Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica PLANEACIÓN Semestral Nombre del Docente: Saulo Bionel Pat Mut Asignatura: Taller de Lectura y Redacción 2 Semestre: Segundo Propósito de la asignatura Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica (componente de formación básica); prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica); promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formaciónpara el trabajo) Grupos Elaboró Mtro. Saulo Bionel Pat Mut Docente Turno: 01 Matutino Ciclo escolar: 2014-01 Duración (horas): Capacitación: Básica Revisó LCC. Maylie Abril Vázquez González Coordinación Académica Día: Fecha de entrega: 27 Mes: 01 64 Año: 2014 Vo. Bo. y Sello del Plantel Mtro. Percy Gino Sánchez Lamela Dirección del Plantel Página 1 de 8 Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica CARTA DESCRIPTIVA Bloque: 1 REDACTA Y CLASIFICA LOSTEXTOS FUNCIONALES. Desempeños del estudiante: Utilizar las funciones del lenguaje en la redacción de textos funcionales, así como la intención comunicativa y sus características, utilizando situaciones reales o de su vida cotidiana. Competencias a desarrollar: Disciplinares Básicas D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9 Y D10. Genéricas G2, G4, G6, G7, G8 Y G 11. Evaluación diagnostica Número Extendidas N/A Tiempo 12 horas Profesionales Básicas Extendidas N/A N/A Evaluación formativa Evidencias de: Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto Página 28 - 29, 58 - 59, 98 - 99. 53, 93 y 128 40, 41, 42 43-46 31, 61 y 101 Descripción de productos Ejercicios de respuesta breve. Interpreta datos, ideas y conceptos de un texto. Instrumentos de evaluación Rúbrica de redacción. Lista de cotejo. 5 horas Fechas 10 de febrero 12 de febrero. 14 de febrero 17 de febrero Horario 11:30-12:30 12:30-13:30 12:30-13:30 11:30-12:30 11:30-12:30 12:30-13:30 C P A x x x Contenido Bienvenida al curso. Presentación de carta descriptiva. Evaluación diagnóstica. Redacta textos funcionales. Proyecto: campaña alza la voz. Funciones de la lengua preponderantes en los textos. Características externas e internas en los textos funcionales. Bloque 2: Clasificación de los textos funcionales. Estrategias de E-A Dinámica grupal. Comentarios verbales. Actividad del libro pág. 28 y 29 Discusión grupal y descripción de un texto funcional. Cuadro comparativo (pág. 39). 1 Evalúa el contenido de un texto comparando otros. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático. Guía de observación. Lista de cotejo. Rúbrica de redacción. Página 2 de 8 Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A 19 de febrero 21 de febrero 12:30-13:30 11:30-12:30 Características externas e internas de textos: escolares, personales, laborales y sociales. Adecuación, cohesión y coherencia de un texto. Cuadro sinóptico de las relaciones lógicas y jerárquicas entre los elementos de un tema. 24 de febrero 11:30-12:30 12:30-13:30 Respuesta breve. 16 de febrero 28 de febrero 12:30-13:30 11:30-12:30 Bloque 3: Practica el uso del léxico y la semántica (proyecto: periódico escolar). Uso y característica de los signos de puntuación. Elaborar una lista con las principales reglas de los signos de puntuación. Identificar la estructura de un texto. Descripción de productos Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos para redactar textos. Evalúa textos. Postura personal sobre temas de interés. Instrumentos de evaluación Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos para redactar textos. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo. Utiliza tecnologías de la información. Guía de observación. Lista de cotejo. Rúbrica de redacción. Rúbrica para evaluar presentaciones orales. CARTA DESCRIPTIVA Bloque: 2 REDACTA Y CLASIFICA TEXTOS PESUASIVOS. REDACTA ENSAYOS. Desempeños del estudiante: Redactar textos persuasivos empleando correctamente su estructura interna y externa en mensajes cotidianos utilizando las funciones apelativa y retórica del lenguaje. redactar ensayos empleando la secuencia metodológica característica para la elaboración de este tipo de textos. Competencias a desarrollar: Disciplinares Genéricas G2, G4, G6, G7, G8 Y G 11. Básicas D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9 Y D10. Evaluación diagnostica Evaluación diagnóstica Número Evalúa lo aprendido Extendidas N/A Tiempo 16 horas Profesionales Básicas Extendidas N/A N/A Evaluación formativa Evidencias de: Página 3 de 8 2 Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica Evaluación diagnostica Páginas 133-134, 168-169 Fechas 3 de febrero 5 de febrero 7 de febrero Horario 11:30-12:30 12:30-13:30 12:30-13:30 11:30-12:30 17 de marzo 11:30-12:30 12:30-13:30 19 de marzo 21 de marzo 12:30-13:30 11:30-12:30 24 de marzo 26 de marzo 11:30-12:30 12:30-13:30 12:30-13:30 28 de marzo 11:30-12:30 Evaluación formativa 128 y 163 C P A x x x Contenido Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto 140, 143, 145 a 147 173, 174, 180, 181 y 188 141, 142, 151 a 153 176 a 178, 182 y 187 136 y 170 Descripción de productos Instrumentos de evaluación Estrategias de E-A Cómo buscar y elegir palabras para la escritura de un texto. Cómo buscar y elegir palabras para la escritura de un texto. Cambiar fragmentos de noticias. Reescritura de noticias. Redacta textos persuasivos. Proyecto: Palabras para convencer. Funciones de la lengua predominantes y propósito comunicativo. Características externas e internas de los textos persuasivos. Cómo redactar una argumentación. Examinar caricaturas e identificación del tema. Identificar en diversos textos funciones de la lengua. Organización y presentación de mesas redondas. Cuadro comparativo. Los textos persuasivos: Campaña de información y propaganda. Clasificación y funciones de la lengua en los textos persuasivos. Análisis de artículos de opinión e identificación de su estructura. Lectura analítica y crítica. Elaboración de carteles. Elabora textos cotidianos utilizando las funciones apelativas y retóricas del lenguaje. Lista de cotejo. Guía de observación. Rúbrica de redacción. Redacta textos persuasivos. Produce frases cotidianas empleando el propósito persuasivo. Identifica, ordena e interpreta las ideas en un texto. Evalúa un texto mediante la comparación. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo. Rúbrica para evaluar el mensaje pictórico. Página 4 de 8 Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica Fechas Horario 31 de marzo 11:30-12:30 12:30-13:30 2 de abril 12:30-13:30 4 de abril 11:30-12:30 C P A Contenido Descripción de productos Estrategias de E-A Características externas e internas de los textos escolares. Características externas e internas de los textos sociales. Cómo hacer un cartel. Instrumentos de evaluación Interpreta el papel del arte y la literatura. CARTA DESCRIPTIVA Bloque: 3 PRACTICA EL USO DEL LÉXICO Y SEMÁNTICA. REDACTA TEXTOS RECEATIVOS. Desempeños del estudiante: Elabora mensajes aplicando el lenguaje denotativo y connotativo, se emplearán palabras primitivas y derivadas, se utilizarán los prefijos y sufijos griegos y latinos. Redactar textos recreativos empleando las funciones del lenguaje y el propósito comunicativo, asimismo se aplicarán las características externas e internas Competencias a desarrollar: Disciplinares Genéricas G2, G4, G6, G7, G8 Y G 11. Básicas D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9 Y D10. Extendidas N/A Evaluación diagnostica Número Tiempo 12 horas Profesionales Básicas Extendidas N/A N/A Evaluación formativa Evidencias de: Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto Páginas 201-202, 235-236, 268-269 197, 230 y 263 208, 209, 212, 146 y 147 241, 242, 246 y 247 276, 277 y 281 211, 218 244, 245, 248 y 249 282 y 283 203, 238 y 271 Fechas 7 de abril Horario 11:30-12:30 C P A x x x Contenido Redactar ensayos "Temas de hoy y Estrategias de E-A Definir: ensayo. ensayar y Descripción de productos Identifica, ordena e interpreta las ideas, Instrumentos de evaluación Lista de cotejo. Guía de observación. Página 5 de 8 3 Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica Fechas Horario 12:30-13:30 9 de abril 12:30-13:30 11 de abril 11:30-12:30 28 de mayo 11:30-12:30 12:30-13:30 30 de mayo 12:30-13:30 1 de mayo 11:30-12:30 12 de mayo 11:30-12:30 12:30-13:30 12:30-13:30 14 de mayo 16 de mayo 11:30-12:30 C P A Contenido Estrategias de E-A siempre". Propiedades y características del ensayo. Metodología, secuencia y estructura en el ensayo científico y literario. Cómo argumentar un ensayo Identificar en un texto elementos característicos de un ensayo. Redactar un procesador de textos. Lectura analítica de ensayos. Léxico y semántica. Compilación de ensayos. Características del lenguaje denotativo y connotativo. Palabras primitivas, derivadas y compuestas. Explicar intenciones comunicativas y marcas gráficas de un ensayo. Lenguaje denotativo y connotativo. Elaborar una lista de metodología, secuencia y estructura de un ensayo. Reflexiones colectivas. Los textos recreativos "Voces creativas". Funciones de la lengua de los textos recreativos. Funciones de la lengua de los textos recreativos. Descripción de productos datos y conceptos explícitos para redactar textos. Evalúa un texto en función de sus conocimientos. Estructura ideas y argumentos de manera clara. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo. Utiliza las tecnologías de la información. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático. Instrumentos de evaluación Rúbrica de redacción. Lista de cotejo. Guía de observación. Rúbrica de redacción. Aplica las características del lenguaje denotativo y connotativo en la redacción de mensajes. Elabora mensajes cotidianos empleando palabras primitivas y derivadas. Emplea la función y el uso de prefijos. CARTA DESCRIPTIVA Bloque: 4 CLASIFICA TEXTOS RECREATIVOS. PRACTICA EL USO DE LÉXICO Y SEMÁNTICA. Número Página 6 de 8 4 Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica Desempeños del estudiante: Competencias a desarrollar: Elabora textos cortos aplicando las características de los textos recreativos haciendo hincapié en la clasificación de los textos literarios y los populares. Redacta textos aplicando el uso de tecnicismos, neologismos y arcaísmos Genéricas G2, G4, G6, G7, G8 Y G 11. Disciplinares Básicas D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9 Y D10. Extendidas Evaluación diagnostica Evalúa lo aprendido Páginas 306-307, 341-342 301 y 336 19 de mayo Horario 11:30-12:30 12:30-13:30 21 de mayo 12:30-13:30 23de mayo 11:30-12:30 26 de mayo 11:30-12:30 Profesionales Básicas Extendidas N/A N/A Trabajo independiente Evidencias de: Trabajo colaborativo 311 a 314, 318 347, 349 y 358 315, 316 y 319 355 y 356 309 y 344 Descripción de productos Elabora mensajes empleando las funciones y el propósito comunicativo de los textos recreativos. Redacta textos recreativos reconociendo sus características externas e internas. Produce textos recreativos aplicando su estructura. Elabora textos cortos aplicando la clasificación de los textos recreativos. Elabora comentarios contrastando la clasificación de los textos literarios y los populares. Redacta textos Instrumentos de evaluación Lista de cotejo. Guía de observación. Rúbrica de redacción. C P A Contenido Estrategias de E-A x x x Características externas e internas de los textos recreativos. Características externas e internas de los textos narrativos. Características externas e internas de los textos poéticos. Cómo identificar figuras retóricas. Lectura de poemas para explorar la función de la lengua. Elementos comunicativos literarios. Analizar características de un poema. Identificar figuras retóricas en una poesía Organizador gráfico. Semejanzas y diferencias de un texto. Intención comunicativa de un texto recreativo y popular. Elementos externos de textos recreativos. Principales mecanismos 28 de mayo 30 de mayo 12:30-13:30 11:30-12:30 Clasificación de los textos recreativos "nuestra biblioteca". Clasificación de los textos recreativos. Textos recreativos. Textos populares. 2 de junio 11:30-12:30 Léxico y semántica III 12:30-13:30 12 horas Evaluación formativa Evaluación diagnóstica Fechas N/A Tiempo Proyecto Página 7 de 8 Aliat Universidades Zona Maya UVG Campus Mérida Coordinación Académica Fechas Horario 12:30-13:30 4 de junio 12:30-13:30 6 de junio 11:30-12:30 TIPO DE EVALUACIÓN EXAMEN EVALUACIÓN CONTINUA Referencia bibliográfica: Recursos didácticos: C P A Contenido Estrategias de E-A "Feria de ciencias". Características de los neologismos, tecnicismos y arcaísmos. Errores gramaticales: cacofonía, barbarismos y solecismos. Recursos gráficos para una ponencia. para formar palabras. Lista de neologismos. Por qué algunos términos dejan de usarse en una lengua. Lectura de textos e identificación de cacofonías, barbarismos y solecismos. Exposiciones orales auxiliados con recursos gráficos. Descripción de productos aplicando el uso de los tecnicismos, neologismos y arcaísmos. Elabora textos atendiendo y corrigiendo los vicios de dicción. Practica el uso de términos léxicos y semánticos en la redacción de textos. Instrumentos de evaluación TIPO DE CONOCIMIENTO (IMPLICITO EN LA COMPETENCIA) PONDERACIÓN EVALUACIÓN PARCIAL 1 PARCIAL 2 PARCIAL 3 DECLARATIVO Y PROCEDIMIENTAL PROCEDIMIENTAL Y ACTITUDINAL PONDERACIÓN GLOBAL 40% 60% 100% 13 20 33 13 20 33 14 20 34 GLOBAL 40 60 100 Ochoa, Adriana de Teresa. Taller de Lectura y Redacción 2. Editorial PEARSON EDUCACIÓN , segunda edición, 2013. Edo. De México. Proyector, laptop, revistas, periódicos, libro digital de la materia, cuaderno, colores, plumones, pegamento blanco, cinta maskin, papel bond, hojas blancas, tijeras, lapiceros, listas de cotejo, biblioteca, internet, documentales, mapas, borrador y pizarrón, videos, fotocopias, Página 8 de 8