Planificación Trayecto minivoley 1.

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO
Sub Sector
Nombre del Profesor
Nivel
Tiempo estimado
O.F
: Educación Física y Salud
: Jonathan Patricio Gutiérrez Moya – Eduardo Emiliano Montiel Arriagada
: 5° Básico
: 8 sesiones
: Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias
Defensivas y ofensivas; por ejemplo: reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesión del balón y
Transportar el balón de forma controlada.
SESION
NÚMERO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
--1--
Aplicar los
fundamentos técnicos
básicos del minivoley
(saque, recepción,
levantada, ataque,
bloqueo, etc.) y los
principios generales
del deporte.
CONTENIDOS
Conceptual:
Reglas básicas del
minivoley.
Familiarización con el
implemento (balón).
Trayectorias del balón.
Saque bajo.
Golpe de dedos.
Procedimental:
Explicación de los
ACTIVIDADES
Inicio:
Trotan alrededor de la
cancha para elevar la
temperatura corporal.
Aumentan la velocidad de
desplazamiento a través
de una carrera de
persecución en la que cada
alumno se ubica en un
vértice de un cuadrado
delimitado con conos
deportivos donde tienen
que alcanzar a su
compañero de adelante y
al mismo tiempo evitar
1
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
PAUTA DE
EVALUACIÓN
Evaluación Inicial:
Demuestran interés
por aprender y
practicar esta
adaptación del
voleibol.
Dan a conocer sus
conocimientos previos
del deporte.
Realizan preguntas a
los profesores
referentes a la
ejecución de algunos
de los fundamentos
Formativa observación directa.
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profesores.
Juegos orientados a
las habilidades
motrices básicas de
manipulación.
Lectura de
trayectorias.
Práctica de saque
bajo.
--2--
que los alcancen.
Comentan con los
profesores sus
conocimientos previos
acerca del deporte; al
mismo tiempo escuchan y
aprenden algunos
conceptos básicos del
minivoley.
Ejecución de golpe de
dedos.
Realizan sesión de
movilidad articular y
estiramientos de los
principales grupos
musculares.
Actitudinal:
Desarrollo:
Demostrar disposición
a trabajar en equipo,
colaborar con otros y
aceptar consejos y
críticas.
Ejecutan un juego de
persecución con balón
orientado a familiarizarse
con el implemento; este
consiste en que una
persona se encarga de
pillar al resto de sus
compañeros tocándolos
con el balón de voleibol;
quien es alcanzado se
convierte en ayudante de
quien pilla y juntos siguen
alcanzando al resto, esta
vez con la ayuda de pases
para lograr más rápido el
Materiales:
2
4
1
1
balones de voleibol.
conos deportivos.
silbato.
cronómetro.
2
técnicos vistos en
clases.
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objetivo.
Espacios Físicos:
Cancha polideportiva
del establecimiento
Lanzan el balón a ras de
suelo e inmediatamente
corren para anticiparse y
detenerlo con las manos,
evitando que pase una
línea previamente
establecida; realizan
variantes referentes a la
superficie de contacto con
la que detienen el
implemento, esto es
planta del pie, espalda y
cabeza.
Lanzan el balón con ambas
manos, sobre la cabeza
(similar al saque lateral en
el fútbol), a un compañero
ubicado a unos 6 metros al
frente evitando que este
toque el suelo; realizan
variantes del ejercicio
anterior, esto es lanzan
con mano derecha, mano
izquierda, lanzan con
ambas manos (similar al
primero) agregando un
bote antes de que llegue al
receptor y ejecutan el
lanzamiento intentando
conseguir una parábola
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alta recepcionando el
balón sobre la cabeza.
Ejecutan el saque bajo
lanzando el balón al
compañero ubicado al
frente (mismas posiciones
de ejercicios anteriores)
tratando de conseguir una
trayectoria en parábola en
dirección al objetivo.
Efectúan dominadas del
balón utilizando como
superficie de contacto la
mano completa, evitando
que este contacte con el
suelo.
Realizan golpe de dedos,
lanzando el balón al
compañero de al frente.
Cabe destacar que este
ejercicio se realiza con el
objetivo de que los
alumnos entren en
contacto con el balón y
conozcan esta superficie
de contacto que será vista
con más detalle durante la
próxima sesión.
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Final:
Realizan sesión de
movilidad articular y
estiramientos de los
principales grupos
musculares con el objetivo
de evitar fatigas
musculares.
Comentan con los
profesores las actividades
realizadas en clases y se
informan acerca de los
contenidos de la próxima
sesión.
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