Sesión # 2 “Soy invitado a relacionarme con los demás” Objetivo: Fortalecer el proceso de nucleación generando un proceso de mayor apertura y diálogo entre los participantes. Objetivos específicos: 1. Lograr que los muchachos vayan conociendo y confiando tanto en ellos mismos como en los demás. 2. Tratar de que los muchachos comprendan la importancia de la verdadera comunicación (diálogo) dentro del diálogo Nota: el animador puede hacer un pequeño recuento de la sesión anterior Desarrollo del tema Dinámica: “Círculos concéntricos” Objetivo: Lograr que los muchachos se vayan conociendo poco a poco, tanto ellos mismo, como a los demás. Materiales: solo se necesita un lugar un poco amplio (dependiendo del número de personas) Desarrollo de la dinámica: Los participantes se sitúan en dos círculos concéntricos. Los del círculo interior se colocan mirando hacia fuera, de manera que tengan en frente su pareja del círculo exterior. El animador irá leyendo unas frases que serán el tema de conversación (ver anexo) con su respectiva pareja, cuando el animador diga “¡ya!”, comienzan a girar los círculos: el exterior hacia la derecha y el interior a la izquierda, cuando el animador vuelva a decir “¡ya!” se detienen los círculos y las parejas que queden frente a frente vuelven a conversar de alguna frase que diga el animador. Tras varias veces que se repita la dinámica, ésta se puede terminar. Al final de la dinámica, se escuchan algunas experiencias de la dinámica: ¿cómo se sintieron a la hora de conversar sobre un determinado tema? ¿les fue difícil hablar de esos temas? ¿porqué? ¿qué logré conocer de las demás personas? (señale algunos ejemplos) ¿de qué me sirve, para mi vida, conocer a los demás compañeros de grupo? ¿qué conclusiones puedes obtener de la dinámica? Dinámica: “No escuchar” Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación, además sobre la actitud que tenemos cuando hablamos y cuando escuchamos. Materiales: no se necesitan materiales Desarrollo de la dinámica: Se divide al grupo en dos subgrupos, a los cuales el animador dará una serie de indicaciones para que cada uno de los grupos desempeñe. Uno de los subgrupos va a desempeñar el papel de “no escuchar”. Intentarán cambiar de tema, sin escuchar al compañero e incluso sin acompañar la conversación. El otro subgrupo intentará contar su problema “muy personal”, sin saber la reacción de sus propios compañeros. Una vez entendido todos su roles a desempeñar, se formarán parejas con integrantes de distintos grupos. Intentarán actuar según el papel que les ha sido asignado (“el que cuenta el problema” o “de no ser escuchado”. Al final de la dinámica se comentan algunas experiencias de la dinámica y se obtienen conclusiones sobre la importancia de la buena comunicación: yo hablo pero también tengo apertura para escuchar: ¿cómo se sintieron cuando contaron su problema y nos los escucharon? ¿he tomado esa actitud algunas veces en mi vida? ¿tengo la costumbre de ser muy “hablantín” y deseo que me escuchen, pero no me gusta o me da pereza escuchar a otras personas? ¿será importante que como miembros de un grupo juvenil aprendamos a comunicarnos? ¿por qué? ¿Qué conclusiones obtengo de la dinámica para mi vida? Dinámica: “El refugio atómico” Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de confiar en las demás personas así como en la integración social Materiales: no se necesitan materiales Desarrollo de la dinámica: El animador crea ambiente, invitando al grupo para que se imaginen que se encuentran en un estado de emergencia nacional, debido a que una guerra nuclear ha destrozado el planeta. Tan solo existe un bunquer, el cual tiene una capacidad para tres personas (previamente el animador deberá haber formado grupos de seis personas), por lo que implica que se escojan a tres personas para habitar en el bunquer. Cada grupo de seis personas debe de entablar un diálogo, indicando el porqué se debe y quiere quedarse en el búnquer. Al final de la dinámica se comentan experiencias y se obtienen conclusiones: ¿qué razones dieron para quedarse el búnker? (señalar algunas que los jóvenes dijeron) ¿qué criterios utilizaron para formar el grupo de tres personas? ¿porqué debo confiar en los demás miembros del grupo? ¿qué aprendo de la dinámica para mi vida? Juego: “El barco se hunde” Objetivo: integración de los participantes Materiales: música Desarrollo del juego: el animador ambienta a los muchachos y les explica que están un barco que se están hundiendo (se escucha la música) En ciertos momentos el animador pide a los muchachos formar grupos de “X” cantidad de personas porque solo esas personas se van a salvar pues solo hay botes salvavidas para esa cantidad de personas (por ejemplo: formar grupos de cuatro, cinco, seis personas) Las personas que queden fuera de los grupos salen del juego. Compartir algunas experiencias y obtener conclusiones al final del juego. Dinámica: “El paracaidista confiado” Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de confiar en las demás personas Materiales: ninguno Desarrollo de la dinámica: Los participantes del grupo, realizan dos filas todos puestos en pie (una enfrente de otra) con los brazos extendidos. Con un separación suficiente para que haya espacio, de tal forma que la persona que caiga encima de los brazos de los componentes de dichas filas no caiga al suelo. Otro participante, desde una altura superior donde están formadas sendas filas, se tirará hacia los brazos de los integrantes del grupo. Estos agarrarán al participante que se lanza para que no caiga al suelo. El participante que se tira, debe tener plena confianza en sus compañeros, sabiendo que éstos van a evitar su caída. Al final de la dinámica, se comentan algunas experiencias y se obtienen conclusiones: ¿qué sentiste en el momento de tirarte? ¿tuviste miedo en el momento de lanzarte? ¿porqué? ¿confiaste en tus compañeros? ¿qué aprendes de esta dinámica para tu vida? ¿qué conclusiones puedes obtener? Momento de reflexión: Formar grupos de tres o cuatro personas (sería muy bueno que estos grupos de reflexión se mantengan por un mes) para que comenten un poco las experiencias de las dinámicas y las conclusiones obtenidas en las mismas. ¿qué conclusión (solo una) podés obtener de la sesión de hoy? ¿qué podés hacer para generar una buena comunicación dentro del grupo? ¿qué podés hacer para generar un buen ambiente de confianza dentro del grupo? Oración final Materiales: mesa con marcadores, lápices de color, crayolas, papel periódico, cinta adhesiva El animador debe de crear un ambiente de silencio y oración. Cada muchacho (en forma individual), con el material que hay en la mesa, deberá realizar una “creatividad” (dibujo, canto, poesía, graffiti, otros) en la cual le pida a Dios por el grupo que se está formando y al cual pertenece. Luego en un momento de silencio los que quieran pueden comentar su creatividad a los demás. Se termina la oración con el Padre Nuestro y el saludo de la paz como hermanos que son en Cristo Jesús. Nota: La propuesta de la próxima sesión es realizar una pequeña fiesta o ágape, para la cual se le puede pedir a los jóvenes que lleven para la semana que viene algo para compartir (refrescos, galletas, confites, otros) Material de apoyo para el tema “Soy invitado a relacionarme con los demás” La sesión anterior comentábamos que dentro de la convivencia en grupo la comunicación, el respeto, la confianza y el conocimiento eran algunos de los elementos importantes para que el grupo se fuera conformando y fuera creciendo. En la relación que poco a poco voy teniendo con los demás miembros del grupo se hace importante el ir conociendo a los demás y que los demás me vayan conociendo; y aquí hay que ser muy claros, en que este conocimiento debe ser para con todas las personas del grupo; sería muy desagradable o extraño que nos relacionáramos y fuéramos conociendo a unas cuantas personas y a otras no. Esto hace que se evite la formación de las famosas “argollas” En este sentido los animadores tienen una función muy importante de conocer a todos los miembros del grupo y a la vez ir logrando que los muchachos se conozcan y se traten en conjunto. Evidentemente no todas las personas serán tan afines como para relacionarme con todos por igual. Los subgrupos dentro del grupo son una expresión buena y normal de la afectividad humana. El problema es cuando ese subgrupo se cierra y no permite que sus integrantes se relacionen con los demás. Este conocernos en muchos temas de nuestra vida hace que poco a poco nos vayamos “abriendo” a los demás y así conozcamos de la otra persona: gustos, defectos, metas (dinámica “círculos concéntricos”) Otro aspecto importante en el grupo, en el cual deben de girar las relaciones del mismo es la comunicación. La verdadera comunicación es un diálogo, es decir, yo hablo y otra persona me escucha, pero también, la otra persona me habla y yo le escucho. Gracias al dialogo podemos conocernos más y expresar nuestras ideas y sentimientos. Cuando en un grupo las personas no utilizan la vía de la comunicación y el diálogo se pueden generar problemas como: chismes, muchachos dejan de asistir al grupo, no hay libertad de expresión, etc. Este comunicarnos va unido del respeto, o sea, dejar que las personas hablen y se expresen, todo siempre dentro de un contexto de amistad y fraternidad. Es aprender a no estar de acuerdo en ocasiones, pero poder seguir queriéndonos y respetándonos. Es gracias a la buena comunicación y al conocimiento que se va dando de los miembros que se va generando la confianza en el grupo. Esta confianza se va adquiriendo poco a poco y conforme se vaya adquiriendo entre los miembros del grupo, se debe de ir cuidando. Esta confianza se cuida con la honestidad, sinceridad, fraternidad y amistad entre otras cosas. Anexo 1. Temas de conversación para la dinámica “círculos concéntricos” tus datos personales (nombre completo, edad, lugar donde vive, estudio, familia) ¿qué gustos tenés? (música, deportes, comidas, arte, otros) ¿qué virtudes y defectos tenés? ¿porqué quisistés entrar al grupo de la pasto? 2. Problemas para la dinámica “No escuchar” problemas en el estudio problemas en la casa problemas con un amigo (a)
