Proyecto Cuentame una Historia de Ciencia Ficción

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SECUENCIA DIDÁCTICA
Docente:
Asignatura:
Semana del:
Español
Grado:
Práctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir
Aprendizajes Esperados
• Analiza los recursos literarios y discursivos
empleados en los cuentos de ciencia
ficción.
• Identifica el papel de la ciencia
y la tecnología en los cuentos de ciencia
ficción.
Tipo de texto: Narrativo
1
Frecuencias Didácticas:
Ámbito: Literatura
Temas de Reflexión
Comprensión e interpretación
• El papel de la ciencia y la tecnología en las
narraciones de ciencia ficción.
• Recursos literarios para provocar emociones en
el lector.
• Voces narrativas y su efecto.
Propiedades y tipos de textos
• Función y características del cuento de ciencia
ficción.
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PROYECTO 5
Producciones para el desarrollo del proyecto
• Selección de cuentos de ciencia ficción para leerlos.
• Discusión que recupere el papel de la ciencia y la tecnología
en los cuentos leídos.
• Planificación de un cuento.
• Borradores de los cuentos que recuperen las características
del tipo textual.
• Lectura de los cuentos elaborados.
Producto final
• Cuentos de ciencia ficción para compartir.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos discursivos para lograr un efecto y un
estilo propio.
Secuencia didáctica:
Fecha
SESIÒN 1
20 nov 2013
Inicio
La maestra pide a los alumnos
que separen su proyecto en su
cuaderno, y les pregunta ¡que
saben sobre los elementos de los
cuentos.
Desarrollo
Los alumnos hacen la separación del proyecto
anotando bloque, número de proyecto, nombre
y ámbito.
Los alumnos leen la introducción del proyecto
para saber el propósito del mismo, así como los
aprendizajes esperados.
Cierre
Los alumnos entienden la
finalidad del proyecto y dan a
conocer lo que conocen sobre el
tema a sus compañeros.
TAREA: Consultar lo que es
narrador, personaje, espacio,
Competencia
* Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para
aprender
* Identificar las
propiedades del
Libro de texto
utilizado:
Español 1
Secundaria
Conect@pala
bras.Guíadidá
ctica
Primera
edición 2012
segunda
reimpresión
2013. Editorial
SM. Autor:
Juan Miguel
García
Fernández
Mecanismos
y/o
Instrumentos
de
Evaluación:
Participación
SESIÓN 2
21 nov 2013
La maestra pregunta la finalidad
del proyecto
Los alumnos y la maestra comentan sobre los
cuentos de ciencia ficción que recuerdan y que
es lo que más les gusta.
tiempo y ambiente
Los alumnos mencionan el significado de cada
una de las palabras encargadas de consulta.
Los alumnos comparten sus respuestas y la
maestra pregunta sobre los narradores y
personajes de algunas películas para ubicar
cada uno de ellos.
Los alumnos identifican cada
uno de los elementos en los
cuentos de ciencia ficción
propuestos en el libro de texto.
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
* Analizar la
información y emplear
el lenguaje para la toma
de decisiones
* Valorar la diversidad
lingüística y cultural de
México
Definiciones y
preguntas pág. 99
SESION 3
21 nov 2013
ACTIVIDAD PERMANENTE
(lectura en silencio)
ACTIVIDAD PERMANENTE
(lectura en silencio)
ACTIVIDAD PERMANENTE
(lectura en silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(lectura en silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(lectura en silencio)
SESIÓN 4
25 NOV 2103
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
SESIÓN 5
26 NOV 2013
La maestra hace una lluvia de
ideas sobre lo que piensan que
son los cuentos de ciencia ficción.
Los alumnos se separan en binas y leen los
cuentos de las pág. 96 97 98 y 99,contestarán
las preguntas de la pág.99
Los alumnos leen las características de la
narrativa de ciencia ficción y subrayan pág. 100
a la vez se va explicando y disipando dudas
Los alumnos identifican los
elementos de un cuento de
ciencia ficción.
Y entienden las características
de un cuento de ciencia ficción.
Lee
Analiza
Opina
Respeta
Comparte
Preguntas pág. 99
SESIÓN 6
27 NOV 2013
La maestra pregunta sobre las
características de un cuento de
ciencia ficción
Los alumnos leen lo que es el principio (inicio),
nudo (desarrollo) y el desenlace
La maestra pide que de cuentos que han leído
mencionen el inicio, el desarrollo (nudo) y el
desenlace.
Los alumnos leen el apartado de Los
personajes, donde analizaran los principales,
secundarios y los tipos de ambientes a partir de
imágenes.
Los alumnos entienden lo que es
el inicio, desarrollo y cierre de un
cuento al igual que la
identificación de los tipos de
personajes y los ambientes que
desarrolla la historia
Leen
Analiza
Ubica
Identifica
Opina
Respeta
Participación
SESIÓN 7
28 NOV 2013
La maestra pregunta sobre los
tipos de narradores que conocen
Los alumnos leen y subrayan los tipos de
narradores que existen en los textos literarios
por ejemplo la 1°, 2° y 3° persona
La maestra mediante un cuadro explica la voz
narrativa y hacen ejemplos de 1°, 2° y 3°
persona
Y conocen los narradores omniscientes, testigo
y protagonista, escriben ejemplos en su
Los alumnos identifican el uso
de la 1, 2 y 3° persona en voz
narrativa así como las
características de los tipos de
narradores.
Lee
Analiza
Opina
Ejemplifica
Oraciones en 1, 2 y
3° persona
cuaderno.
SESIÓN 8
29 NOV 2013
CTE
CTE
CTE
CTE
CTE
SESIÓN 9
2 DIC 2013
La maestra pregunta sobre los
diferentes tipos de narradores y
sus características.
Los alumnos separados en equipos de 2 leen el
cuento de Navidad pág. 102 y contestan las
preguntas de la pág. 103.
En plenaria comparten las respuestas y se
disipan dudas.
Leen
Analizan
Opinan
Comparten
Opinan
Preguntas pág. 103
SESIÓN 10 Y
11
3 Y 4 DIC 2013
La maestra pregunta la
importancia de reconocer los
elementos de un cuento de ciencia
ficción.
Los alumnos individualmente llevan a cabo un
cuento de ciencia ficción considerando todos los
elementos vistos durante el proyecto.
Los alumnos leen un cuento e
identifican ciertos elementos de
los cuentos de ciencia ficción.
 Determinan si es de
ciencia ficción.
 Tema
 Tiempo o época
 Personajes princ. Y
secund.
 Narrador
 Tiempo verbal
 Elementos de ciencia o
tecnología
Los alumnos escriben un cuento
de ciencia ficción
Analizan
Organizan
Ubican
Crean
TRABAJO FINAL
Cuento de Ciencia
Ficción.
SESIÓN 12
5 DIC 2013
La maestra pregunta lo que
entienden por antología.
La maestra explica lo que es una antología y
pide que organizados elaboren una con los
cuentos de ciencia ficción creados por ellos.
Dos alumnos realizan la portada de la antología,
otros dos el prólogo y los demás organizan el
trabajo anexando páginas, índice, etc
Los alumnos elaboran una
antología de los cuentos de
ciencia ficción elaborados por
ellos
Organizan
Crean
Redactan
Opinan
Argumentan
Respetan
Antología de
cuentos de ciencia
ficción
SESIÓN 13
6 DIC 2013
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Lectura en Silencio)
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Lectura en Silencio)
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Lectura en Silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en Silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en Silencio)
Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno,
Habilidades del Pensamiento, Destrezas y Actitudes: Leen, identifican, organiza, respeta, comparte,analizan,
diccionario, pizarrón.
crean, opinan, argumenta, explican.
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PROFESOR (A)
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COORDINADOR ACADÉMICO
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DIRECTORA
Elaborado por: Profa. Yolanda Elizabeth Treviño Jiménez