MÓDULO DIDÁCTICO N°3 Historia, geografía y ciencias sociales. Tercero básico Yohana Ojeda Moraga Junio 2021 1 Querido estudiante: El presente módulo didáctico ha sido diseñado para trabajar contenidos mediante distintas actividades que te ayudaran en la construcción de tu aprendizaje. De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes desarrollar en conjunto con tu profesora en clases remotas y guiado por un adulto o miembro de la familia para enriquecer tus conocimientos. En este módulo aprenderás a caracterizar el espacio geográfico en que habitaron griegos y romanos, conocerás las vestimentas y alimentación de ambas civilizaciones, sus ciudades y las principales polis: Atenas y Esparta. Atentamente. Profesora Nicole Ojeda Moraga. Objetivo de aprendizaje (OA5), (OA3), Nombre del estudiante 2 Clase N°1 Objetivo de aprendizaje: Habilidades: Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, ) y comunicar lo aprendido. Comparar distintos aspectos entre sociedades y civilizaciones del pasado Recordemos…. Hoy trabajaremos y conoceremos como era el espacio geográfico que habitaron griegos y romanos. Material de apoyo: observaremos un video educativo. ” Espacio Geográfico de griegos y romanos” En éste capítulo conocerás el lugar que fue habitado por griegos y romanos y los mares que rodearon dicho lugar. https://www.youtube.com/watch?v=jJERDDBIvb0 &ab_channel=EscuelaE31Andr%C3%A9sBelllo Duración video: 2 minutos con 35 segundos. 3 Las culturas griega y romana, se localizaron en espacios geográficos definidos; y lo hicieron en torno a un espacio común: los alrededores del mar Mediterráneo. La cultura que primero surgió fue la griega, que influenció a los romanos en muchos aspectos de la vida diaria. El mar Mediterráneo tuvo un papel importante en el desarrollo de las antiguas culturas griega y romana, pues permitió conectar Asia, África y Europa. Además, su clima templado, apropiado para la agricultura, lo convirtieron en un lugar atractivo para vivir. El espacio geográfico habitado por los griegos era la península de los Balcanes, además de ser montañosa, destaca por la cantidad de islas que la rodean. La principal actividad económica fue el comercio marítimo. En el caso del territorio romano, destacan el río Tíber y los montes Apeninos, que atraviesan la península itálica. Las montañas dan origen a valles en los que se desarrolló la agricultura, con el cultivo de la vid, olivos y cereales. Estos alimentos fueron fundamentales tanto en la dieta de griegos como de romanos. 4 Observa el siguiente ejemplo ¡Experiencias de aprendizajes! Trabajaremos con el texto de historia. • • Abre tu libro en las páginas 50. Escucha y sigue la lectura que leerá tu profesora en relación a la ubicación geográfica de la civilización griega. Abre tu libro en las páginas 100. Escucha y sigue la lectura que leerá tu profesora en relación a la ubicación geográfica de la civilización romana. Trabajaremos en tu cuaderno. ¡Manos a la obra! La siguiente actividad la realizaras en conjunto con tu profesora. • • Sintetiza la información sobre el espacio geográfico de griegos y romanos. Para ello, copia el cuadro en tu cuaderno y complétalo con la información trabajada hoy. Civilización Ubicación Mares que lo rodean Cadenas montañosas existentes Griega Romana 5 Para finalizar, responde las siguientes preguntas: ¿Cuál es el nombre de las grandes civilizaciones trabajadas hoy en clases? ¿Cuál de las dos civilizaciones surgió primero? ¿Por qué crees que fue importante el mar mediterráneo para griegos y romanos? Indicadores Reconocí las características geográficas de ambas civilizaciones. Identifique el nombre del mar compartido por ambas civilizaciones. Aporte mi opinión en el grupo y escuche a los otros. En clases estoy atento a las explicaciones. Presente una actitud positiva y Comprometida con el trabajo desarrollado hoy. Fui perseverante y trabaje en forma rigurosa. Próxima clase presentar los siguientes materiales: Trozos de género, lápiz de mina, tijeras y pegamento. 6 Clase Nº 2 Objetivo de aprendizaje: Habilidades: Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, ) y comunicar lo aprendido. Comparar distintos aspectos entre sociedades y civilizaciones del pasado Recordemos… La clase anterior trabajaste e identificaste el espacio geográfico habitado por griegos y romanos. En la clase de hoy conocerás las vestimentas utilizadas por griegos y romanos, cómo también su alimentación. Material de apoyo: observaremos un video educativo. En éste capítulo conocerás cuales eran los alimentos que consumían griegos y romanos, y como estos se vestían. https://www.youtube.com/watch?v=v5a5ibX0CkQ &ab_channel=NataliBurgos Duración video: 3 minutos con 33 segundos. 7 ¿Por qué necesitas comer durante el día?, ¿qué comes normalmente? Todos los seres humanos, de cualquier época histórica, tienen necesidades básicas, como alimentarse o vestirse. Griegos y romanos también las tuvieron. GRIEGOS Observa el siguiente ejemplo ROMANOS 8 ¡Experiencias de aprendizajes! Trabajaremos con el texto de historia. • Abre tu libro en las páginas 67: Recurso N°2 ¿Cómo se vestían los antiguos griegos? • Lee la información en conjunto con las imágenes que me entrega el texto. Trabajaremos en tu cuaderno. ¡Manos a la obra! La siguiente actividad la realizaras en conjunto con tu profesora. • Divide la hoja en la cual trabajaras en dos partes. • Las categorías son vestimenta de hombres y vestimenta de mujeres. Tú eliges. • En el lado derecho de tu hoja escribe “vestimenta de griegos” • En el lado izquierdo escribe “vestimenta actual” • Una vez realizada la división dibujen el cuerpo con la vestimenta creada por ustedes. Para la creación de la vestimenta usaras tus trozos de género. • Comparen las vestimentas griegas con las actuales y respondan las siguientes preguntas en tu cuaderno. 1. ¿Qué ha permanecido en el uso de ambas vestimentas? 2. ¿Qué ha cambiado entre ambas vestimentas con el paso del tiempo? • Para responder guiate por tu libro página número 68 y 69. Para finalizar, responde las siguientes preguntas: ¿Qué he aprendido hoy en esta clase? ¿Cómo satisfacen sus necesidades griegos y romanos? ¿En que consistía el desayuno de griegos? Indicadores Identifique los alimentos que consumían griegos y romanos. Logre establecer similitudes y diferencias en la vestimenta. Aporte mi opinión en el grupo y escuche a los otros. En clases estoy atento a las explicaciones. Presente una actitud positiva y Comprometida con el trabajo desarrollado hoy. Desarrolle responsablemente las actividades asignadas. 9 Clase Nº 3 Objetivo de aprendizaje: Habilidades: Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, ) y comunicar lo aprendido. Comparar distintos aspectos entre sociedades y civilizaciones del pasado Recordemos… La clase anterior trabajaste y conociste la vestimenta utilizada por griegos y romanos, cómo también su alimentación. Hoy trabajaras y conocerás las ciudades habitadas por griegos Material de apoyo: observaremos un video educativo. ” Las polis” En éste capítulo conocerás algunas características de los principales espacios de las polis. https://www.youtube.com/watch?v=bbSe3VbR1y 8&t=43s&ab_channel=TELECLASESCHILE Duración video: 5 minutos con 50 segundos. 10 Las ciudades de la antigua Grecia eran llamadas polis. Cada polis era independiente, es decir, contaba con gobierno propio y leyes. Sin embargo, compartían características generales: tenían calles estrechas y oscuras y el alcantarillado no existía. Las principales polis fueron Atenas y Esparta. Observa el siguiente ejemplo En esta zona hay climas cálidos. 11 ¡Experiencias de aprendizajes! Trabajaremos con el texto de historia. • Abre tu libro en las páginas 74 y 75 “Ciudades donde Vivian los griegos”. • Lee la información en conjunto con las imágenes que te entrega el texto. Trabajaremos en tu cuaderno. ¡Manos a la obra! La siguiente actividad la realizaras en conjunto con tu profesora. • En tu cuaderno escribe como título: Desarrollo página 75. • Responde las preguntas 1 y 2 en tu cuaderno. • La actividad N°3 debes realizarla en casa con ayuda y orientación de un adulto. Para finalizar, responde las siguientes preguntas: ¿Qué he aprendido hoy en esta clase? ¿Qué actividades se desarrollaban en el agorá? ¿Existe algo parecido al agorá actualmente? ¿Qué actividad se desarrollaba en el puerto? Indicadores Identifique las principales características de las polis griegas. Comprendí que estas eran importantes para el funcionamiento de la ciudad Trabajo de manera comprometida, rigurosa y responsable. En clases estoy atento a las explicaciones. Presente una actitud positiva y Comprometida con el trabajo desarrollado hoy. Muestro interés por participar en la clase. 12 Clase Nº 4 Objetivo de aprendizaje: Habilidades: Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, ) y comunicar lo aprendido. Comparar distintos aspectos entre sociedades y civilizaciones del pasado Recordemos… La clase anterior identificaste y aprendiste como eran las polis griegas. Hoy conocerás las polis más poderosas de la civilización griega “Esparta y Atenas” Material de apoyo: observaremos un video educativo. ” Las principales polis” En éste capítulo conocerás algunas características de esta zona y sus paisajes. https://www.youtube.com/watch?v=WY7ZvzIdK7 E&ab_channel=SanCarlosB%C3%A1sicateense %C3%B1a Duración video: 11 minutos con 57 segundos. 13 Atenas y Esparta fueron las principales polis griegas. Estas dos ciudades tan importantes de Grecia, tenían características muy diferentes. Atenas fue la polis democráticas, una de las más cultas y poderosas del mundo griego. Esparta fue la polis guerreras: la vida de sus habitantes estaba consagrada a la guerra. La lucha fue tan importante en esta polis, que incluso las mujeres debían ejercitarse para poder dar a luz a niños fuertes que serían grandes guerreros. Observa el siguiente ejemplo En esta zona hay climas cálidos. 14 ¡Experiencias de aprendizajes! Trabajaremos con el texto de historia. • • Abre tu libro en las páginas 76 y 77: ¿En qué se diferencian las polis? Lee la información que te entrega el texto Página 76: recurso N°1 y página 77 recurso N°2 Trabajaremos en tu cuaderno. ¡Manos a la obra! Completa el siguiente cuadro comparativo en conjunto con tu profesora. La polis de Esparta La polis de Atenas 15 Para finalizar, responde las siguientes preguntas: ¿Qué he aprendido hoy en esta clase? ¿Cuáles fueron las principales polis griegas? ¿Cómo se llama la polis democrática? ¿Cómo se llama la polis guerrera? Indicadores Identifique las principales polis de Grecia. Establecí en un cuadro comparativo las diferencias entre ambas. Trabajo de manera comprometida, rigurosa y responsable. En clases estoy atento a las explicaciones. Presente una actitud positiva y Comprometida con el trabajo desarrollado hoy. Muestro interés por participar en la clase. 16
