PRACTICA WEBQUEST

CURSO INTENSIVO ULP
FECHA:
29 ENERO 2010
TICs EN EL AULA:
WEBQUEST
WEBQUEST – TICs Y LA ENSEÑANZA, SU USO
Curso:
5º AÑO
Área:
COMPUTACION
Institución:
INSTITUTO SAN JUAN BAUTISTA
Diseñado por:
Apellido y Nombre:
URQUIZA JOSE DANIEL
Correo Electronico:
[email protected]
Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos | Guía
para el profesor
Introducción
El alumnado analice la posibilidad que brinda la Webquest para el aprendizaje y la
transformación de la información, de los diferentes cursos y etapas de formación.
Estas despiertan el interés de forma atractiva por que organizan y orientan el
trabajo del profesor hacia el alumno. Promoviendo y profundizando el aprendizaje
de conocimientos y manejo de la red.
Según Bernie Dodge es “una actividad orientada hacia la indagación / investigación
guiada en la que parte o toda la información con la cual interactúan los aprendices
proviene de fuentes de Internet”
La Tarea
Recopilar información de una variedad de autores sobre la Webquest elaborando un
trabajo con el siguiente temario:
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



Introducción.
Concepto.
Desarrollo del tema:
o Los objetivos de una Webquest.
o Características.
o Su realización e implementación.
Opinión personal.
Conclusión.
Bibliografía, créditos y referencia.
A tener en cuenta, la información recopilada sobre la Webquest: de una definición
(propia), ventajas y desventajas, uso, importancia, ejemplo, opinión personal, y
conclusión. Se corregirá el trabajo para su posterior debate donde se hará 3
grupos; 1 a favor, 2 grupo estará en contra y 1 como mediador. Toma de apuntes y
conclusión para formular una presentación y par concluir un informe final.
El Proceso
Formar grupos pequeños (2 o 3 personas) recopilando la información de internet
con los links sugeridos y otros sobre el tema.
Elaborar un trabajo en Word.
Luego dividirse en tres grupos más grandes para repartir, cotejar información para
su posterior debate.
Diseñar y hacer una presentación.
Sintetizar y presentar las conclusiones.
Recursos
Buscar información en las siguientes direcciones:
http://www.webquest.org (en Ingles)
http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
http://www.saretik.net/forowq/ejemploswebquest.htm
http://www.isabelperez.com/webquest/plantilla-webquest.htm
http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox=1
http://buscatema.blogspot.com/2007/01/buscador-de-webquest.html
Tutoriales y recursos en online para presentación Powerpoint
www.aulaclic.es/power/f_power.htm -
Evaluación
Criterios de evaluación:
Recopilación de información.
Elaboración de trabajos.
Elaboración de presentación.
Organización y realización de debate.
Participación individual y grupal.
Cohesión de grupo.
CRITERIO
Rec.
Información
SUSPENSO
REPETITIBLE
Sin datos
Sin análisis
Elab.
Trabajo
Elab.
Present.
Trab.
Incompleto
BIEN 65-77
Datos
incompletos
Pocos datos
Escaso
dominio
Pocos datos
incompletos
Apuntes y
análisis
completos
MUY BIEN
78-90
Algunos
datos
Puntos y
análisis
completos
EXCELENTE 91100
Abundantes
datos
Muchas
fuentes
información
Puntos
completos
Información
extra.
Deficiente
Conoc.
Conclusiones
Maneja
Sin
Débiles
Maneja Tic
información
conclusiones
Datos
Buen diseño
No domina Tic No domina
Dominio
informacion
Org – Real
Debate
No hay
acuerdo
Desorden
Part. Indv. No hay orden
Individualismo
Y Grupal
Cohesión
grupo
Poco
Acuerdo
Participación
acuerdo
Buena prep. Discusióntema
Poca
Participación
Bueno
participación
argumento
Poco
Buena prep.
acuerdo
Participación
Poca
participación
No hay
cohesión
Poco
cohesión
Acuerdo
Buena
cohesión
Particip.
Discusión
tema
Buen
argumento
Partcip.
Cohesión
buena
Argumentos
Acuerdo
Conclusión
Las Webquest son una oportunidad para aprender y manejar las Tics, internet, y
situar a los estudiantes a lo que se pretende y necesita conocer.
Quedando a la multiplicación y facilitación de estos trabajos para que mas colegas y
estudiantes sigan fortaleciendo la educación.
Créditos & Referencias
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean
imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los
agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.
Ofrezca una lista de referencias bibliográficas de libros u otro tipo de medio
analógico que igualmente haya utilizado como fuente de información.
Guía para el profesor
Esta guía para el profesor no se corresponde con la diseñada por Bernie Dodge, en
ella Dodge vuelve sobre cada uno de los apartados de la WebQuest dando
orientaciones al profesor. En cambio, lo que aquí propongo es más sencillo y está
más en consonancia con las necesidades en la práctica diaria. No obstante opino
que el profesor debe decidir lo que más conviene en cada caso concreto.
Indique el área o áreas en las que se puede trabajar con la webquest diseñada.
Indique el nivel de los alumnos a los que va dirigida.
Incluya una breve explicación de los objetivos que se persiguen.
Incluya una breve explicación de los contenidos tratados y su relación con el
curriculum, si así le parece oportuno.
Indique la temporización de la actividad.
Comente las características de los recursos seleccionados y alguna sugerencia
respecto de su empleo.
Añada alguna sugerencia final que le parezca de interés para otros profesores.