TÍTOLS: "La escuela está condenada

http://peremarques.pangea.org/evalua.htm
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marquès-UAB/2001
Nombre del recurso:
Autores/Productores ):
año, lugar:
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://
LIBRE ACCESO
-///- INCLUYE PUBLICIDAD
Temática (área, materia… ¿es transversal?):
Objetivos explicitados en el recurso digital o la documentación:
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Destinatarios:
Etapa educativa:
Edad:
Conocimientos previos:
Otras características: ___________________
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPO DE RECURSOS: MATERIALES EDUCATIVAS (videos, hipermedios, hypertextos, textos, animaciones,
simulaciones, páginas web u otro) - HERRAMIENTAS WEB
1
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
(No hara parte de la rejilla)
TIPO DE ACTIVIDAD PARA LO QUE SIRVE: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE EVALUAR - PROCESAR DATOS
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
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(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
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Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
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Facilidad de uso………………………………………………….
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Facilidad de instalación de programas y complementos……....
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Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
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2
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
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Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
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Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
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Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
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Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores …......
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Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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CORRECTA
BAJA
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE
ALTA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
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Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
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Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
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Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
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Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
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Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
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Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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CORRECTA
BAJA
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE
ALTA
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
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Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
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Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
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3
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
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Competencias que se tratan:
Comunicativa
Oral:
Comprender el mundo
Comprenderse así mismo y a los demás
Entender los sentimientos propio y ajenos
Entender los deseos propio y ajenos
Entender los pensamientos propio y ajenos
Entender las intenciones propios y ajenas
Escrita
Comprender el mundo
Comprenderse así mismo y a los demás
Entender los sentimientos propio y ajenos
Entender los deseos propio y ajenos
Entender los pensamientos propio y ajenos
Entender las intenciones propios y ajenas
.Matemática
4
.Científica
.Ciudadana
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
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Problemas e inconvenientes:
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A destacar (observaciones)...
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VALORACIÓN GLOBAL
EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
BAJA
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Calidad Técnica…………………………………………………..
5
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
6
Compet
encia
Indicador
es
Escala
Comuni
cativaoral
Compre
1 a 5, NA
nder el
mundo
Dimensión a la que apunta (Escala alta =3, media=2, baja
=1
Cognitiva Comuni
cativa
Estéti
ca
Ética Corpor
al
Psicoaf
ectiva
7