PLAN DE TUTORIA 2021

PLAN DE TUTORÍA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N°34457 “San Ramón De Yanapampa “
RESPONSABLES DE TUTORIA_
Lic. Herminda Capcha Cordova- Lic. Graciela Rosas Quinto
“San Ramón De Yanapampa “- 2023
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL - 2021
“Promoviendo la implementación del Plan Regional de Convivencia Escolar”
I.DATOS GENERALES:
1.1
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
1.2
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
1.3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.4
DIRECTORA
1.5
COORDINADORA DE TUTORÍA
1.6
RESPONSABLES TUTORES POR GRADO
C
APELLIDOS Y NOMBRES
1
:
:
:
:
:
:
Pasco
Pasco
N° 34457” San Ramón De Yanapampa”
Lic. Herminda Capcha Cordova
Lic. Graciela Rosas Quinto
GRADO
SECCIÓN
TORIBIO OSORIO Ayde Julia
1°
Única
ADRIANO FRANCO Joseline Solvy
2°
Única
3 y 4°
Única
5 y 6°
Única
ROSAS QUINTO GRACIELA
EMAIL
:
rosasquintograciela@gmaul,com
CHACON GORA TERES NIDIA
II.PERIODO DE PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN.
Planificación: Del 04 al 08 de marzo de 2021
Ejecución : Del 15 de marzo al 20 de diciembre de 2021
III.VISIÓN.
La Institución Educativa 34457-San Ramón de Yanapampa cuenta con una gestión educativa eficiente y participativa, prioriza
la equidad y la inclusión educativa; sus estudiantes potencian aprendizajes para la vida, son emprendedores, resilientes y respetan
su identidad; sus docentes están altamente capacitados y desarrollan proyectos innovadores, planes de gestión ambiental
sostenibles, promueven el diálogo de saberes interculturales en Instituciones Educativas acogedores, humanistas, seguras,
cuentan con las condiciones materiales y tecnológicas para su desarrollo; la educación técnica productiva es de calidad, promueve
el dialogo de saberes interculturales en instituciones educativas acogedoras, humanistas, seguras, cuentan con las condiciones
materiales y tecnológicas para su desarrollo; la educación técnico productiva es de calidad, promueve el emprendimiento y
contribuye al desarrollo de la localidad de San Ramón de Yanapampa, distrito de San Francisco de Asís de Yarusyacan, provincia
de Pasco.
IV.FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan de tutoría institucional desarrollará acciones de gestión que considera actividades de asistencia técnica,
acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de
actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y
responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo
de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de orientación, debido que se ha identificado
casos de consumo de alcohol y drogas, enamoramiento y embarazo en la adolescencia, así como otras situaciones de riesgo que
podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro de los
aprendizajes y su permanencia en la institución educativa.
En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y los docentes tutores para que
puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y a las familias de los mismos. Como también disminuir las
situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa. Asimismo, se
contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia
escolar pacífica y democrática en la institución educativa.
V.JUSTIFICACIÓN.
a.
Legal :
Ley General de Educación Nº 28044.
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED.
Ley Nº 27337; Ley que Aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
Ley Nº 27942; Ley de Prevención y Sanción de Hostigamiento Sexual y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo
N° 010-2003-mimdes.
Ley Nº 28628; Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas
Públicas y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2006-ed.
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento, aprobado
por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones
educativas públicas y privadas, implicados en delito de terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico
ilícito de drogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología de terrorismo, delitos
de violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU.
Ley N° 30362, Ley que eleva el rango de Ley el Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP y declara de interés nacional la
asignación de recursos públicos para garantizar el cumplimiento del Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia –
PNAIA 2012-2021.
Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar
y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 009-2016-MIMP.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior
del niño.
Ley Nº 28950; Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
Ley Nº 28983; Ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
Ley Nº 27911; Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo
implicado en delitos de violación de la libertad sexual. (Decreto Supremo Nº 005-2003–ED).
Ley Nº 26549; Ley de Centros Educativos Privados.
Ley Nº 27942; Ley de protección a la economía familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas
Educativos Privados.
Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU; Aprueban los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar,
la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
Decreto Supremo Nº 009-2006-ED–Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y Educación
Técnico–Productiva.
Decreto Supremo Nº 006-2016 –ED; que aprueba la Política Sectorial de Educación Intercultural y Educación
Intercultural Bilingüe.
Resolución Ministerial Nº 0712-2018–ED; Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educación Básica.
Resolución Ministerial N° 362-2014-MIMP, que aprueba la “Guía para la Atención de Casos en las Defensorías del Niño
y el Adolescente”.
Resolución Ministerial Nº 321-2017-MINEDU, que modifica la Resolución Directoral N° 343-2010-ED y que autoriza a
los directores de las instituciones educativas conformen entre otros, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
R.V.M. Nº 0067-2011-ED, que aprueba las “Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y
Funcionamiento de los Municipios Escolares”.
Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas que Regulan
el Proceso Administrativo Disciplinario para Profesores en el Sector Público.
b.
Técnica:
Es responsabilidad del Coordinador TOE plantear estrategias de monitoreo, actualización y orientaciones en el presente año
2019, con la finalidad de acompañar al director y docentes tutores de la institución educativa.
La orientación técnica para el desarrollo del año escolar 2019, se desarrolla con el objeto de interactuar con directivos, y equipo
técnico pedagógico, para realizar información sobre temas de gestión, actividades inherentes a la gestión de la Institución
Educativa y con el fin de promover la reflexión crítica sobre la práctica, para garantizar el logro de aprendizajes de los estudiantes.
VI.DIAGNOSTICO
MATRIZ FODA.
6.1. DIAGNOSTICO INTERNO
PROBLEMAS
Falta de práctica de valores y el
cumplimiento de las Normas de
Convivencia
Carencia de la práctica de higiene
Escasa orientación por parte de los
Padres hacia sus hijos, sobre el
comportamiento en el aula
Incumplimiento de los deberes
escolares
FORTALEZAS
Docentes que inculcan a la
práctica de valores
DEBILIDADES
Desinterés de los padres de familia en
la formación de sus hijos.
Agua potable
Rincón de aseo en cada aula
Útiles de aseo en cada aula
Comité de TOE
Poco interés en cuanto al habito de
higiene
Docentes involucrados con la
práctica educativa
-Irresponsabilidad por parte de los
estudiantes en el cumplimiento de los
deberes
-Falta de responsabilidad por parte de
los padres en hacer cumplir las
actividades
Baja comunicación por parte de los
padres con los hijos en el hogar.
6.2. DIAGNOSTICO EXTERNO
PROBLEMAS
Falta de Internet y cable
Familias disfuncionales
Violencia Familiar
OPORTUNIDADES
Hay dos empresas que pueden
apoyar
Centro de Salud (SIS)
Comité del vaso de leche
Policía Nacional
Posta Medica
Teniente Gobernador
AMENAZAS
Niños con bajos rendimientos
Niños y niñas con problemas de
salud
-Niños y niñas distraídos
-Bajo rendimiento académico
-Niños y niñas agresivos
-Niños y niñas tímidos
VII.OBJETIVOS:
7.1.
General.
Implementar la tutoría y orientación educativa en la institución educativa mediante la planificación de actividades de gestión y
orientación al coordinador y docentes tutores.
7.2.
Específicos.
Desarrollar asistencia técnica al coordinadores TOE y docentes tutores para la formulación del PTI, PTA a
desarrollarse durante el año lectivo 2019.
-
VIII. LINEA DE ACCION Y ACTIVIDADES.
N°
ACTIVIDADES
01
Elaboración de un diagnóstico, Directora
Comisión de convivencia,
Elaboración del Plan del Área de actividades y cronograma.
Tutoría
e
inclusión
Tutoría
educativa.
02
03
TAREAS PRIORITARIAS
Involucrar y garantizar a los
Elaboración de las Normas de estudiantes hacer de estos
protagonistas y responsables de la
Convivencia
elaboración y cumplimiento de las
Normas de Convivencia dentro de
la hora de tutoría.
Charla de soporte socioemocional Mantener
el
equilibrio
a estudiantes, padres de familia y socioemocional dentro de su hogar
docentes
Charla responsabilidad en la Invitar a un profesional para dalr la
educción remota de sus hijos
charla
04
05
06
Brindar charla estilos de crianza a Identificar dificultades en las
sus hijos en su hogar
familias que no practican el amor en
el hogar
Concientizar a los padres de familia
en el estilo de crianza de sus hijos
Practicar el horario de actividades Se le dará a los padres de familia el
para la casa en toda la semana
horario
de
actividades
programadas durante la semana
para la evaluación diaria
ACTORES
INVOLUCRADOS
Directora
Comisión de convivencia,
Tutoría
e
inclusión
educativa.
Directora
Coordinadora
Psicóloga de emergencia
mujer
Padres de Familia
Estudiantes
Directora
Coordinadora
Psicóloga
Padres de familia
Estudiantes
Directora
Coordinadora
Psicóloga
Padres de familia
Estudiantes
Directora
Comisión de convivencia,
Tutoría
e
inclusión
educativa.
Docentes de aula
Padres de Familia
Estudiantes
8.1.
Línea 1. Asistencia técnica
a)
Asistencia técnica al director, coordinador TOE, psicólogos y auxiliares de educación referido a temas de tutoría.
Tutoría grupal, individual y atención a las familias.
b)
Asistencia técnica a los docentes tutores sobre planificación tutorial: Diagnostico socioeconómico de los
estudiantes, plan de tutoría de aula, sesiones de tutoría y ficha de reflexión del estudiante.
c)
Asistencia técnica a los responsables de la administración de la plataforma virtual SISEVE y cumplimiento de
protocolo de atención de casos.
8.2.
Línea 2. Monitoreo
a)
Monitoreo al director, coordinador TOE y psicólogos. (Cumplimiento de actividades previstas en el PTI).
b)
c)
8.3.
a)
b)
c)
d)
Monitoreo a los docentes tutores: tutoría grupal, individual y de familia. (PTA)
Monitoreo a los talleres, campañas, ferias, difusiones y concursos de actividades diversos.
Línea 3. Evaluación
Impacto de intervención cuantitativa y cualitativa.
Garantizar el perfil adecuado para la selección de tutores.
Estimulo por la labor extraordinaria.
Aplicación de ficha técnica e instrumentos de evaluación.
8.4.
Otras actividades
a.
Convenios con aliados estratégicos (MINSA, CEM, PNP, FISCALIA DE LA FAMILIA, DEMUNA, MUNICIPALIDAD
DISTRITAL DE YARUSYACAN, ONG).
IX.
METAS DE ATENCIÓN.
N°
1
2
3
4
5
6
7
Institución Educativa
Distrito
I.E. N°34333
SAN
FRANCISCO
DE ASIS DE
YARUSYACAN
Grado
Total
Estudiantes
Total
Secciones
Total
Tutores
Pública
1er grado
2do grado
3er grado
4to grado
5to grado
6to grado
8
14
13
4
10
6
U
U
U
U
U
U
1
1
1
1
1
1
DIRECTOR
A
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.E. N° 34457 “San Ramón
De Yanapampa .
X.
Gestión
DOCENT
E
1
3
TOTAL
4
ALIANZAS ESTRATEGICAS
TIPO DE ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONES
Públicas
UGELP
Defensoría del Pueblo
Centro de Emergencia Mujer
Ministerio Público
Policía Nacional
MINSA
Posta medica de San Ramón de Ya
apampa
Municipalidad Distrital de San
Francisco de Asís
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Privadas
Comunales
ÁREAS O ACCIONES DE
APOYO
X
X
X
X
X
X
Normativo
Defensorías Escolares
Violencia Familiar y Sexual.
Fiscales Escolares.
Brigada Escolar
PSICOLOGO
X
ENFERMERA
X
DESNAs
ACTIVIDADES
INDICADOR
META
Elaboración del plan
Número de
ejemplares.
Normas de convivencia escolar
Número de
ejemplares.
01
Ejemplares
03
Ejemplares
COSTO
APROX. S/
RESPONSB
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
ACTIVIDADES PREVIAS
Línea 1: ASISTENCIA TÉCNICA
Asistencia técnica a la directora,
coordinador TOE, referido a temas de
Tutoría grupal, individual y atención a
las familias.
Asistencia técnica a los docentes tutores
sobre planificación tutorial: Diagnostico
socioeconómico de los estudiantes, plan
de tutoría de aula, sesiones de tutoría y
ficha de reflexión del estudiante.
Charla de soporte socioemocional a
estudiantes, padres de familia y docentes
Charla responsabilidad en la educción
remota de sus hijos
Brindar charla estilos de crianza a sus
hijos en su hogar
Practicar el horario de actividades para la
casa en toda la semana (Salud bucal y
lavado de manos por parte de los
docentes de aula)
Línea 2: MONITOREO
Monitoreo a la directora, coordinadora
TOE (Cumplimiento de actividades
previstas en el PTI).
Número de
participantes.
04
participantes
Número de
participantes
Participantes
Número de
participantes.
75
participantes
Número de
participantes
75
Número de
participantes.
Número de
participantes
Número de
fichas aplicadas
Monitoreo a los docentes tutores: tutoría
grupal, individual y de familia. (PTA)
Número de
fichas aplicadas
Línea 3: EVALUACIÓN
Impacto de intervención cuantitativa y
cualitativa.
Número de
informes
60
Comité TOE X
-----
Comité TOE
00.00
Comité TOE
X
00.00
Comité TOE
X
00.00
X
Comité TOE
X
00.00
Comité TOE
X
Participantes
75
00.00
participantes
00.00
60
Comité TOE
X
Docentes de
aula
X
Participantes
01
Integrantes
C-TOE
00.00
ETOEUGELP
X
X
X
01 tutores
00.00
C-TOE
X
X
X
01 Informes
00.00
C-TOE
X
X
COSTO TOTAL
XII.
-----
00.00
RECURSOS: Financiero, humanos y materiales.
a.
HUMANO:
Comité TOE
Docentes tutores
Estudiantes
Padres de familia
b.
FINANCIERO:
El plan será financiado con recursos de ingresos propios, apoyo de autoridades y donaciones de personas filantrópicas.
c.
MATERIALES:
Infraestructura: Auditorio y aulas.
Materiales de escritorio como papeles, plumones, cartulinas, tijeras, goma. cintas más King tape, hojas de colores,
lapiceros, etc.
XIII. EVALUACIÓN
Cada actividad tendrá un plan específico, una vez ejecutada se realizará el informe adjuntando evidencias de todo lo
actuado.
El Plan Institucional TOE 2019, será evaluado permanentemente desde el inicio hasta el término de la misma. La
evaluación estará a cargo de la Directora conjuntamente con la Coordinadora de Tutoría y Orientación Educativa del plantel.
A la culminación de la ejecución del plan, se emitirá un informe anual conteniendo mínimamente los siguientes aspectos:
MATRIZ DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
LOGROS
DIFICULTADES
MEDIDAS ADOPTADAS
Elaboración del Plan del
Área de Tutoría
Elaboración de las Normas
de Convivencia
Escuela para padres sobre
la Nutrición infantil
Charla sobre el cuidado e
higiene de la salud bucal
Escuela para padres en
relación a la práctica de los
valores.
Las redes sociales en el
mundo de mi hijo
Practicar el horario de
actividades para la casa en
toda la semana
LECCIONES APRENDIDAS
San Ramón de Yanapampa, marzo del 2021
.
ANEXOS
Ficha de monitoreo al Director Institucional.
Ficha de monitoreo al Coordinador TOECE.
Ficha de monitoreo a los Docentes Tutores.
Ficha de observación de la sesión de tutoría.
Ficha de monitoreo al psicólogo.
ANEXO N° 001-2021
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO
Herramientas/fuentes
Del diagnóstico
documentos de
(PEI, PAT)
de los
gestión
Lo encontrado (*)
✔
Estudiantes de 3° y 4° con bajo
rendimiento académico en las áreas
curriculares
de
matemática
y
comunicación.
✔
Docentes
con
formación
tradicional carentes de innovación
metodológica.
✔
Estudiantes
con
desconocimiento de técnicas y métodos
de estudio.
✔
Estudiantes provenientes de
familia disfuncional.
✔
Estudiantes con escasa cultura
alimenticia.
Necesidades
Orientación
Gestión
✔
Violencia familiar en los hogares
de los estudiantes.
De los indicadores de los
planes nacionales relacionadas a situaciones de
riesgo en estudiantes.
De informes de tutoría u
otros sobre situaciones
específicas de estudiantes.
✔
Estudiantes de 15 a 17 años se
encuentran embarazadas y ya son
madres.
✔
Estudiantes de 12 a 14 años son
víctimas de violencia familiar y escolar.
✔
Estudiantes de 16 y 17 años
comprometidos con el consumo de
alcohol y drogas.
✔
Resistencia de algunos docentes
para asumir el cargo de tutor.
✔
Limitada
coordinación
entre
docentes tutores y auxiliares de
educación.
✔
Sesiones de tutoría improvisadas
por el docente tutor.
✔
Aulas no cuenta con acuerdos de
convivencia.
✔
Estudiantes sin un proyecto de
vida.
✔
Cuaderno de incidencias reflejan
casos de violencia escolar (Bullying).
✔
Estudiantes involucrados en
consumo de alcohol y drogas.
✔
Estudiantes forman parte de
pandillas, clan y otros.
✔
Estudiantes adictos al celular y
al internet (mal uso de las TICS).
✔
Estudiantes evidencias casos de
enamoramiento.
✔
Estudiantes
evidencian
iniciación sexual temprana.
✔
Padres de familia ajenos a la
realidad académica de sus hijos.
✔
Familias disfuncionales.
FICHA DE MONITOREO PARA EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
N° y Nombre de la IIEE
DRE
Modelo de servicio educativo
Nivel
Grados
Cantidad de secciones
Código modular
UGEL
JER
Primero
JEC
SERMAS
Segundo
Urbano
Ámbito
Turno
Tercero
Cuarto
Cantidad de estudiantes
Cantidad de docentes
Rural
Quinto
Totales
Nombrados
Contratados
Total
Nombrados
Matemática
Persona Familia y
Relaciones Humanas
Comunicación
Inglés
Ciencia Tecnología y Ambiente
Historia Geografía y Economía
Educación Física
Educación Religiosa
Educación para el
trabajo
Formación Ciudadana y Cívica
Contratados
Total
Total docentes
Arte
DATOS DEL (LA) DIRECTOR(A):
Apellidos y nombres
Especialidad (de formación)
Situación laboral
DATOS DEL (LA) MONITOR(A)
Apellidos y nombres
Cargo
Fecha de la observación
I.Documentos de gestión pedagógica de la Institución educativa
N°
1
2
3
4
Ítems
Escala de valoración
Si
No
Observaciones
La institución educativa cuenta con su Proyecto Curricular de la Institución Educativa
actualizado según la norma vigente.
La institución educativa cuenta con el Plan Anual de Trabajo en el que considera
actividades para el cumplimiento de los compromisos de gestión.
La institución educativa tiene el horario de la jornada laboral de los docentes en el que
se explicitan las 2 horas de reunión colegiada semanal y la atención a padres de familia.
La institución educativa tiene el horario de la jornada laboral de los docentes en el que
se explicitan las 2 horas para el desarrollo de actividades de reforzamiento, nivelación y
recuperación de aprendizajes.
5
La institución educativa cuenta con el plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
6
La institución educativa cuenta con el archivo de las programaciones curriculares 2016
(programación anual, unidades didácticas) organizadas por áreas o grados.
II.Fortalecimiento de capacidades pedagógicas de los docentes
N°
1
2
Ítems
El equipo directivo envío, a los docentes fortaleza / docentes destacados, al taller
organizado por la UGEL sobre programación curricular y uso de los recursos educativos
distribuidos por el MINEDU.
Los docentes fortaleza / docentes destacados, que fueron capacitados por la UGEL,
desarrollaron jornadas pedagógicas para los docentes de la Institución educativa.
3
Los docentes entregaron oportunamente sus programaciones anuales y unidades
didácticas.
4
En las 2 horas destinadas para reuniones colegiadas, los docentes revisan y reajustan
sus programaciones considerando las orientaciones para la planificación curricular.
Escala de valoración
Si
Observaciones
No
Nombres
docentes:
de
Fechas de ejecución:
los
III.Recepción y gestión de recursos educativos
N°
Escala de valoración
Ítems
Si
No
Observaciones
1
La IE recepcionó los Kit de inglés, que contienen las guías para el docente y flash card de
1° al 5° grado.
Indicar la fecha de
recepción:
2
La IE recepcionó los textos y manuales del área Persona, Familia, Relaciones Humanas
para estudiantes y docentes del 1° al 5° al grado.
Indicar la fecha de
recepción:
3
La IE recepcionó los Módulos de Comprensión Lectora (cuaderno y manual) de 1° al 5°
grado.
Indicar la fecha de
recepción:
Indicar la fecha de
recepción:
Indicar la fecha de
recepción:
4 La IE recepcionó la Antologías Literarias para estudiantes de 1° al 5° grado.
5 La IE recepcionó los cuadernos de Trabajo de Matemática 1 y 2 para estudiantes.
6
La IE recepcionó los textos y cuadernos de trabajo para estudiantes y manuales para
docentes de Matemáticas del 1° al 5° año grado.
Indicar la fecha de
recepción:
7
La IE recepcionó los textos y cuadernos de trabajo para estudiantes y manuales para
docentes de Comunicación de 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de
recepción:
8
La IE recepcionó los textos y guía para estudiante y manuales para docentes de Ciencia,
Tecnología y Ambiente del 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de
recepción:
9
La IE recepcionó los textos y cuadernos de trabajo y manuales para docentes de Historia,
Geografía, Economía del 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de
recepción:
10 La IE recepcionó el módulo de biblioteca.
Indicar la fecha de
recepción:
Los materiales educativos destinados a los docentes se entregaron oportunamente a
11 todos los docente de las áreas priorizadas, según corresponda (guías, manuales de los
textos y/o módulo de comprensión de lectura)
Indicar si alcanzó para
el número de docentes
Los materiales educativos destinados a los estudiantes se entregaron oportunamente
12 cada estudiante (textos escolares, módulos de comprensión de lectura, cuadernos de
trabajo y antología literaria)
Indicar si alcanzó para
el
número
de
estudiantes
13
Los títulos del módulo de biblioteca se encuentran en la biblioteca u otro ambiente de fácil
acceso, codificados y organizados en estantes.
14
La institución educativa cuenta con el catálogo indizado del módulo de biblioteca 2015 y
se encuentra a disposición de docentes y estudiantes
15
La institución cuenta con el cuaderno de control de préstamos de los títulos del módulo de
biblioteca.
Verificar la cantidad de
títulos que han sido
prestados:
IV.Gestión de las actividades de reforzamiento y nivelación de aprendizajes
N°
Ítems
1 La Institución educativa cuenta con los resultados de las pruebas de entrada
que se aplicaron a los estudiantes para identificar a los que requieren
reforzamiento y nivelación.
2 La institución educativa cuenta con la organización de los grupos de
reforzamiento por grado y área curricular.
3 La institución educativa cuenta con el horario de las actividades de
reforzamiento y nivelación por grado y/o sección y área curricular.
4 La institución educativa cuenta con el programa de reforzamiento y nivelación
para cada grado y por áreas curriculares.
Escala valoración
Si
No
Observaciones
5 La institución cuenta con el informe técnico y la ficha de seguimiento de los
resultados del reforzamiento y nivelación de aprendizajes de cada estudiante.
V.Tutoría y Orientación Educativa:
N°
Escala de valoración
Ítems
Si
No
Observaciones
1 El Plan Anual de trabajo presenta acciones de Tutoría y Orientación Educativa.
2
La I.E. cuenta con un Plan de Tutoría Institucional/ Plan de actividades de la
ATI.
3 El Director(a) ha conformado el Comité de Tutoría con Resolución Directoral.
4
El Comité de Tutoría sesiona periódicamente para realizar el seguimiento al
Plan de Tutoría Institucional.
Indicar si es mensual, trimestral,
semestral, ocasionalmente y nunca.
Observaciones:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Compromisos:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Lugar y fecha: ……………………………………………..
FICHA DE MONITOREO PARA EL COORDINADOR TOE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
N° y Nombre de la II.EE.
JER/JEC/SER+
Código modular
DRE
UGEL
Nivel
Turno
DATOS DEL COORDINADOR(A) DE TUTORÍA
Apellidos y nombres
Especialidad (de formación)
Situación laboral
DATOS DEL OBSERVADOR
Apellidos y nombres
Especialidad de
formación
Cargo
I. Gestión de la Tutoría y Orientación Educativa:
Nº
1.
2.
3.
Ítems
Escala de
verificación
Si
No
El coordinador(a) de tutoría capacita a los tutores para la implementación de la
TOE/ATI (planificación de la TOE/ATI, tutoría individual, tutoría grupal, orientación
a familias u otra)
Observaciones
Indicar cuantas capacitaciones
a)
El coordinador(a) de tutoría realiza acciones de monitoreo a la
planificación de los tutores.
Indicar cuántos tutores son monitoreados:
b)
El coordinador(a) de tutoría realiza acciones de monitoreo a los tutores
durante el desarrollo de la sesión de tutoría.
Indicar cuántos tutores son monitoreados:
Qué frecuencia los realizan (Mensual, trimestral,
semestral, ocasionalmente, Nunca):
Qué frecuencia los realizan (Mensual, trimestral,
semestral, ocasionalmente, Nunca):
El coordinador(a) de tutoría evalúa e informa al Director el cumplimiento de las
actividades planteadas en el Plan de Tutoría Institucional/Plan de Actividades de la
ATI.
Qué frecuencia los realizan (Mensual, trimestral,
semestral, ocasionalmente, Nunca):
II. Actividades de orientación planificadas en el Plan de Tutoría Institucional/Plan de Actividades de
la ATI
Nº
Ítems
Escala de
verificación
Si
No
Observaciones
Actividades de prevención de riesgos identificados en el PAT y PTI/Plan de
actividades de la ATI
4.
a. Realizan actividades de prevención de la Violencia familiar y sexual
Indicar cuales
b. Realizan actividades de prevención del maltrato infantil
Indicar cuales
c. Realizan actividades de prevención del consumo de drogas
Indicar cuales
d. Realizan actividades de prevención de la trata de personas
Indicar cuales
e. Realizan actividades de prevención del embarazo en adolescentes
Indicar cuales
f. Realizan actividades de prevención de la violencia escolar
Indicar cuales
g. Realizan actividades de prevención del trabajo forzoso
Indicar cuales
h. Realizar actividades de prevención en otras problemáticas
Orientación a las familias
Indicar cuales
5.
a.
Se realizan reuniones de coordinación con la APAFA para promover la
participación de las familias en el desarrollo de actividades de orientación a nivel
de institución educativa.
Indicar cuantas reuniones de coordinación
ejecutadas
Con qué frecuencia lo realiza:(mensual,
bimensual, trimestral, ocasionalmente, nunca)
b.
Se realizan reuniones de coordinación con el CONEI para asegurar las
acciones de orientación (tutoría) en la institución educativa.
Indicar cuantas se han realizado
c.
Se realizan Escuela de Familias de acuerdo a lo planificado y a las
temáticas planteadas en el diagnóstico.
Indicar cuantas escuelas de familias
ejecutadas
Con qué frecuencia lo realiza:(mensual,
bimensual, trimestral, ocasionalmente, nunca)
Participación estudiantil
6.
a. La IE cuenta con un municipio escolar.
Indicar que iniciativas o espacios se realizan
Con qué frecuencia lo realiza:(mensual,
bimensual, trimestral, ocasionalmente, nunca)
b. El municipio escolar cuenta con un docente asesor
Indicar el nombre del responsable.
c. Se promueven iniciativas o espacios de participación estudiantil
Indicar si estas iniciativas son a través de
fiscalías escolares, promotores escolares,
veedurías escolares, brigadas escolares, otros.
Convivencia escolar
a.
El responsable de convivencia escolar realiza actividades de promoción
de normas y acuerdos de convivencia para prevenir la violencia escolar.
b.
El responsable de convivencia escolar registra a la I.E. en el Portal del
SIseVe.
c.
El responsable de convivencia escolar registra y hace seguimiento de
casos relacionados a la violencia escolar, en el Portal del SiseVe.
7.
Indicar que actividades
Con qué frecuencia lo realiza:(mensual,
bimensual, trimestral, ocasionalmente, nunca)
Se debe ingresar al Portal para verificar la
inscripción. Para marcar SI/NO
Se debe ingresar al Portal para verificar esta
acción. Para marcar SI/NO
Observaciones:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Compromisos:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Lugar y fecha: ……………………………………………..
FICHA DE MONITOREO PARA EL TUTOR(A) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° y Nombre de la IIEE
JER/JEC/SER+
DRE
Nivel
Código modular
UGEL
Turno
DATOS DEL TUTOR(A)
Apellidos y nombres
Especialidad (de formación)
Número de Tutorías
Situación laboral
DATOS DEL OBSERVADOR
Apellidos y nombres
Cargo
Especialidad de formación
I. Tutoría y Orientación Educativa planificadas en el Plan Tutorial de Aula:
Nº
Ítems
Escala de verificación
Si
No
Observaciones
El tutor(a) cuenta con Plan Tutorial de Aula
Actividades para la tutoría grupal
a. Las sesiones de tutoría responden al diagnóstico de aula.
b. Las sesiones de tutoría están visadas por el director(a)/ coordinador(a) de
tutoría.
c. Las sesiones de tutoría están organizadas en un cronograma
Actividades para la tutoría individual
a. El tutor(a) cuentan con cronograma de atención individual de estudiantes.
b. El tutor(a) registran las atenciones realizadas a las y los estudiantes bajo la
modalidad de tutoría individual.
Actividades para la orientación a familias
a. El tutor(a) realiza reuniones de aula.
b. El tutor(a) realiza de reuniones de comité de aula.
c. El tutor(a) realiza entrevistas individuales.
d. El tutor(a) registra las atenciones individuales a las familias.
Observaciones:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Compromisos:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
……
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Lugar y fecha: ……………………………………………..
FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA SESIÓN DE TUTORÍA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° y Nombre de la IIEE
Modelo/Modalidad/Intervención
DRE
Nivel
: JER( ) JEC( ) SER+( )
Código modular
UGEL
Turno
DATOS DE LA SESIÓN OBSERVADA
Denominación de la sesión
Grado y sección
Cantidad de estudiantes asistentes
Fecha de la observación
Hora de Inicio
Hora de término
Duración
DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO
Apellidos y nombres
Especialidad (de formación)
Situación laboral
DATOS DEL OBSERVADOR
Apellidos y nombres
Especialidad de
formación
Cargo
I.Observación del desarrollo de la Sesión:
Ítems
Presentación:
1. El tutor(a) propicia la revisión de acuerdos de la sesión anterior
2 Muestra apertura y espontaneidad entre el tutor(a) y las y los estudiantes.
3 Presenta el objetivo de la sesión
4 Brinda indicaciones claras y precisas para el desarrollo de la actividad
5 Utiliza estrategias que despiertan el interés de los estudiantes.
Desarrollo:
Utiliza estrategias que promuevan expresiones reflexivas y críticas en torno a los
temas tratados.
Considera las opiniones de las y los estudiantes y las incorpora a la reflexión que
7.
desarrolla durante la sesión.
Logra que las y los estudiantes expresen sus ideas, sentimientos y emociones
8.
con seguridad y confianza.
Acompaña a las y los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y/o
9.
grupales.
6.
10. Logra que las y los estudiantes escuchen y respeten las opiniones de los demás.
Logra que las y los estudiantes mantengan un comportamiento respetuoso hacia
su docente.
Evidencia el trabajo de los estudiantes en productos (organizadores de
12.
información, diálogos, exposiciones, intervenciones orales, etc.)
11.
13. Dispone de recursos y materiales para el desarrollo de la sesión.
14. Sigue la secuencia metodológica planteada.
Cierre:
Escala de
verificación
SI
NO
Observaciones
Las y los estudiantes plantean compromisos sobre el tema tratado (toma de
decisiones
16. Concluye la sesión con ideas fuerza.
Las y los estudiantes establecen conclusiones o alternativas concretas sobre el
17.
tema tratado. (Responder solo para JER/SER+)
15.
Después de la hora de tutoría:
18. Plantea actividades para realizar después de la hora de tutoría.
Clima del aula:
19. Se observa demostraciones de respeto y afecto del docente hacia los estudiantes.
20. Los estudiantes muestran buena disposición para trabajar en equipo.
El docente recurre a los acuerdos de convivencia para establecer relaciones
21.
armoniosas.
Observaciones:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Compromisos:
1.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
2.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
3.
………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……
Lugar y fecha: ……………………………………………..
FICHA DE MONITOREO PARA EL PSICÓLOGO (A) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° y Nombre de la IIEE
DRE
Nivel
Código modular
UGEL
Turno
DATOS DEL PSICÓLOGO(A)/TRABAJADOR(A) SOCIAL
Apellidos y nombres
Especialidad (de formación)
Situación laboral
DATOS DEL OBSERVADOR
Apellidos y nombres
Especialidad de
formación
Cargo
I.
ACCIONES DEL PSICÓLOGO(A)/TRABAJADOR(A) SOCIAL:
Nº
Ítems
Escala de
verificación
Si
No
Observaciones
El psicólogo(a)/Trabajador(a) Social realiza actividades de orientación y asesoría a los actores educativos para promover la convivencia y
el clima escolar y otros temas relacionados a la tutoría como:
Cada cuánto tiempo (quincenal,
a.
Se reúne periódicamente con el coordinador de tutoría a fin de brindar soporte a la
mensual, bimensual, trimestral,
acción tutorial.
otros)
b.
Brinda asesoría a docentes y tutores para la atención de situaciones de riesgo que
puedan afectar a los estudiantes.
1.
c.
Realza talleres de capacitación a docentes acerca del clima escolar.
d.
Brinda soporte socio emocional al equipo directivo, coordinadores de tutoría y docentes
en su ejercicio profesional.
2.
3.
4.
e.
el aula.
Asesora a los tutores para la elaboración colectiva de los acuerdos de convivencia en
f.
Brinda soporte socio emocional a los estudiantes en los espacios de recreación.
El psicólogo(a)/Trabajador(a) Social apoya al equipo directivo en la derivación de los estudiantes,
de acuerdo a la gravedad del caso.
El psicólogo(a)/Trabajador(a) Social propone actividades con las y los padres de familia en
coordinación con el coordinador de tutoría.
El psicólogo(a)/Trabajador(a) Social participa en la organización y planificación de los procesos
de orientación vocacional de la I.E.
Cada cuánto tiempo (quincenal,
mensual, bimensual, trimestral,
otros)
Cada cuánto tiempo (quincenal,
mensual, bimensual, trimestral,
otros)
Cada cuánto tiempo (quincenal,
mensual, bimensual, trimestral,
otros)
Cada cuánto tiempo (quincenal,
mensual, bimensual, trimestral,
otros)
Cada cuánto tiempo (quincenal,
mensual, bimensual, trimestral,
otros)
Indicar número
derivados
de
casos
Cada cuánto tiempo (quincenal,
mensual, bimensual, trimestral,
otros)
Cada cuánto tiempo (quincenal,
mensual, bimensual, trimestral,
otros)
Observaciones:
1.
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………
……
2.
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………
……
3.
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………
……
Compromisos:
1.
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………
……
2.
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………
……
3.
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………
……
HORARIO DE ACTIVIDADES PARA LA CASA I.E.
N° 34457 SAN RAMÓN DE YANAPAMAPA- SAN
FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN
Hora
6:00
6:00 – 6:30
6:30 – 7:00
7:00 – 7:25
7:30
8:00 - 1:00
1:15 – 1:30
1:30 – 135
1:35 – 2:00
2:00 – 3:00
3:00 – 5:00
5:00 – 6:00
6:00 – 7:00
7:00 – 800
8:00 – 9:00
Actividades
Lunes Martes
Levantarse
Higiene
Personal
Lectura Familiar
Alistar sus
Útiles
Desayuno
Escolar
Escuela
Regreso a la
Casa
Higiene
Personal
Almuerzo y
lavar los platos
Descanso
Tareas
Escolares
Ver T.V.
(programas
Educativos) o
jugar
Ayudar en casa
Cenar
La hora de
lectura y alistar
Miércoles
Jueves
Viernes
9:00
Orar y Dormir
Mis
nombres y mis apellidos son: …………………………………………………
Estoy en el…………….Grado
Sección: ……………….
HORARIO DE ACTIVIDADES PARA LA CASA
I.E. N° 34457 SAN RAMÓN DE
YANAPAMAPA- SAN FRANCISCO DE ASIS
DE YARUSYACAN
HORA
8:00
8:00 – 8:30
8:30 – 10:00
10:30 - 12:00
12:00 – 1:00
1:00 – 2:00
2:00 – 3:00
3:00 – 5: 00
5:00 – 7:00
7:00 – 8:00
8:00 – 9:00
9:00
ACTIVIDADES
Levantarse
Higiene Personal
Ayudar en casa
Tareas Escolares y
la Hora de la
Lectura
Jugar y ver
T.V.(Programas
Educativos)
Almuerzo y Lavar
los platos
Descanso
Tareas escolares y
Lectura
Jugar ver
T.V.(Programas
Educativos) y
bañarse
Cenar
La hora de la
Lectura y alistar sus
útiles escolares
Orar y Dormir
SABADO
DOMINGO
Nota: Si los niños cumplen con las actividades asignadas en el horario. Los Padres de
Familia deben darle incentivos a su cumplimiento como un paseo o un regalo.
Mis
nombres y mis apellidos son: …………………………………………………
Estoy en el…………….Grado
Sección: ……………….
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
San Ramón de Yanapampa, marzo del 2021
OFICIO N° 02– 2021 – D.C. N° 34457 – SRY/SFAY
: Lic. Nidia CHACÓN GORA
SEÑORA
DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 34457-SAN RAMON
DEYANAMAPA
ASUNTO
: REMITO COMITE DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2021
DE LA IE N° 34457-SAN RAMON DE YANAMAPA
De mi mayor consideración:
Tengo el grato honor de dirigirme ab su despacho para hacerles llegar mis cordiales
saludos a nombre de la Institución Educativa N° 34457 del Centro Poblado de San
Ramón de Yanapampa del Distrito de San Francisco de Asís de Yarusyacan, Provincia
de Pasco y al mismo tiempo es para remitir el Comité de Tutoría y Orientación Educativa
2021
Es propicia la oportunidad para expresar la muestra de mi especial consideración y
estima.
Atentamente:
…………………………………………………
Lic. Graciela Rosas Quinto
DOCENTE