DOCENTE GRADO DEYSI PILAR LARICO CONDORI 2° SEMANA 26 RAZONAMIENTO VERBAL FECHA secundaria CLASES DE PÀRRAFO, SEGÚN LA UBICACIÒN DE LA IDEA NOMBRE DE LA SESIÓN PRIINCIPAL HORA 120 MINUTOS 05/09/2023 MD Material Didáctico II. APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES COMPETENCIAS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA. ENFOQUE DESEMPEÑO Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y forma, el contenido y contexto del texto escrito. Recupera Información explicita de los textos orales que escucha seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido figurado. ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN TRANSVERSAL De derechos, orientación al bien común (respeto) y búsqueda de la excelencia Parte por reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y no como objetos de cuidado, es decir, como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente reconocidos. Asimismo, reconocer que son ciudadanos con deberes que participan del mundo social propiciando la vida en democracia. Este enfoque promueve la consolidación de la democracia que vive el país contribuyendo a la promoción de las libertades individuales, los derechos colectivos de los pueblos y la participación en asuntos públicos; a fortalecer la convivencia y transparencia en las instituciones educativas; a reducir las situaciones de inequidad y procurar la resolución pacífica de los conflictos. COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMPETENCIAS CAPACID ADES CAPACIDADES QUE SE DEMUESTRA 1 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Interactúa en entornos virtuales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el proceso de aprendizaje . III. Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos. Ejemplo: Participa en un foro. Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje. SECUENCIA DIDACT ICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO MOTIVACIÓN Presentar un texto narrativo en un papelógrafo o proyectarlo. PROBLEMATIZACIÒN - - Analiza y menciona que tipo de párrafo presenta cada, según la ubicación de la idea principal. SABERES PREVIOS - ¿De qué trata el texto? PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN Reconocer las clases de párrafos. DESARROLLO ● Responder las preguntas de la sección Construye tus aprendizajes. Luego, analizar con ellos la información. ● Pedir que anoten la información relevante y que desarrollen la actividad propuesta de la sección (composición de una canción). Utiliza la estrategia ● Pedir a los estudiantes que desarrollen los ejercicios que propone la sección Aplica tus aprendizajes, ya sea en pares o individualmente. 2 Pedir a los estudiantes que subrayen y analicen los verbos del Himno Nacional del Perú (algunas estrofas) y que fundamenten sus respuestas. CIERRE Desarrollar las actividades propuestas en la sesión. Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y desarrollar las preguntas de la sección Metacognición. IV. Resolver la ficha adicional. TAREA A TRABAJAR EN CASA Fichas de practica sobres textos narrativos para reconocer las clases de párrafos. V. EVALUACIÓN Competencias Capacidades LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y forma, el contenido y contexto del texto escrito. ------------------------------------DIRECTOR DE LA I.E.P Técnicas e instrumentos de evaluación Técnicas: practica. Instrumento: ficha de práctica. Instrumentos Pizarra Copias Papelotes Imágenes Fichas de prácticas. ---------------------------------------PROFESORA DEL ÁREA 3
