Informática_2 - Institución Educativa Politécnico Álvaro

GA-GAP-F-03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA
“Dirigida por los Hermanos De La Salle”
Versión 3.0
Fecha: 04/12/2014
PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO
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AÑO LECTIVO _2015____
PLAN DE ÁREA:
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1.2. ASIGNATURAS:INFORMATICA
1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS):
ASIGNATURA
1o. (IHS)
2o. (IHS)
3o. (IHS)
4o. (IHS)
5o. (IHS)
1
1
1
1
1
1.4 DOCENTES: Docentes de tecnología e informática de todas las sedes.
6o. (IHS)
7o. (IHS)
8o. (IHS)
9o. (IHS)
1
1
1
1
10o.
(IHS)
1
11o. (IHS)
1
2. EJES DE FORMACIÓN
G1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función,
recurso, optimización, proceso, etc) a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a y a través de la historia y la cultural.
G2: Apropiación y uso de la Tecnología: Se trata de la utilización adecuada, pertinente y critica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar,
aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje entre otros.
G3 : Solución de problemas con tecnología: se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la
jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utiliza niveles crecientes
de complejidad según el grupo de grados de que se trate
G4: : Tecnología y sociedad: Trata tres aspectos:
1) Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda,
manejo de información, y deseo de informarse.
2) La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos (sociales,
ambientales y culturales) así como sus causas y consecuencias y
3) la participación social que involucra temas como la ética y la responsabilidad social, la comunicación, la interacción social, las propuestas de soluciones, entre otros.
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3. PROPOSITOS

3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA: Dar respuesta a las inquietudes que se les presentan a los estudiantes de todos los niveles sobre los objetos, procesos,
sistemas y ambientes que los rodean; así mismo dotarlos de elementos cognitivos, socio-afectivos y sicomotores que les permitan enfrentar con
responsabilidad su entorno, ya sea natural o artificial, Estimulando el desarrollo de la creatividad, la responsabilidad y la autonomía que les posibilite
tomar decisiones frente a la solución de problemas y a su desempeño como miembros de la sociedad.
3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO
3.2.1. GRADO PRIMERO :
_ Describir semejanzas y diferencias entre los artefactos a través de la historia y su evolución.
- Identificar el computador y sus partes, aplicando los conocimientos en el desarrollo de juegos.
- Conocer y aplicar el programa Paint en la creación de dibujos.
- Conocer el programa Word para aplicarlo en la lectura y la escritura de forma creativa.
3.2.2. GRADO SEGUNDO: Reconocer las características, semejanzas y diferencias entre artefactos y herramientas
- Identificar la importancia de los artefactos en el desarrollo armónico de la vida cotidiana
- Reconocer los artefactos que solucionan problemas en su entorno
- Identificar acciones concretas en el entorno que propenden el uso adecuado de artefactos y el cuidado ambiental
3.2.3. GRADO TERCERO: Identificar y describir fuentes y tipos de Energía así como su utilidad en su entorno
- Reconocer características del funcionamiento de productos tecnológicos y la utilización de los mismo en forma segura
- Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de tecnologías para la solución de problemas
- Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales como productos de la utilización de artefactos en la comunidad
3.2.4. GRADO CUARTO: Reconocer y describir la importancia de artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas
- Utilizar en forma adecuada los productos tecnológicos para dar solución a las necesidades en su entorno
- Buscar estrategias para identificar y solucionar problemas que requieran el uso de la tecnología
3.2.5. GRADO QUINTO : Identificar y describir fuentes y tipos de Energía así como su utilidad en su entorno
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- Reconocer características del funcionamiento de productos tecnológicos y la utilización de los mismo en forma segura
- Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de tecnologías para la solución de problemas
- Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales como productos de la utilización de artefactos en la comunidad
3.2.6. GRADO SEXTO: Entiende los conceptos de Tecnología, Informática, Computaciòn y TICS, Historia de la computadora, Generaciones asì como los Adelantos
Tecnológicos mas significativos para la humanidad.
3..2.7. GRADO SEPTIMO: Utilizo las tecnologías de la información y las comunicaciones TICS para apoyar mis procesos de aprendizaje , así como en actividades
de tipo personal.
.
3.2.8. GRADO OCTAVO :Utilizo eficientemente la tecnología como medio de apoyo interdisciplinar , (ártes, física, matemáticas, ciencias , etc)
tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas .
3.2.9. GRADO NOVENO: Identificar y utilizar aplicaciones relacionadas con Hojas electrónicas (Excel), diseño de cabeceras y uso de funciones propias de Excel; diseño
tanto de publicidad impresa como de sitios Web, profundizando en la creación de archivos y la utilización de diferentes herramientas que permitan la comunicación
eficaz de información publicitaria y promocional.
3.2.10. GRADO DECIMO: Identificar y utilizar aplicaciones relacionadas con el diseño tanto de publicidad impresa como de sitios Web profundizando en la creación
de archivos y la utilización de diferentes herramientas que permitan la comunicación eficaz de información promocional.
3.2.11. GRADO UNDECIMO: Identificar y utilizar aplicaciones relacionadas con el diseño tanto de publicidad impresa, diseño grafico y de sitios Web profundizando
en la creación de archivos y la utilización de diferentes herramientas que permitan la comunicación eficaz de información promocional.
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4.0 PROPÓSITO ANUAL: Desarrollar competencias para el diseño y producción, para el tratamiento de información, la actuación y desempeño en el campo
laboral; con el fin que los niños y jóvenes cuenten con una formación tecnológica de base, que les permita desempeñarse en la vida social, laboral y académica .
4. COMPETENCIAS
SER










Relaciones personales:
Ética, responsabilidad,
Toma de decisiones,
Autocontrol, autoaprendizaje y aprendizaje continuo,
Confianza en sí mismo,
Manejo de riesgos y desafíos,
Equilibrio emocional,
Constancia en el trabajo,
Actitud crítica y de cambio
Persistencia en el trabajo emprendido a pesar de las dificultades, etc.
SABER
.






Identificar, delimitar, planear y solucionar problemas de su entorno.
Aplicación del conocimiento,
Planeación,
Manejo de recursos (tiempo, lugares, financieros, materiales y humanos)
Gestión y administración de proyectos
Planeación,
Desarrollo y Evaluaciòn
LABORALES
HACER


Comprende el funcionamiento de:
Sistemas,
Organizaciones sociales y

Fortalecer la expresión oral de tal manera que sea capás de argumentar su punto de vista,
respetando la opinión de otros para llegar a acuerdos comunes.
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

Tecnológicas.
Ventajas y desventajas del uso de la tecnología relacionadas con las
etapas del desarrollo humano.

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Emplea la comunicación y el diálogo como eje fundamental en la solución de situaciones de la
vida cotidiana.






Interactùa y asume roles de participación y convivencia para alcanzar metas con responsabilidad.
Intercambia informaciòn con otras personas
Accede e intercambia informaciòn con otras personas , de diversas maneras.
Recopila, organiza, analiza y sintetiza la información.
Extrae conclusiones y realiza generalizaciones a partir de información recopilada.
Utiliza la información , escogiendo herramientas apropiadas para resolver problemas.
Aprender contenidos, siendo capaces de ubicar información adicional de acuerdo con las
necesidades.
PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO
ESTÁNDAR: Reconoce productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y apropiada.
COMPETENCIAS: Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Por qué es importante identificar el uso y la evolución de los artefactos?
PROYECTOS TRANSVERSALES:
DESEMPEÑO SUPERIOR:
Identifico claramente los artefactos,
Diálogo de saberes previos, aclaración y
conclusión.
Taller
1
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
Educación ambiental: Materiales renovables y no renovables.
Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía: Ética en la industria del software.
Educación para el ejercicio de los derechos humanos: Respeta el punto de vista de sus compañeros en el trabajo en equipo.
Estilos de vida saludable y aprovechamiento del tiempo libre: Conoce los principios de los buenos hábitos del manejo de las TICs.
Movilidad segura: Respeta espacios de trabajo adecuados durante el desarrollo de actividades teórico-prácticas.
Educación económica y financiera: Costo de materiales y cálculos de balances financieros.
Plan escolar de gestión del riesgo: Identifica las principales normas de seguridad industrial para el manejo adecuado de las TICs.
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1. LOS ARTEFACTOS SEGÚN SU
PROFESIÓN
1.1.Artefactos manuales
1.2. Artefactos eléctricos
2. ADELANTOS TECNOLOGICOS.
2.1.Artefactos electrónicos
diferenciando los manuales,
eléctricos y eléctricos y su uso
DESEMPEÑO ALTO: Identifico
los artefactos en forma general y
logro diferenciarlos
DESEMPEÑO BASICO: Identifico
artefactos a nivel general
DESEMPEÑO BAJO: No logra
identificar un artefacto ni diferenciar
uno del otro.
Mapa conceptual
2
Elaboración de dibujos
Actividades en sala de
informática
Valoración tareas
Trabajos en la sala de informática
Evaluación
4
5
Consultas
6
7
8
9
10
Docente
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3
Socialización
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PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
ESTÁNDAR: Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida.
COMPETENCIAS: Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas
Identifico herramientas que ayudan a realizar tareas de transformación de materiales
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Por qué es importante conocer el computador y sus partes?
PROYECTOS TRANSVERSALES:
3. EL COMPUTADOR
ARTEFACTO TECNOLÓGICO
3.1Concepto y periféricos de
entrada y salida.
3.2.La C.P.U
3.3. Monitor y mouse
3.4. El teclado
4. Juegos para manejo de mouse
DESEMPEÑO SUPERIOR:
Identifico claramente el computador
y sus partes y establece la función
de cada una.
DESEMPEÑO ALTO: Identifico el
computador y sus partes y
establece algunas funciones de
cada una
DESEMPEÑO BASICO: Identifico
el computador y algunas de sus
partes
DESEMPEÑO BAJO: Se le
dificulta identificar las partes del
computador y no establece la
función de cada una
Taller
Evaluación de taller
Ilustraciones
Valoración de tareas y
consultas
Valoración actividades en sala
de informática
Exposición
1
2
3
Prácticas en sala de informática
4
Socialización
5
Consultas
6
7
8
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
Educación ambiental: Materiales renovables y no renovables.
Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía: Ética en la industria del software.
Educación para el ejercicio de los derechos humanos: Respeta el punto de vista de sus compañeros en el trabajo en equipo.
Estilos de vida saludable y aprovechamiento del tiempo libre: Conoce los principios de los buenos hábitos del manejo de las TICs.
Movilidad segura: Respeta espacios de trabajo adecuados durante el desarrollo de actividades teórico-prácticas.
Educación económica y financiera: Costo de materiales y cálculos de balances financieros.
Plan escolar de gestión del riesgo: Identifica las principales normas de seguridad industrial para el manejo adecuado de las TICs.
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10
Docente
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Reviso: Coordinador
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5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO
ESTÁNDAR: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno.
COMPETENCIAS: Utiliza en forma adecuada herramientas tecnológicas para transmitir ideas y conocimientos
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Para qué sirve Paint y en qué actividades lo puedo utilizar?
PROYECTOS TRANSVERSALES:
5. Como entrar a paint.
5.1 Barra de herramientas de
paint.
5.2.El lápiz el borrador y su uso
5.3 Barra de colores
5.4 Gráficos en paint
DESEMPEÑO SUPERIOR:
identifica y maneja las herramientas
del programa paint y lo usa en
forma adecuada.
DESEMPEÑO ALTO:
Identifica y maneja herramientas de
paint y las pone en práctica
DESEMPEÑO BASICO:
Identifica y maneja algunas
herramientas de Paint.
DESEMPEÑO BAJO: Aunque
identifica el programa paint se le
dificulta utilizar las herramientas del
mismo.
Taller, explicación, exposición
Evaluación de taller
1
Trabajos prácticos
Evaluación de practicas
2
Socialización
Chequeo de trabajos
3
Retroalimentación
Coevaluación
4
5
6
7
8
9
10
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
Educación ambiental: Materiales renovables y no renovables.
Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía: Ética en la industria del software.
Educación para el ejercicio de los derechos humanos: Respeta el punto de vista de sus compañeros en el trabajo en equipo.
Estilos de vida saludable y aprovechamiento del tiempo libre: Conoce los principios de los buenos hábitos del manejo de las TICs.
Movilidad segura: Respeta espacios de trabajo adecuados durante el desarrollo de actividades teórico-prácticas.
Educación económica y financiera: Costo de materiales y cálculos de balances financieros.
Plan escolar de gestión del riesgo: Identifica las principales normas de seguridad industrial para el manejo adecuado de las TICs.
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PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO
ESTÁNDAR: Planteo cambios en el diseño de algunos artefactos de mi entorno en relación con su función y seguridad. Indago cómo están construidos y cómo
funcionan algunos artefactos de uso cotidiano
COMPETENCIAS: Transmite información y la comunica en forma oral y escrita haciendo uso de las Tics
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Para qué sirve la hoja de texto y los dispositivos de almacenamiento?
PROYECTOS TRANSVERSALES:
Diálogo de saberes previos, aclaración y
conclusión
Evaluación de trabajo en
clase.
Descripción de dispositivos y herramientas Lista de chequeo de trabajos
en Word
Evaluación escrita.
Prácticas en sala de informática
1
2
3
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
DESEMPEÑO SUPERIOR:
Identifica y utiliza adecuadamente
dispositivos de almacenamiento y
hoja de texto. (Word).
DESEMPEÑO ALTO: Identifica y
utiliza adecuadamente algunos
dispositivos de almacenamiento y
hoja de texto. (Word).
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
6.Elementos de
almacenamiento:
6.1 memorias USB
el CD
6.2. Utilidades y cuidados
7. Programa Word
7.1. Guía de entrada y ventana
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
Educación ambiental: Materiales renovables y no renovables.
Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía: Ética en la industria del software.
Educación para el ejercicio de los derechos humanos: Respeta el punto de vista de sus compañeros en el trabajo en equipo.
Estilos de vida saludable y aprovechamiento del tiempo libre: Conoce los principios de los buenos hábitos del manejo de las TICs.
Movilidad segura: Respeta espacios de trabajo adecuados durante el desarrollo de actividades teórico-prácticas.
Educación económica y financiera: Costo de materiales y cálculos de balances financieros.
Plan escolar de gestión del riesgo: Identifica las principales normas de seguridad industrial para el manejo adecuado de las TICs.
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7.2 Tipo de fuente
7.3 Uso de mayúsculas y
minúsculas
DESEMPEÑO BASICO:
Identifica algunos dispositivos de
almacenamiento. Aplica algunas
herramientas de Word
DESEMPEÑO BAJO:
Identifica algunos dispositivos de
almacenamiento y se le dificulta
aplicar herramientas en Word.
Autoevaluación
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Docente
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