Proyecto didáctico :” Mis amigos de La granja” Docente :Karen Cesar . Sala : 4 años . Duración 15 /04 hasta 04 /05 Fundamentación Es importante acercar a los estudiantes, al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que nos rodea. Pero debido a las circunstancias sanitarias que estamos transitando, solo vamos a favorecer el contacto indirectos con diferentes recursos tecnológicos, como videos, imágenes y audios promoviendo la imaginación y el disfrute. En este caso, vamos a trabajar específicamente con los animales de la granja , características y sus funciones. Para que los estudiantes puedan conocer , descubrir , a los animales de este ambiente y aprender que son un recurso fundamental para la humanidad . PRODUCTO FINAL: Una enciclopedia virtual de los animales de la granja . CAPACIDADES: ☺ ☺ ☺ ☺ Oralidad, lectura y escrituras. Abordaje y resolución de situaciones problemáticas. Pensamiento crítico y creativo. Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar. PROPÓSITO ☺ Favorecer, mediante las tics , el reconocimiento de los animales de la granja. ☺ Originar acciones en la que los estudiantes observen distintos animales y sus características. ☺ Fomentar el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y a otros más desconocidos a través de las nuevas tecnologías . Identidad y convivencia : Objetivos : ☺ Iniciarse en la formación de hábitos y actitudes en cuidado de los otros. ☺ Disfrutar del juego , en sus múltiples situaciones . Contenidos : ☺ Participación en reflexiones sobre situaciones de la vida cotidiana , real o factible relacionada con el ejerció de responsabilidad de la vida social (educación ambiental ) ☺ Exploración y vivencia del juego dramático. ☺ Participación en situación de juego ,como fin en sí misma . ACTIVIDADES : ☺ Creamos una lista de los cuidados, que debe tener un granjero para el bienestar de los animales. ☺ Jugamos a ser granjeros. Para ello, deberemos confeccionar la granja y cada lugar, donde se alojan los animales: los corrales, gallineros, (podemos usar sillas, mesas, cajas o elementos que encontramos en casa ). Buscamos nuestros muñecos o peluches , sino tenemos los podemos realizarlos con cajas o moldearlos con masa de sala ,imaginándolos que representamos a los animales de la granja para jugar a darles de comer y cuidarlos como lo hacen los granjeros. CS. SOCIALES , CS. NATURALES Y TECNOLÓGICAS . Objetivos : ☺ Reconocer algunas actitudes y conductas responsables que favorezcan el cuidado de los animales . ☺ Identificarlas características principales de los animales de la granja . Contenidos : ☺ Los animales de la granja y sus principales características: morfológicas ,alimentación y crías. ☺ Reconocimientos de las principales características de los animales de la granja, a través de la observación de videos e imágenes . ☺ Respeto , valoración y cuidado de los animales . Actividades : Inicio : ☺ Observamos el video “La granja del tíoJuan “, luego se llevará adelante una indagación . Se les preguntará ¿Qué animales conocen?; ¿cuáles son sus preferidos ?¿; Qué es una granja ?,¿ Conocen a los animales que viven en ella ?, ¿Quien cuida de los animales de la granja ?.¿ Son los mismo animales que tenemos en casa? DESARROLLO : ☺ Nos vamos de viajes , a La Granja Buscamos un lugar adecuado y escuchamos el audio e imaginamos que estamos en la granja . Luego de escuchar el audio “Un paseo por la granja” ¿Alguna vez escucharon a estos animales?¿Dónde lo escucharon ? ¿Conocen los animales? escuchado en el audio ?¿Cuáles son ? ¿Qué estarán haciendo cada animal? Salgo al patio de mi casa y trato de escuchar algún sonido proveniente de los animales ¿Qué animales escucho? ¿son los mismo animales que se escuchan en el audio ? Cierre ☺ Observamos el video que nos brinda un abuelo de un estudiante, que vive en una granja ,nos muestra sus animales ¿Qué animales observan?¿cómo son ? ¿Cómo los cuida ?¿Qué se hace con lo que obtienen de los animales? ¿Para qué nos sirve? En forma grupal , de 2 0 3 participantes crear un canción , donde las estrofas serán grabado en forma individual por los participante , la docente reúne cada estrofa los une y comparte la canción al grupo de difusión . LENGUAJE Y LITERATURA : Objetivo : ☺ Interactuar con los textos escritos, diversificando sus estrategias de construcción de sentido . Contenidos : ☺ Selección de textos informativos según su intereses, necesidades y/o propósito lector por iniciativa propia. ☺ Escucha de cuentos breves e interpretaciones sobre lo escuchado . Actividades ☺ Buscamos información sobre los animales de la granja , en diferentes fuentes (internet , libros , revistas entre otros). Se tendrá en cuenta las siguientes características : características morfológicas (pelaje , extremidades , pico , boca entre otros ) su alimentación , los alimentos que nos bridan , cual es su cría . esta actividad se realizara en grupo, donde se les determinara un animal para investigar . ☺ Disfrutamos del video cuento “Los animales de la granja “ , grabado por la docente . Luego creamos títeres de dedo con los animales de la granja. Los títeres pueden ser de papel , tela o dibujar en el dedo del estudiantes . Realizamos un video , junto con el títere comentando lo que nos pareció el cuento . ☺ Jugamos con adivinanza de los animales de la granja .La docente les comparte audios de adivinanzas de los animales de la granja .Las respuesta serán a través de audios . EDUCACIÓN ARTÍSTICA Plásticas Objetivos : ☺ Seleccionar y combinar diverso materiales , herramientas y soporte para poder construir y plasmar sus ideas . Contenidos : ☺ Representación grafica . ☺ Uso y combinación de materiales descartables (botellas , tubos de cartón , bolsas , envases de alimentos , entre otros )relacionados a las producciones plásticas . ☺ Interés por las producciones plástica. Actividades : ☺ Confeccionamos con materiales descartable (botellas, tubos de cartón, cajas, bolsas, envases de alimentos, entre otros) un animal de la granja. ☺ Realizamos una enciclopedia virtual acerca de los animales de la granja. Cada estudiantes se le designa un animal, donde tienen que dibujar o buscar imágenes de ese animal, explicando las característica: como es su alimentación, sonido que emiten (grabar audio ), características física del animal (extremidades , pelaje y entre otros ) y que alimento nos brinda o materia prima . A partir de eso, la docente recolecta la información y crea un libro virtual de los animales de la granja .Para luego compartirlo en las redes sociales (facebook del jardín y grupo de whatsapp de padres de la sala de 4 años ). LENGUAJE MUSICAL Y TEATRAL. Objetivos : ☺ Desarrollar confianza en sí mismo en clima placentero y de libertar creativa. ☺ Participar y disfrutar de las experiencia y expresiones musicales propias . Contenidos : ☺ Utilización de voces diferentes , onomatopeyas . ☺ Exploración de su medio : los sonido de la naturaleza , los sonidos del hogar . Actividades ☺ Jugamos a imitar animales y reconocerlos en los diferentes sonidos que escuchamos. Luego tratamos de reproducirlos , grabándolo en un audio . ☺ Escuchamos diferentes canciones de la granja e identificamos, los sonidos de los animales de la granja . Realizamos una corografías de las canciones brindas .Podemos invitar a la familia . ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ☺ ☺ ☺ ☺ Diálogo y análisis. Utilización de las tics . Modificación de actividades que no sean pertinentes. Observación permanente. EVALUACION : A través de la observación sistemática, y el análisis de las producciones fotográficas, audios y filmaciones brindadas por la familia . Criterios Reconoce Las principales características(morfológicas , crías alimentación y sus derivados ) de los animales de la granja Indicadores Como comunicas las diferentes características (morfológicas , crías y sus derivados ) Disfrutar del juego , en sus Como manifiesta sus mociones múltiples situaciones . al momento de jugar soy granjero Mantiene la participación en las distintas actividades brindadas. Su participación es autónoma o necesita el entusiasmos de la familia o del docente
