Anexo:

Anexo:
Información ampliatoria del Programa del Curso, antecedentes de la docente y
del Proyecto que organiza.
 Curso: “Variaciones sobre subjetividad y modernidad”
 Profesora Responsable: Dra. Analía Melamed
 Organiza: PROICO 4-1312 “La comunicación en las Sociedades
Mediatizadas: prácticas y discursos en la construcción de identidades”
 Director del PROICO: Esp. Claudio Lobo
 Co-directora: Lic. Marcela Navarrete
 Coordinador del Curso: Lic. Néstor Juárez
 Fecha de inscripción: 18 de febrero al 1° de marzo
 Dictado: 4 al 8 de marzo de 2013
Síntesis de los antecedentes de la Profesora Responsable
NOMBRE Y APELLIDO: Analía Melamed
FORMACIÓN
De grado: Profesora en Filosofía, Facultad de Humanidades y Cs. Educ.,
UNLP, 1985. Promedio 8.16.
De Post-Grado: Doctora en Filosofía. UNLP, 2002. (Doctorado categoría A
establecida por CONEAU)
Tesis de Doctorado o Maestría:
Título: “La vejez del arte en la obra de Marcel Proust”; Realizada en: Facultad
de Humanidades y Cs. de la Educ. UNLP. Director de Tesis:
Julio César
Moran.
Calificación: 10 (diez) sobresaliente con recomendación de
publicación
ANTECEDENTES DOCENTES
Docencia de grado
Profesora Titular interina En la cátedra de Introducción a la Filosofía Fac. de
Humanidades y Cs. de la Educ., UNLP. Dedicación: Exclusiva
Profesora Titular Interina. Cátedra de Problemas Filosóficos Contemporáneos,
Fac. de Periodismo y Comunicación Social, UNLP
Docencia en posgrado:
Seminario de doctorado “La crisis del autor en la obra de Marcel Proust”,
Facultad de Humanidades y Cs. de la Educ., UNLP. Segundo semestre de
2004.
Seminario de posgrado "De la investigación a la producción de textos en
Introducción a la Filosofía" dictado junto a Julio César Moran y Silvia Solas
en el marco del proyecto de investigación de la cátedra de Introducción a la
filosofía. Facultad de Humanidades y Cs. de la Educ., UNLP. Segundo
semestre de 2006.
Seminario de Estética (problemas en el arte contemporáneo) obligatorio
correspondiente a la carrera de posgrado Magíster en Estética y Teoría de
las Artes, con una carga horaria de 80 hs. Facultad de Bellas Artes, UNLP,
segundo cuatrimestre de 2007.
Seminario de Estética (problemas en el arte contemporáneo) obligatorio
correspondiente a la carrera de posgrado Magíster en Estética y Teoría de
las Artes, con una carga horaria de 80 hs. Facultad de Bellas Artes, primer
cuatrimestre de 2010. Título del seminario: “El papel del arte en la
constitución de la subjetividad: perspectivas modernas y contemporáneas”.
Seminario de Estética (problemas en el arte contemporáneo) obligatorio
correspondiente a la carrera de posgrado Magíster en Estética y Teoría de
las Artes, con una carga horaria de 80 hs. Fac. de Bellas Artes, UNLP,
primer cuatrimestre de 2012. Título del seminario: “Variaciones filosóficas
sobre las concepciones del arte”.
PROGRAMA
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Desde los siglos XVI y XVII y ligado a las transformaciones económicas,
sociales y políticas, se plantea el complejo problema de la determinación de la
subjetividad, lo que constituye una dimensión central en la reflexión filosófica.
El seminario toma como punto de partida este giro moderno hacia el sujeto. El
programa, por tanto, se ocupa de las diversas nociones de subjetividad en
pugna desde los comienzos de la modernidad filosófica hasta las concepciones
contemporáneas. Se vinculan además los debates en torno a la noción de
sujeto, con sus consecuencias tanto epistemológicas como éticas y políticas y
las relaciones con los cuestionamientos a la modernidad. Y, por otra parte,
puesto que se constata que la modernidad misma implica un proceso de
socavamiento de la centralidad del sujeto, así como de cualquier instancia
fundamentadora, se sigue la línea de estas reflexiones que culminan en las
declaraciones de la muerte del sujeto en la filosofía del siglo XX.
El objetivo general del seminario es que los alumnos puedan comprender los
términos generales y el desarrollo de las líneas teóricas propuestas para
contrastarla con sus propias investigaciones e intentar su confirmación o
refutación. Se aspira a que el seminario se constituya en un espacio de debate
donde se produzca un interjuego de las diversas perspectivas y temas de
investigación. En función de esto se formulan los siguientes objetivos
específicos:
- Reconstruir las líneas fundamentales de las hipótesis que el programa plantea
y en este marco determinar las transformaciones en las nociones de
modernidad, subjetividad.
-Profundizar la comprensión de los términos de las discusiones teóricas sobre
la subjetividad en su estrecha relación con las manifestaciones culturales y el
contexto histórico.
- Reconocer supuestos teóricos implícitos en reflexiones propias o ajenas.
- Delimitar un tema de estudio acotado dentro del temario propuesto.
2. CONTENIDOS
I. Subjetividad y conciencia.
El giro moderno hacia la subjetividad. Cosificación cartesiana y dualismo. La
crítica de Hume. El sujeto trascendental de Kant. Husserl: la intencionalidad de
la conciencia. Influencias metodológicas de la fenomenología en la filosofía del
siglo XX.
II La constitución social de la subjetividad. De la revolución a la crítica de
la sociedad unidimensional.
Hegel: antropogénesis en la dialéctica del amo y el esclavo, deseo, miedo a la
muerte y trabajo. Marx: inversión de la dialéctica. Alienación e ideología
Recepción de Marx en el siglo XX: Escuela de Frankfurt. Razón crítica y razón
instrumental. Industria cultural. El problema del agente de la revolución.
III. El romanticismo y las crisis de la subjetividad
La subjetividad Romántica. Schopenhauer: la metafísica de la voluntad. La
crítica de Nietzsche: Nihilismo y fragmentación. Hermann Broch y el Kitsch en
la dialéctica subjetividad-identidad.
IV. Giros lingüísticos y muerte del sujeto en la filosofía contemporánea.
Heidegger: la metafísica de la subjetividad como deshumanización. Lenguaje y
ser. El giro ontológico de la hermeneútica. Estructuralismo y
posestructuralismo. Michel Foucault: la invención del sujeto. Saber y poder.
Panóptico y sociedad disciplinaria.
V. El problema de las transformaciones de la experiencia a partir del siglo
XX.
Experiencia, arte y memoria en Marcel Proust. Benjamin: modernidad y crisis
de la experiencia. La cultura como nueva barbarie.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
En las clases se presentarán las líneas fundamentales del programa. Se
indicarán lecturas para cada tema antes y luego de las clases, cuyo propósito
es desarrollar una actividad de comentario y discusión de textos filosóficos. Se
propiciará el intercambio de ideas y el debate así como las relaciones de las
diversas posiciones teóricas. En todos los casos se procederá con un criterio
hipotético y metacrítico y se subrayará el carácter provisional de las
conclusiones. Por otra parte se trabajará de manera personalizada con cada
uno de los estudiantes en función de sus investigaciones donde se discutirán
criterios de trabajo, se proporcionará orientación bibliográfica y se sugerirán
posibilidades o correcciones en el desarrollo de la investigación. Se prevén
para el desarrollo del programa un mínimo de 5 clases con cuatro horas de
duración cada una. La evaluación final contemplará la participación y las
exposiciones en las clases y requerirá la presentación de un trabajo final
dentro del año de finalizado el seminario. Este trabajo puede ser tipo ponencia
o artículo para ser presentado en alguna jornada o reunión científica.
Analía Melamed