ARTE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I. E.
1.2. Grado
1.3. Sección
1.4. Área
1.5. Fecha
1.6. Docente
:
: 6° grado
:
: Arte y Cultura
:
:
“El movimiento y los cuatro elementos de la naturaleza”
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
En esta sesión los estudiantes identificaran las características de los elementos de la naturaleza para proponer
formas de expresarla a través del movimiento y el dibujo.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Ficha informativa
Fotocopia de cuadros e imágenes
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD
DESEMPEÑOS PRECISADOS
Crea proyectos desde los lenguajes ✔ Explora los elementos de los lenguajes
de las artes visuales y combina medios,
artísticos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Explora con el movimiento las
características de los cuatro elementos
de la naturaleza: agua, aire, tierra, fuego
✔ Reconoce los elementos de la naturaleza
a través de una imagen.
✔ Crea movimientos y los ejecuta con las
sensaciones que producen estos
elementos.
✔ Representa con un trazo cada uno de los
elementos de la naturaleza.
✔
materiales, herramientas, técnicas y
✔ Explora y experimenta los lenguajes del
recursos tecnológicos con fines
arte.
expresivos y comunicativos.
✔ Aplica procesos creativos.
✔ Realiza creaciones individuales y
✔ Evalúa y comunica sus procesos y
colectivas, basadas en la observación y
proyectos.
en el estudio del entorno natural,
artístico y cultural local y global.
Propone formas de expresar los elementos de la naturaleza a través del movimiento
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
y el dibujo.
Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACION
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental
¿QUÉ NECESITARÉ?
o
o
o
Hojas de papel
Lápiz
Colores o material a disposición para dibujar y trabajar con el color.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
❖ Se saluda a las niñas y niños, dándoles la bienvenida a clases, agradecemos a Dios a través de la oración,
luego les realizo unas preguntas a los estudiantes para saber sobre su estado emocional: ¿Cómo se sienten
el día de hoy?, ¿Cuál es la emoción que más te agrada? ¿Por qué?, escucho las respuestas de los niños y
niñas, y felicito su participación.
❖ Expresamos juntos los acuerdos para trabajar en armonía durante la clase.
❖ Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy identificaran las características de los elementos de la
naturaleza para proponer formas de expresarla a través del movimiento y el dibujo”.
❖ Para lograr este propósito es necesario comunicarles los criterios de evaluación a tener en cuenta.
DESARROLLO
❖ Observa y Describe:
Los elementos naturales son aquellos que conseguimos en la naturaleza y que
no han sido transformados ni producidos por los seres humanos. Desde la
antigüedad, y en diversas culturas, se ha considerado cuatro elementos
fundamentales: aire, agua, fuego y tierra. Hoy te inspirarás en los elementos de
la naturaleza para empezar a crear tu proyecto de danza.
Observa esta imagen y haz una lluvia de ideas con las asociaciones libres que
vienen a tu mente. Utiliza una hoja de tu cuaderno u hojas de reúso para escribir.
Luego de observar la imagen, responde las
siguientes preguntas:
¿Qué recuerdos te trae esta imagen?
¿Cómo es la textura de los
elementos?
¿Qué acciones asocias con
cada uno de ellos?
La lluvia de ideas es un reto que consiste en decir o escribir rápidamente la
mayor cantidad de palabras que se te ocurran sobre un determinado tema en un
tiempo definido (por ejemplo, un minuto). ¡Empieza! Escribe todas las palabras
que se te vienen a la mente luego de observar la imagen. Deja volar tu
imaginación y trata de asociar rápido tus ideas para que logres una gran lluvia
de ideas.
Explora:
❖ Puedes crear movimientos o probar algunos pasos de baile que ya conoces y ejecutarlos con las
sensaciones que te producen estos elementos: Por ejemplo, ¿qué pasa si haces un paso que ya conoces,
pero le integras la sensación de moverte como el agua?
Movimientos
inspirados en el aire
Movimientos inspirados Movimientos
Movimientos
en la tierra
inspirados en el agua inspirados en el fuego
o Prueba moverte como si tu o Presta atención al contacto o Prueba
hacer
cuerpo no pesara nada:
de tus pies con el suelo y
movimientos fluidos de
¡Como una pluma (ligero,
prueba zapatear (golpetear,
forma rápida o lenta
suave, flotante)!
sacudir,
vibrar)
sobre
(para indicar un dejarse
o Imagina que te lleva el
diferentes tipos de piso,
llevar o arrastrar).
viento
y
haces
como un jardín, la tierra, la o Imagina que te mueves
movimientos fluidos (que
madera o loseta.
como el agua que cae de
no se detienen). Si te o Imagina que eres grande y
una catarata y que luego
inspira
más,
puedes
pesado como si fueras de
sigue el curso del río, y
hacerlo cerrando los ojos.
piedra,
y
realiza
realiza los movimientos
movimientos
para
que lo representen.
representarlo.
Revisa y Comparte:
❖ Piensa en cómo te has sentido explorando los elementos de la naturaleza.
o ¿Qué diferencias o similitudes encuentras entre ellos?
o
¿Con cuál te identificas y qué te ha hecho sentir?
o Imagina las lenguas de
fuego en una fogata y trata
de
recrear
ese
movimiento
con
tus
brazos.
o Prueba mover los brazos
para crear ese efecto
(cortado, salpicado y
ondulante).
❖ Dialogan sobre que sensaciones le provoca cada uno de estos elementos y comentan cómo han
explorado los movimientos a partir de ellos.
❖ Revisa la lluvia de ideas que hiciste al inicio y complétala con las sensaciones y asociaciones que has
descubierto después de moverte.
Explora con el trazo para hacer un boceto:
❖ Es momento de explorar desde el trazo los cuatro elementos. Para conseguirlo, debes considerar lo
siguiente:
o Divide una hoja o cartón en cuatro partes.
o En cada una de las partes, representa con un trazo cada uno de los elementos. Presta atención a la
fuerza con la que los realizas: ¿Tus trazos son gruesos o finos?, ¿el trazo es continuo o cortado?; ¿las
líneas son verticales, horizontales o curvas?
❖ Puedes hacer varios bocetos y escribir en el dorso de cada uno las sensaciones y emociones más
resaltantes que te ha dejado esta exploración.
CIERRE
❖ Dialogan sobre la importancia de identificar las características de los elementos de la
naturaleza para expresarlas a través del movimiento y el dibujo.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo
Criterios de evaluación
SÍ
NO
Observación
Explora con el movimiento las características de los cuatro
elementos de la naturaleza: agua, aire, tierra, fuego
✔ Reconoce los elementos de la naturaleza a través de una
imagen.
✔ Crea movimientos y los ejecuta con las sensaciones que
producen estos elementos.
✔
✔ Representa con un trazo cada uno de los elementos de la
naturaleza.
FIRMA SUB DIRECTOR
FIRMA DOCENTE