SESIÓN DE APRENDIZAJE LEEMOS UN TEXTO ARGUMENTATIVO: “Los niños y la tecnología” I.-DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO Y SECCIÓN DIRECTOR DOCENTE FECHA ÁREA : N° 0208 “Santiago Antúnez de Mayolo” : 6° “B” : Teófilo Fernández Vásquez : Pedro Alex Larico Morales : Lunes, 26 de junio del 2023 : Comunicación. II._PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ÁREA C O M U N I C A C I Ó N COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita, Lee un texto escritos en su lengua relevante y complementaria que se argumentativo materna. encuentra en distintas partes del texto. y emite juicios Selecciona datos específicos e integra con respecto a los Obtiene información del texto información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto argumentos escrito del autor Infiere e interpreta con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario información del texto variado, de acuerdo a las temáticas Reflexiona y evalúa la forma, abordadas. el contenido y contexto del texto. Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee. Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la intención de algunos recursos textuales (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se desenvuelve. Recursos: Texto argumentativo. INICIO Les pedimos que observen y lean la siguiente imagen: Paty, ya deja el teléfono y ven para mirar la TV. Primero, miramos mi serie favorita; luego, te reto a un videojuego y, más tarde hacemos las tareas. Conmigo no cuenten. A mí me encanta la música, me puedo pasar todo el día escuchándola. Pero, Gerson, recuerda que para hoy acordamos ayudar a preparar la cena, así que no te distraigas con la TV y haz tu tarea. Se les pide su participación, con las siguientes preguntas: ¿Qué ventajas y riesgos de las TIC identificas en el diálogo?, ¿Será correcto la actitud de los niños?; ¿Alguna vez leyeron textos relacionados a la tecnología?, ¿Qué opinan de la tecnología?; ¿Crees que influye positivamente en nuestra vida cotidiana?, ¿Será negativo el uso de la tecnología? Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy leerán un texto argumentativo e identificarán la tesis, argumentos y conclusión del autor. Selecciono junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión. DESARROLLO Los estudiantes recuerdan que es un texto argumentativo y su respectiva estructura. ¿Qué es un texto argumentativo? Son aquellos textos que dan a conocer la opinión fundamentada del autor sobre algún tema, que defiende sus ideas, ya sea a favor o en contra de un tema (intenta convencer, cambiar o reforzar), para defender su punto de vista(Tesis) y expresar sus razones (Argumentos) ¿Para qué sirve? La finalidad de estos textos es convencernos por medio de la reflexión y así hacernos cambiar de opinión utilizando argumentos. El siguiente podría ser un ejemplo: INTRODUCCIÓN TESIS (Contiene la opinión) ARGUMENTOS Son las ideas que respaldan la opinión CONCLUSIÓN Puede presentar una propuesta de solución ANTES DE LA LECTURA Dirigimos la mirada de los niños y las niñas hacia el cartel con el título del texto, que hemos colocado en la pizarra. LOS NIÑOS Y LA TECNOLOGÍA Invitamos a un voluntario a que lea en voz alta el título; luego, a partir de esta lectura, inducimos a que anticipen el contenido del texto mediante estas preguntas: ¿en alguna ocasión han visto o leído un texto con este título?, ¿de qué tratará el texto? Se le pide a uno de los estudiantes repartir la lectura a todos sus compañeros. Señalamos que observen la estructura del texto y las imágenes que acompañan a este. Luego, formulamos preguntas como las siguientes: ¿Qué observamos en la imagen?, ¿Cómo influye la tecnología en los niños en la actualidad?, ¿A quién estará dirigido el texto?, ¿por qué? ¿A qué se refiere la expresión “nativos digitales”; ¿de qué tratará el texto?, ¿para qué habrá sido escrito el texto?, ¿qué tipo de texto es?; ¿Qué te llamó la atención del texto?, ¿por qué? ¿Cuál es el uso correcto que se le puede dar a la tecnología?, ¿Aporta favorablemente la tecnología al aprendizaje de los niños?; ¿Creen que la tecnología se aprovecha responsablemente?; Registramos las hipótesis de los estudiantes en la pizarra o en un papelote, así ellos podrán confrontarlas durante y después de la lectura. Durante la lectura Se realiza la lectura en cadena con la recomendación que los hacemos con entonación adecuada y en un tono de voz que pueda ser escuchado por todos. Se puede detener la lectura en los momentos que se consideren necesario para que sigan elaborando sus hipótesis en relación al contenido que sigue en el texto. Indicamos que pueden releer la lectura y subrayar las ideas principales de cada párrafo. Después de la lectura Indicamos que pueden releer la lectura antes de contestar la información que se les pide. Solicitamos que observen las primeras hipótesis dadas en un inicio y las contrasten en función a lo que han leído. Los estudiantes responden las preguntas del texto según nuestro propósito de lectura y el contenido del texto interrogamos: ¿Qué pueden decir ahora que han leído el texto?, ¿Nos acercamos al contenido del texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o estuvimos alejados? Definimos junto con ellos el tema de la lectura. Para ello, pregunta: ¿de qué trata principalmente el texto? Escucha sus respuestas y continúa preguntando: ¿qué tipo de texto leímos? Los inducimos a reconocer que el texto leído es un texto argumentativo. Motivamos a identificar los argumentos en el texto, mediante preguntas: ¿Por qué será importante hacer uso responsable de la tecnología?, ¿Qué podemos hacer ante esta problemática? Reforzamos esta información presentando las siguientes preguntas en carteles y escribiendo en conjunto las respuestas: ¿Por qué a los adultos les es difícil aprender a usar las nuevas tecnologías? En el caso de los niños y adolescentes, ¿Por qué les es tan sencillo aprender a usarla? ¿Cuál sería, a tu parecer, una alternativa para mejorar el sistema educativo actual en relación a las nuevas tecnologías? ¿Te pareció interesante el tema que desarrolla el texto? ¿Por qué? ¿Cuál es el propósito del texto? ¿Crees que cumplió su objetivo? ¿Estás de acuerdo con la postura del autor? ¿Por qué? ¿Crees que las nuevas tecnologías siempre son aplicadas positivamente? ¿Cuál es la idea principal en algún párrafo? ¿Para qué ha sido escrito el texto? ¿Cuál es la idea que defienden los investigadores? ¿Cuáles son las razones o los argumentos que apoyan su idea? ¿A qué conclusión llega el autor? Explicamos a los estudiantes que el texto que leyeron es un texto argumentativo, porque, además de transmitir información, el autor presenta la defensa de una idea y expone las razones para convencernos de que son ciertas. Los estudiantes identifican la idea central del texto y las ideas principales y subraya y explica con sus palabras propias. IDEA CENTRAL Los niños en la actualidad son nativos digitales y necesitan las condiciones necesarias para desarrollarse adecuadamente. IDEAS PRINCIPALES DE CADA PÁRRAFO 1° Párrafo: La infancia es una etapa en donde definimos qué tipo de personas seremos de adultos. 2° Párrafo: El uso racional y responsable de la tecnología es tan importante hoy en la educación de los jóvenes como lo fueron los horarios y la estructura escolar a principios del siglo pasado 3° Párrafo: Los jóvenes deben aprender desde temprana edad a utilizar las herramientas de búsqueda adecuadas en internet, 4° Párrafo: El sistema educativo actual no prepara a los alumnos para enfrentarse al nuevo mundo, el mundo digital. 5° Párrafo: La mayoría de maestros desconocen las ventajas de la red de redes; y aun los que la utilizan asiduamente 6° Párrafo: La diferencia generacional entre los nativos digitales y los adultos nacidos en los años anteriores a la década del 80 es muy grande, incluso mayor de la que estos tienen con sus abuelos CIERRE Reflexionamos con los niños y las niñas sobre la importancia de usar responsablemente los recursos del ambiente. Estimulamos la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿para qué nos sirvió conocer esta lectura?, ¿qué aprendimos de ella?, ¿con qué propósito escribió el autor esta lectura?, ¿resultó fácil reconocer la estructura del texto argumentativo? EVALUACIÓN: Se evaluará a través de una lista de cotejo. LISTA DE COTEJO Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Criterios N º Nombres y Apellidos de los estudiantes Identifica la estructura de un texto argumentativo. Lo hace 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ALVARADO JALCA, Rouse Selene AMASIFUEN ISUIZA, Pricila Esmeralda CERRÓN MONTALVAN, Adrianita CHUPILLON TAPULLIMA, Jenifer Lorena DELGADO REVATTA, Nélida Fabiana FLORES DEL CASTILLO, Filda Zenaida GUEVARA MAQUEN, Selene Aracely GUTIERREZ PÉREZ, Rosita del Carmen LÓPEZ RENGIFO, Ariana LÓPEZ RODRIGUEZ, Raúl Alejandro MONTES RIVERO, Brihana Chiquinkira MURRIETA CHUJUTALLI, Asumi PAIMA ALEJANDRÍA, Jandito PAIMA RODRIGUEZ, Dayron Gabriel PIÑA SHAPIAMA, Jhordy REYES PINTO, Ricardo José REYNOSO ISUIZA, Dayron Fabián RODRIGO TENAZOA, Yozu SALDAÑA MANUYAMA, Jeremy Luciano SANANCINO ISUIZA, Sharol Nicoll SANGAMA ACACIO, Marco Antonio TELLO CERRÓN, Eduardo Alonso TUANAMA PÉREZ, Felipe TUANAMA SALAS, Ayalen Yamile VALLES CASTRO, Anthoni Brian Lee VEGAS ROJAS, Alexandra ZEÑA MESONES, Luis Daniel DOCENTE No hace Identifica el problema que plantea el autor, su introducción, tesis, argumentos y conclusión. Lo hace No hace LOS NIÑOS Y LA TECNOLOGÍA Durante nuestra infancia desarrollamos las habilidades que utilizaremos regularmente en nuestra vida adulta; de niños aprendemos a caminar, hablar, y relacionarnos con otros, a competir sanamente, a respetar a los demás y a aceptar que todos tienen cualidades que los hacen diferentes a nosotros, mientras que nos damos cuenta de que somos únicos e irrepetibles. La infancia es una etapa en donde definimos qué tipo de personas seremos de adultos. El uso racional y responsable de la tecnología es tan importante hoy en la educación de los jóvenes como lo fueron los horarios y la estructura escolar a principios del siglo pasado, cuando el sistema escolar fue especialmente desarrollado para preparar a los niños para trabajar, de adultos, en las fábricas de la Revolución Industrial. El celular e internet son herramientas tan comunes y básicas en nuestros días como lo fueron la pala, la hoz, el martillo y el yunque en esos tiempos, y es tan importante prepararlos para el mundo que tendrán que enfrentar de adultos como lo era hace 100 años. En el presente, los jóvenes deben aprender desde temprana edad a utilizar las herramientas de búsqueda adecuadas en internet, comprender estructuras lógicas simples y discriminar con solo un par de líneas en la lista de resultados qué información les será útil y cual no; pero aun con este procedimiento que a simple vista parece sencillo, no alcanza para poder transformar ese inagotable mar de datos en información útil, pues a diferencia de sus padres quienes han recibido siempre pura y exclusivamente información seria y verificada o de sus abuelos, a quienes les llegaba solamente aquella información de primera calidad; los jóvenes de hoy tienen que aprender a distinguir entre las distintas fuentes, preguntarse de dónde han salido los datos y qué razones tuvo el autor para publicarlos. En la actualidad, el sistema educativo del que también forman parte los padres, no prepara a los “nativos digitales” para enfrentar el mundo, un lugar cambiante en donde las modas se alteran completamente semana a semana y en donde lo que hoy es útil mañana será completamente obsoleto. Un mundo que ante los ojos extraños parece caótico, desordenado, confuso; pero que sin embargo, tiene su estructura y un alto grado de predictibilidad dentro de su peculiar dinámica, a la que las generaciones anteriores les cuesta mucho percibir con claridad. Los maestros y profesores se encuentran fuera de este nuevo mundo, lo niegan porque no pueden verlo; son una inmensa mayoría los que desconocen las ventajas de la red de redes; y aun los que la utilizan asiduamente se encuentran con la imposibilidad de no haber contado en su formación profesional con las herramientas necesarias para aplicar esta inagotable fuente de información a la clase. La diferencia generacional entre los nativos digitales y los adultos nacidos en los años anteriores a la década del 80 es muy grande, incluso mayor de la que estos tienen con sus abuelos. Los adultos no entienden que el mundo en que los niños están creciendo, no es un mundo que se aproxima sino un mundo que ya existe que es más real para estas jóvenes generaciones que aquel en el que sus padres y profesores viven; y los niños se encuentran navegando en un océano interminable sin la instrucción de quienes tienen el deber de guiarlos en su camino cuando más la necesitan. Es imperativo que la sociedad en general y el sistema educativo en particular cambie rápidamente para poder guiar a los nativos digitales en la desconcertante aventura de volverse un miembro útil a la sociedad, pues ellos por muy bien que entiendan las nuevas pautas no dejan de ser aquello que todos los adultos alguna vez hemos sido: niños con derecho a crecer con el afecto y orientación de sus mayores. FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.- Completa el crucigrama con el significado de las palabras del texto, para ello utiliza las palabras correspondientes. CAÓTICO - OBSOLETO - ASIDUO - PECULIAR a.-Propio de cada persona o cosa b.- Relativo al caos. c.- Poco usado, anticuado, inadecuado. d.- De manera frecuente. 2.- Marca con un aspa el significado a la que alude cada palabra en el texto. DISTINGUIR ( ) Dicho de una cualidad o de un proceder. Caracterizar a alguien o algo. ( ) Ver un objeto, diferenciándolo a los demás, a pesar de alguna dificultad. ( ) Conocer la diferencia que existe de unas cosas a otras. NATIVO ( ) Perteneciente o relativo al país o lugar en que alguien ha nacido. ( ) Innato, propio y conforme a la naturaleza de cada cosa. ( ) Dicho de algún metal o de alguna otra sustancia mineral, libre de toda combinación. 3.-Responde con verdadero o falso según corresponda (V – F) a.-El celular y el internet son herramientas comunes todo el día b.- Las personas nacidas en los años 70 son considerados nativos digitales c.-Los profesores dominan estas herramientas al trabajar con sus alumnos d.-El sistema educativo está capacitado para preparar a los alumnos para esta forma de trabajo. 4.-Sobre el texto encierra en un círculo lo correcto: a.- ¿Qué tipo de texto es el leído? Narrativo Argumentativo ( ( ( ) ) ) ( ) Expositivo b.- ¿Cuáles son los elementos que presenta este tipo de texto? Encierra en circulo lo correcto. Acotaciones Rima Conclusiones Posturas Argumentos Personales 5.-Responde: a.- ¿Qué deben aprender los alumnos en la actualidad? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. b.- ¿Por qué a los adultos les es difícil aprender a usar las nuevas tecnologías? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. c.-¿Estás de acuerdo con la postura del autor ?¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA (5° grado) Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.- Marca con un aspa el significado a la que alude cada palabra en el texto. DISCRIMINAR ( ) Seleccionar excluyendo. ( ) Dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosas… ( ) Querer a alguien de cualquier índole. DISTINGUIR ( ) Dicho de una cualidad o de un proceder. Caracterizar a alguien o algo. ( ) Ver un objeto, diferenciándolo a los demás, a pesar de alguna dificultad. ( ) Conocer la diferencia que existe de unas cosas a otras. NATIVO ( ) Perteneciente o relativo al país o lugar en que alguien ha nacido. ( ) Innato, propio y conforme a la naturaleza de cada cosa. ( ) Dicho de algún metal o de alguna otra sustancia mineral, libre de toda combinación. 2.-Sobre el texto marca lo correcto: a.-¿Qué tipo de texto es el leído? Narrativo Argumentativo Expositivo b.-¿Cuáles son los elementos que presenta este tipo de texto? Acotaciones Rima Posturas Argumentos Conclusiones Personales 3.-Responde con verdadero o falso según corresponda (V – F) a) El celular y el internet son herramientas comunes todo el día b) Las personas nacidas en los años 70 son considerados nativos digitales ( ( ) ) 4.-Responde las siguientes preguntas: a.-¿En qué etapa del ser humano se define como persona? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. b.- ¿Te pareció interesante el tema que desarrolla el texto? ¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5.-Completa la tabla con la información correspondiente: Herramientas comunes en la actualidad Herramientas usadas en tiempos atrás