Subido por Piero Alexandro

PLAN DE TRABAJO- psicologo..Marzo-Diciembre 2020. EFRAIN

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PLAN DE TRABAJO
2020
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA.
“GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.”
I.E.
: Simón Bolívar
DISTRITO
: Rondobamba
PROVINCIA
: Huacaybamba
DEPARTAMENTO : Huánuco
DIRECTOR
PSICOLOGA (O
: Heriberto Dextre Villarreal
) : Lic. Efraín Aguero Martel
DEPARTAMENTO
DE PSICOLOGÍA.
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
PLAN DE TRABAJO 2020
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
“GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.”
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
UGEL
D.R.E.A
DIRECTOR
COORDINADOR DE TUTORIA
PSICÓLOGA (O)
NIVEL
ÁREA
DURACIÓN
: “Simón Bolívar” – Rondobamba
: Huacaybamba.
: Huánuco.
: Lic. Heriberto Dextre Villareal
: Prof. Suilberto Torres Torres
: Lic. Efraín Aquerlino Aguero Martel.
: Secundario
: Departamento de psicología.
: Marzo a Diciembre.
II. FUNDAMENTACIÓN.
El modelo de Jornada Escolar Completa considera, entre sus estrategias, la
atención tutorial integral (ATI), que se encarga del acompañamiento
socioemocional de todos los estudiantes.
El psicólogo es uno de los actores que tiene la responsabilidad de brindar el
soporte socioemocional a directivos, docentes y demás miembros de la
comunidad educativa.
En el contexto de lo enunciado, el psicólogo de la institución educativa, puede
ser definido como un profesional con capacidad para dar respuesta a
situaciones educativas complejas, en forma de sugerencias, orientaciones,
procedimientos o materiales dirigidos a los actores de la comunidad educativa,
ante demandas de los mismos o a partir de la evaluación de necesidades
encontradas.
El presente documento explicita el trabajo que el psicólogo aborda
conjuntamente con los actores de la ATI, destacando sus potencialidades y
características, lo cual permitirá construir a la mejora continua de la acción
tutorial en concordancia con las funciones señaladas en la Resolución de
Secretaria General N° 008-2015-MINEDU, con la finalidad de alinear la
organización de sus acciones de acompañamiento con el marco de un enfoque
preventivo y orientador.
Por lo tanto se cree por conveniente programar una serie de actividades, en
función a las diferentes necesidades e intereses de la I.E.
DEPARTAMENTO
DE PSICOLOGÍA.
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
III. OBJETIVOS GENERALES.
 Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores,
profesores y personal en general durante su ejercicio profesional para
lograr una atención oportuna y pertinente de las situaciones de riesgo
y de los casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en
la I.E. y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes
de aprendizaje.
 Promover la implementación de la tutoría mediante la orientación,
asesoría y apoyo al director, los coordinadores pedagógicos, el
coordinador de tutoría, los docentes tutores, los demás docentes y el
personal de apoyo pedagógico. Estas acciones se realizan a través de las
reuniones de coordinación, las jornadas de reflexión, día del logro, las
visitas de aula, los círculos de interaprendizaje, las jornadas de
autoformación docente y en todos los espacios donde se aborda la
tutoría.
 Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades
educativas con los padres de familia, relacionadas a los intereses y
necesidades de los estudiantes para su formación integral.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Acompañar a los responsables en la elaboración e implementación del
plan de tutoría de la Institución Educativa y de los planes de tutoría de
grado.
 Brindar soporte socioemocional a directivos, coordinadores,
profesores, auxiliares de educación y personal en general ante
situaciones que afectan la convivencia.
 Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la
convivencia democrática e intercultural en la Institución Educativa.
 Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo
de las acciones de tutoría.
 Coordinar con los profesores, tutores y personal en general para
orientar sus acciones hacia la atención de situaciones de riesgo que
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DE PSICOLOGÍA.
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
pueden afectar a los estudiantes, y en los casos de violencia entre
estudiantes.
 Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de
convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores
democráticos en la institución educativa.
 Promover el establecimiento de rede con las entidades estatales y
privadas que puedan brindar apoyo a los estudiantes que lo requieran
según sus necesidades.
 Realizar todas las actividades inherentes a sus funciones y las que
designe el órgano directivo de la Institución Educativa.
V. METAS DE ATENCIÓN.
Atención a toda la comunidad educativa del nivel secundario.
VI. METODOLOGÍA.
La metodología se basa en el enfoque “preventivo y orientador”.
Estudiantes.
-
Individual: orientación, consejería y seguimiento de casos de
situaciones de riesgo y específicos.
-
Grupal: a través de la prevención, talleres y monitoreo de la ejecución
de la tutoría en el aula.
Padres de familia.
-
Individual: orientación y consejería, en relación a la familia, pareja e
hijos en su relación la Institución Educativa.
-
Grupal: a través de la participación de las jornadas de “escuelas de
familias, escuela de padres, jornadas de reflexión.”
Personal de la I.E. (Directivos, docentes, administrativos, otros.)
DEPARTAMENTO
DE PSICOLOGÍA.
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
-
Individual: orientación y consejería, en relación a situaciones de
riesgo, problemas personales, laborales entre otros.
Grupal: a través de dinámicas de grupos, actividades lúdicos
recreativas, talleres de fortalecimiento de sus capacidades y
habilidades sociales.
VII. RECURSOS.
HUMANOS:
-
MATERIALES:
Dirección
C.A.R.E.
Coordinador de tutoría.
Tutores de aula.
Padres de familia
Estudiantes.
-
Materiales de escritorio
Ambiente Papelotes
Plumones
Computadora e impresora
Copias de material
requerido
Equipo de sonido
Equipo audiovisual.
Ambiente adecuado.
VIII. HORARIO.
Horario de permanencia y atención:
Mañana:
Tarde:
LUNES A VIERNES
7:20 am – 12:45 m
2:00pm – 4:15pm
IX. EVALUACIÓN.
La evaluación del presente plan de trabajo, será continua y permanente,
buscando ir reajustando las estrategias para el logro de los objetivos,
elaborando un reporte mensual de los avances y logros alcanzados.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA.
ACTIVIDAD
TAREA
Seguimiento a la elaboración del plan de tutoría de grado.
Organización
del trabajo
tutorial
Soporte socioemocional a directivos, coordinadores,
profesores y personal en general.
Establecimiento de redes con las entidades estatales y
privadas.
Escuela de familias
Organización Reunión entre los tutores los padres de familia
de actividades
con madres y
Tutoría individual a madres y padres.
padres de
familia
Reunión de comité de aula.
PRODUCTO
Plan de tutoría de grado aprobado.
-
Acuerdos formalizados en el libro de actas del comité de
tutoría o con oficios y solicitudes.
Reporte de la escuela de padres y relaciones de los
participantes.
Reuniones registradas en un acta.
-
Orientación a
directivos y
docentes para
atender
situaciones de
riesgo.
Fortalecimiento del sistema de referencia y contrareferencia
Capacitación a directivos, tutores, profesores y personal en
general para atender situaciones de riesgo que puedan
enfrentar los estudiantes.
Monitoreo a docentes sobre el seguimiento de casos
derivados a instituciones especializadas.
Informe de la ejecución de las actividades.
Libro de actas solas
Reuniones de orientación a los docentes tutores
para desarrollar la tutoría individual
Acta de reunión con la relación de los participantes.
Relación de los integrantes del comité de aula, de
acuerdo con la sección.
Cronograma de reuniones del comité de aula.
FECHA
En el mes de
marzo
De marzo a
diciembre.
De marzo a
diciembre.
De marzo a
diciembre.
De marzo a
diciembre.
De marzo a
diciembre.
De marzo a
diciembre.
Ficha de derivación.
De marzo a
diciembre.
Reporte y relación de participantes.
De marzo a
diciembre.
Ficha de seguimiento llenadas.
De marzo a
diciembre.
ÁMBITO DE TRABAJO.
RELACIÓN ENTRE DIRECTORES Y
PROFESORES.
RELACIONES ENTRE PROFESORES
RELACIÓN CON LOS ESTUDIANTES
RELACIÓN CON LOS PADRES O
APODERADOS
ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA.
ACCIONES A DESARROLLAR.
 Estar disponibles para atender las inquietudes de los docentes
 Atender el rumor de malestar de los docentes informándose con distintos actores y
comentándolo en espacios colectivos.
 Evaluar el grado de satisfacción delos docentes e incorporar sus inquietudes en el quehacer
directivo.
 Abrir espacios para que los docentes colaboren y realicen sus propuestas de mejoramiento.
 Transmitir valores personales y visión de relaciones humanas.
 Facilitar espacios de encuentro social cotidiano: desayunos, celebraciones, tiempo de recreo,
entre otros.
 Promover el trabajo en equipo y el apoyo mutuo.
 Conciliar posiciones y promover la unión pese a las diferenciad.
 Solicitar ayuda a profesionales externos a la escuela para fortalecer las relaciones al interior
de la I.E.
 Actividades Lúdico Recreativas para fortalecer los vínculos con los compañeros de trabajo y
combatir el estrés laboral.
 Desarrollar actividades y talleres de interés de los estudiantes. Asistirlos en la solución de
dificultades con sus compañeros.
 Dialogar colectiva e individualmente para poder conocerlos y promover ciertos valores.
 Intervenir en problemas disciplinarios.
 Organizar encuentros masivos de carácter recreativo.
 Desarrollar las Escuelas para Familias y talleres de su interés.
 Regular el quehacer de las personas a través de la creación de reglamentos internos y manual
de convivencia.
 Mantener la infraestructura en buen estado mejorar los ambientes de modo que sean gratos.
 Definir la modalidad para la atención de los padres o apoderados.
 Prescindir de los servicios de los docentes que generen dificultades sistemáticas a la
institución a lo largo del tiempo.
TIEMPO EN MESES
ACTIVIDADES

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


Realizar fichas de atención con padres.
Realizar fichas de atención inicial.
Realizar formato de acta de reuniones de escuela de familias.
Atención y orientación psicología a padres y madres de familia.
Realizar cartillas de mis palabras mágicas para repartir
A los padres de familia al matricular sus hijos.



Preparación de materiales para inicio del año escolar 2018.
Realizar planes de trabajo para cada taller y sesión en la IE de acuerdo al cronograma establecido.
Realizar el plan ATI de acuerdo al diagnóstico de aula realizado con la ficha de recojo de datos y
expectativas de los alumnos y la ficha conociéndonos organizamos mejor la tutoría.
Seguimientos y Observaciones




Seguimiento de alumnos ingresantes con dificultades (entrevistas con padres de familia).
Observación del nivel de adaptación de alumnos ingresantes.
Seguimiento de alumnos antiguos con matrícula condicional.
Observación de conducta: Secundaria (detección de casos problema – diagnóstico de aulas).
Evaluaciones Psicológicas.
Alumnos: Secundaria
1er año de Secundaria
2do año de Secundaria
3er año de Secundaria


Taller sobre sus funciones y deberes con los policías escolares y brigadieres escolares.
Taller institucional me comunico bien y trabajo en equipo(Docentes, administrativos)
E
F
M A
M J
J
A
S
O
N
D
Talleres de Desarrollo Personal y liderazgo
Alumnos: Secundaria
1er año de Secundaria (2 sesiones)
2do año de Secundaria (2 sesiones)
3er año de Secundaria (2 sesiones)
4to año de Secundaria (2 sesiones)
5to año de Secundaria (2 sesiones)
Campañas sobre maltrato, abuso sexual, pornografía y
Trabajo infantil.
Taller de Escuela de Padres
Primera Sesión:
“Aprender valores y asumir actitudes”
Segunda Sesión:
“Disciplina con amor: premios y castigos” (1º - 2º Grupo)
“El mundo de la pubertad y adolescencia” (3º Grupo)
“Riesgos Sociales: adicciones” (4º Grupo)
Tercera Sesión:
“El juego: plenitud de vida” (1º Grupo)
“EL mundo de las emociones de los niños” (2º Grupo)
“Padres – Hijos y los medios de comunicación” (3º-4º Grupo)
Cuarta Sesión:
“Padres – Hijos y los medios de comunicación” (1º-2º Grupo)
“Stress: ¿una enfermedad latente?” (3º - 4º Grupo)
Taller de Orientación Vocacional
Alumnos de 5to año de Secundaria
 Entrevistas psicológicas
 Aplicación de pruebas diagnósticas
 Entrega de Informes vocacionales
 Charlas de Orientación Vocacional
Alumnos de 4to año de Secundaria
 Entrevistas psicológicas
 Elaboración de proyecto de vida.
 Aplicación de pruebas diagnósticas
 Entrega de Informes vocacionales
 Charlas de Orientación Vocacional
Charlas de actividades y prevención y control de salud, con los del centro de salud
Evaluación al personal docente: Perfil de Inteligencia Emocional.
Apoyo y orientación Tutorial
Seguimiento de alumnos (“casos con dificultades individuales”
Orientación y consejería a padres de familia y alumnos
Investigación y seguimiento de casos
(*) Los temas de Talleres, estarán relacionados con las necesidades que presenten cada aula.
(+) Las sesiones de Escuelas de Padres, se realizan por grupos, para un mejor manejo de la temática:
-Primer Grupo: 1ero – 2do Secundaria
- Segundo Grupo: 3ero – 4to y 5to Secundaria.
Lic. Efraín Aquelino Aguero Martel
PSICÓLOGO
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