Gordon Elementary Title I Newsletter

Gordon Elementary
Title I Newsletter
Famon Whitfield, Principal
Shannon Berry, Assistant Principal
2014-2015
Propósito del Programa Title I
Title I (de la ley federal llamada No Child Left
Behind o Que Ningún Niño Se Quede Atrás) es un
programa federal que provee oportunidades para que
los niños adquieran los conocimientos y habilidades
necesarias para cumplir con los estándares de
contenido exigidos por el estado.
Los recursos del programa Title I se distribuyen a las
escuelas donde las necesidades son mayores, en
cantidades suficientes para hacer una diferencia en
la mejora de la enseñanza.
El programa Title I coordina sus servicios con otros
servicios educativos y, en la medida de lo posible,
con programas de salud y servicios sociales.
Title I proporciona una mayor autoridad para tomar
decisiones y la flexibilidad dentro de las escuelas y
para los maestros. Sin embargo, como producto de
esta mayor flexibilidad, se require a cambio una
mayor responsabilidad en el desempeño del
estudiante.
Componentes del Programa Title I
Para toda la Escuela
 Se realiza una evaluación global de las
necesidades de toda la escuela.
 Las estrategias de reforma de la escuela en su
conjunto ofrecen oportunidades para que todos
los niños alcancen los estándares de rendimiento
exigidos por del Estado.
 La instrucción está a cargo de un personal
altamente calificado.
 El desarrollo profesional se realiza en forma
continua durante todo el año.
 Las actividades son desarrolladas para aumentar
la participación de los padres.
 Se incluyen planes para proporcionan una ayuda
en la transición desde el preescolar a la
primaria, de la primaria a la escuela intermedia, y
de la escuela intermedia a la escuela secundaria.
 Se toman medidas para incluir a los docentes en
las decisiones acerca de las evaluaciones.
 Las actividades son llevadas a cabo de manera
de asegurar que los estudiantes con dificultades
de aprendizaje reciban asistencia.
Participación de los Padres
La participación de los padres es una parte
integral del Programa Title I. Los padres son
animados a convertirse en socios en el proceso de
ayudar a sus niños a alcanzar logros y a participar
activamente en todos los aspectos del proceso
elaboración del plan del Title I,
desde la
implementación y evaluación.
El elemento clave en el éxito del estudiante es
una fuerte conexión entre el hogar y la escuela.
Dentro de una escuela que participa del Programa
Title I están disponibles los materiales, las
estrategias y la ayuda de los profesores para todos
los padres. Las oportunidades para la participación
activa de los padres en la escuela East incluyen,
reuniones de puertas abiertas del PTO, cuatro
programas de Noche de Padres, reu-niones con los
padres, acuerdos con los padres, boletines
mensuales de la escuela, boletines de la clase, y
mucho más.
La ley federal llamada No Child Left Behind (Que
Ningún Niño Se Quede Atrás) requiere que las
escuelas a utilicen una parte de sus fondos para
apoyar la participación de los padres. Los padres
deben comunicarse el director de la escuela cuando
tengan observaciones o sugerencias sobre los
fondos que la escuela destina para promover la
participación de los padres.
La Política de Participación de los
Padres y el Acuerdo con los Padres
Cada escuela del Title I tiene la obligación de
pedir la opinión de los padres sobre el desarrollo de
una política de participación de éstos y sobre un
acuerdo que abarque a los padres de toda la
escuela.
La política de participación de los padres explica
cómo la escuela se propone trabajar con los padres
para revisar y mejorar los programas que involucran
a los padres. Esta política también describe las
formas en que los padres pueden participar en la
planificación de estos programas.
El acuerdo entre la escuela y los padres describe
cómo los padres, todo el personal escolar, y los
estu-diantes compartirán la responsabilidad para el
logro académico de los estudiantes y para mejorar
la forma en que la escuela y los padres construirán
y desarro-llarán una asociación que permita ayudar
a los niños a lograr los altos niveles requeridos por
el Estado.
Los padres tuvieron la oportunidad de examinar y
revisar nuestra Política de Partipación de los Padres y
el Acuerdo con los Padres durante las semanas del 15
al 19 de septiembre de 2014. Les enviamos a casa
estos documentos para su revisión. Las correcciones y
sugerencias quedaron reflejadas en la publicación
final.
Descripción y Explicación del Plan de
Estudios, las Formas de Evaluación
Académica, y los Nivel que los
Estudiantes deben alcanzar.
Dillon District Four (el Distrito Escolar número
Cuatro) proporciona un currículo de alta calidad
basado en las Normas de Plan de Estudios de
Carolina del Sur. Este plan de estudios ha sido
aprobado por la Junta de Educación de Carolina del
Sur y adoptado por la Junta del Dillon District Four.
Los libros de texto utilizados en las aulas han sido
revisados por un comité de maestros, adoptados y
aprobados por el Departamento de Estado de
Educación. Los programas educativos específicos
utilizados en cada escuela están dirigidos a
satisfacer las necesidades identificadas de los niños
en la escuela.
Las escuelas que conforman el Dillon District Four
(Distrito Escolar número Cuatro) administran una
variedad de evaluaciones estandarizadas a sus
estudiantes.
El
South
Carolina
Palmetto
Assessment of State Standards –SCPASS (exámen
Palmetto de los Estándares del Estado de Carolina
del Sur), el cual forma parte del programa de
evaluaciones del estado, se le da a los estudiantes
en los grados tres al ocho y con éste se evalua el
desempeño de los estudiantes en los estándares del
estado.
Para monitorear el progreso del estudiante durante
el transcurso del año escolar, se hacen exámenes
preparados por los maestros y otras evaluaciones
escritas tomadas de los libros de texto. Además, el
progreso del estudiante es monitoreado en todo el
año a través del uso de una evaluación basada en
computadora llamada MAP (Medidas de Progreso
Académico) y se administra en los grados 1 al 8. A
partir del décimo grado se administrada, el
Programa de Evaluación de Escuelas Secundarias
(HSAP). Esta prueba está de acuerdo con el
programa Que Ningún Niño Se Quede Atrás y mide
los logros académicos de los estudiantes en los
estándares académicos de la escuela secundaria.
En base a los requisitos de Que Ningún Niño se
Quede Atrás, se espera que todos los estudiantes
alcance la calificación "logrado" o "ejemplar" en el
exámen PASS al finalizar el año escolar 2014-2015.
El Derecho a Saber que tienen los
Padres
Como padre de un estudiante inscrito en la
escuela Gordon Elementary, usted tiene el
derecho
de
conocer
las
calificaciones
profesionales de los maestros y asistentes de
maestros que enseñan a su hijo. La ley federal
le permite solicitar la siguiente información
acerca de los maestros de su hijo y requerir que
el Distrito Escolar le dé esta información de
manera oportuna:
-si el maestro está certificado para enseñar a las
asignaturas y/o los diferentes grados que está
enseñando,
-si el certificado del profesor está por debajo de
los requerimientos solicitados o si éste es de
una calidad inferior.
-el grado académico de pre-grado o posgrado
del maestro, si éste fuera el caso, y
-el area de acreditación del maestro.
Si desea recibir esta información, por favor
llame a Polly Elkins a las oficinas del Dillon
District Four (Distrito Escolar número Cuatro) al
774-1204 o visite el sitio internet www.ed.sc.gov
Proceso de Resolución de Quejas del
Departamento del Educación de
Carolina del Sur.
Departamento de Educación del Estado (SDE)
tiene la autoridad para recibir las reclamos y
apelaciones con respecto a ciertos programas
federales y, a su vez, éste requiere a los distritos
escolares la distribución de la siguiente información
relativa a los los procedimientos de resolución de
quejas:
 Las organizaciones o los individuos pueden
presentar quejas que apliquen al Programa Title I
dentro de los treinta días de haber recibido la
decisión del distrito escolar o un grupo de
distritos.
 Las quejas y apelaciones deben hacerse por
escrito y deben contener una declaración que
indique la violación cometida, los hechos en que
se basa la declaración y los requerimientos
específicos
de
la
ley
o
reglamento
supuestamente
violados.
Las
quejas
y
apelaciones deben ser presentadas ante el
Superintendente de Educación del Estado en el
Departamento de Educación SC, 1429 Senate
Street, Columbia, SC 29201.
 El Departamento de Educación del Estado
(SDE) confirmará la recepción de la queja dentro
de los diez días hábiles y llevará a cabo una
investigación para determinar los méritos de la
denuncia. El Superintendente Adjunto emitirá
una decisión final sobre la queja dentro de 60
días, salvo en circunstancias excepcionales que
justifiquen una prórroga.
 La decisión final de la SDE puede ser apelada
ante el Secretario del Departamento de
Educación de EE.UU.
Gastos del Programa Title I para el
período 2014-2015
 En base a los requisitos establecidos por The
ESEA Waiver (the Federal Accountability
System), las escuelas deben mejorar los
resultados educativos de todos los estudiantes,
cerrar las brechas de rendimiento, aumentar la
equidad y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para ayudar a alcanzar este objetivo, se han
incluido las actividades enumeradas a
continuación en el plan del Programa Title I.
Este plan fué desarrollado conjuntamente por
los miembros del equipo planificación del
programa.
 Alfabetización Equilibrada / Matemáticas
Balanceado
 Comprar materiales suplementarios para los
estudiantes con deficiencias de lenguaje y
matemáticas
 Comprat materiales suplementarios para ayudar
en la enseñanza de la lectoescritura y
matemáticas
 Proporcionar talleres, reuniones y comunicación
frecuente para los padres para darles la
oportunidad de participar en la educación de sus
hijos
 Proporcionar oportunidades de desarrollo
personal
 Proporcionar Suministros y materiales
 Reuniones Anuales con padres / maestros enservicios
 Proveer juego de libros para la instrucción en
grupos pequeños
 Proveer libros para bibliotecas de aula
Participación en el Programa Title I
La escuela Gordon Elementary monitorea
continuamente la aplicación de este programa y
dan la bienvenida a la incorporación de padres,
personal escolar y miembros de la comunidad que
quieran participar en la planificación actual y futura
del mismo. Si usted desea participar en el equipo
de planificación del Title I o quisiera emitir
comentarios al plan, póngase en contacto con la
Facilitadora del Programa Title I, la Sra. Patricia
Page o con el director de la escuela, el Sr. Famon
V. Whitfield, II
al 843-774-122. Además, nos
gustaría dar las gracias a aquellos padres que
revisaron la política de los padres y el compacto de
la escuela. Los comentarios y suge-rencias hechas
ayudarán a llevar a cabo el Programa Title I de este
año.
Misión de la
Escuela Gordon Elementary
La misión de la Escuela Gordon Elementary
es enseñar a los estudiantes a convertirse en
ciudadanos responsables, proporcionándoles un
ambiente de aprendizaje seguro
donde los estudiantes, el personal, la familia y la
comunidad trabajen juntos.
Lema de la
Escuela Gordon Elementary
“One Team – One
Mission!” (Un equipo, una misión)
Si a usted le interesa involucrarse más en el proceso
educativo de su hijo, por favor póngase en contacto
con la escuela al
774 a 1227.
Gracias por todo su apoyo.
Dillon School District Four will provide equal employment
opportunities and educational opportunities to all persons without
regard to race, religion, color, disability, sex, age, national origin,
immigrant status or English-speaking status, or marital status. Dillon
School District Two will make reasonable accommodations for an
individual who is otherwise qualified for a position unless the
accommodation would impose an undue hardship upon the district.
Persons with disabilities who need additional accommodations should
make their request for reasonable accommodations, in writing, to the
Section 504 Coordinator. Inquiries and complaints may be made to the
following: Title IX Coordinator – Dr. Polly A. Elkins; Americans With
Disabilities Act (ADA) Coordinator and Section 504 Coordinator –
Amanda M. Hayes; and General Concerns – D. Ray Rogers,
Superintendent.
All of the above are housed in the district office.
Address:
405 West Washington Street, Dillon, South Carolina
29536.
Phone:
(843) 774-1200.