Esperanza López Castillo

Hábitos de la mente 1
Esperanza López Castillo
En este contexto nos reflejan y responden a los valores de la sociedad en general
y tienen una influencia creciente en la conformación de riqueza cultural
compartida,
la
escuela
se
preocupa
por
valores
y
actitudes.
Habilidades matemáticas y lógicas, que son herramientas esenciales para el
aprendizaje formal y para un tiempo vital de participación en la sociedad como un
todo.
En conjunto, estos valores, actitudes y destrezas se pueden considerar como
hábitos de la mente porque todos ellos se relacionan de manera directa con la
perspectiva de una persona sobre el conocimiento y aprendizaje y las formas de
pensar y actuar. Este capítulo se presenta recomendaciones acerca de valores,
actitudes, y habilidades en el contexto de la educación en la ciencia.
1.-Valores inherentes a la ciencia, las matemáticas y la tecnología.
La inculcación de los individuos y el desarrollo de actitudes positivas en la gente
joven
hacia
el
aprendizaje
de
estas
disciplinas,
Valores y actitudes.
2.- Valor social de la ciencia, las matemáticas y la tecnología
Curiosidad
4.-Actitudes hacia el aprendizaje de la ciencia las matemáticas y la tecnología.
3.El
refuerzo
de
los
valores
sociales
generales.
Escepticismo
informado
Apertura
a
nuevas
ideas.
En este contexto nos dice lo importante que es que las personas estén
conscientes de la ciencia que estas se basan en valores cotidianos, la aplicación
sistemática de algunos valores humanos altamente reconocidos, integridad,
imparcialidad, apertura a nuevas ideas, ascetismo e imaginación.
Si la ciencia se enseña de manera afectiva, el resultado será forzar tales actitudes
y
valores
generalmente
deseables.
En esta segunda parte se muestra las destrezas relacionadas con:
CÁLCULO
Y
ESTIMACIÓN:
Calculo:
Debe entender de forma para que sirva para resolver problemas, esto favorecerá
la capacidad superior de juzgar cuanto es más apropiado hacer el cálculo mental o
escrito, tiene una función legítima en la solución de problemas, pueden ser
diferentes en circunstancias distintas, esta habilidad requiere antes que todo, que
la persona memorice y sea capaz de recordar de inmediato ciertos hechos
numéricos:
*
Las
sumas,
diferencias
y
productos
numéricos
Hábitos de la mente 2
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* Los equivalentes decimales de las fracciones comunes clave
* Relación entre las fracciones decimales y porcentajes, entre otras
Estimación:
Hay muchas circunstancias en las cuales una respuesta aproximada es tan útil
como lo será una respuesta mas precisa. La habilidad para estimar se basa en el
sentido de cual es el grado adecuado de precisión en una situación particular,
depende de comprender el contexto del problema y el propósito de cálculo, debe
ser
capaz
de
estimar
lo
siguiente.
*
Longitudes
y
pesos
*
Distancias
*
El
tamaño
real
de
los
objetos
*
Probabilidad
de
los
resultados
en
situaciones
familiares.
MANIPULACIÓN
Y
OBSERVACIÓN:
Cualquiera debe adquirir la habilidad de manejar materiales y herramientas
comunes para aprovechar las tecnologías caseras, esto incluye ser capaz de
realizar
lo
siguiente:
*
Almacenar
y
recuperar
información
* Tomar lecturas de los mediadores estándar, análogos y digitales.
*
Dar
forma,
unir
y
separar
materiales
comunes.
*
Describir
observaciones
con
detalles
realizados.
Comunicación:
La ciencia, las matemáticas y las tecnologías exigen la capacidad de comunicar y
compartir información con fidelidad y claridad, y leer y escuchar con atención. Esto
les
permite
lo
siguiente:
* Expresar por escrito y oralmente las ideas básicas de este informe.
* Comprensión, construcción en sus propias estructuras conceptuales.
* Familiarizarse con el vocabulario estándar apropiado para las ciencias.
* Leer valores de graficas sencillas de sectores circulares, barras y segmentos
lineales.
Entre
otras
más.
DESTREZA
DE
RESPUESTA
CRÍTICA:
La educación debe preparar a las personas para leer y escuchar tales
aseveraciones críticamente, las destrezas criticas a sus propias observaciones,
argumentos y conclusiones, liberándose un poco mas de sus propios prejuicios y
racionalidades.
*Conclusión:
La lectura nos da entender que esto con la fuerza del profesorado que impulsan
las actitudes positivas entre los estudiantes: si eligen temas significativos,
Hábitos de la mente 3
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accesibles y emocionantes en la ciencia y las matemáticas: si destacan el trabajo
en grupo, así como la competencia entre los estudiantes; si se centran en la
exploración y comprensión más que en la árida memorización de términos, y si
tienen certeza de que todos los alumnos saben que se espera de ellos que
exploren y aprendan y tengan sus conocimientos ordenados, entonces es casi
todos aprenderán realmente. Y en el aprendizaje exitoso, los estudiantes
aprenderán la lección más importante de todas ósea que ellos son capaces de
hacerlo.