETERMINAR SALDO FINAL DE UN EJERCICIO COMERICAL. OPERACIONES BÁSICAS.
Pág. 97
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Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Municipio de Cajicá
UNIDAD 2
IDENTIFICAR EL PROCENTAJE DE VARIACIÓN PROMEDIO DEL SALARIO MÍNIMO EN
LOS ÚLTIMOS 30 AÑOS. PORCENTAJE - NÚMEROS RACIONALES - NÚMEROS
DECIMALES. Pág. 122
UNIDAD 1
MANEJO DE SIMULADOR DE CRÉDITOS PARA LA TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS
TECNOLOGÍA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
PLANTEAMIENTO Y DISEÑO Y ELABORACIÓN DE JUEGO EN EL QUE SE MANEJEN
CONCEPTOS DE LEGALIDAD E ILEGALIDAD
UNIDAD 2
MAQUETAS SOBRE IMPACTO AMBIENTAL
UNIDAD 1
VALORAR DISTINTAS POSIBILIDADES DE NEGOCIOS, DETERMINAR LA INVERSION
INICIAL, ANÁLISIS DE COSTOS, BENEFICIOS Y RIESGOS, FLUJOS DE CAJA, PÉRDIDAS Y
GANANCIAS
UNIDAD 2
PROPONER PROYECTOS PRODUCTIVOS EN EL MARCO DE LA LEGALIDAD
UNIDAD 1
TOMAR DECISIONES QUE TENGAN BENEFICIO PERSONAL Y COMÚN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EMPRENDIMIENTO
DEMOCRACIA
UNIDAD 2
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