1 Tema (Primer parcial de Trabajo Social con Familia) Docente Alexandra Mosquera Trujillo Estudiantes López Epiayu Amira Carolina Martínez Arredondo Laura Daniela Martínez Uriana María Cristina Mendoza Pareja Eva Sandrith Movil Osorno Dianys Rosa Montiel González Martha Lucia Facultad: Ciencias Sociales y Humanas Programa: Trabajo Social Asignatura: Trabajo Social con Familia Semestre: 7° Grupo C1 Riohacha La Guajira 30/03/2023 2 Introducción El presente parcial tiene como objetivo esencialmente abordar los temas socializados en las unidades I y II de la signatura de trabajo social con familias a cargo de la docente Alexandra Mosquera, posteriormente se plantearán algunos conceptos de familia y sus principales funciones según diferentes autores así como también se pretende elaborar una sistematización de nuestras experiencias como grupo, en donde se le estará dando respuesta a varios interrogantes sobre todas nuestras experiencias como grupo, seguidamente, se interpretara todo lo relacionado a las impresiones y observaciones es decir, se dará a conocer la apreciación de cada integrante del grupo frente al aprendizaje obtenido y finalmente se llevara a cabo las conclusiones de nuestro parcial. En este contexto podemos enmarcar las diferentes conceptos de familia tanto como nucleó y como eje central dentro de la protección general de sus integrantes, el como para la familia cobra un sentido social tanto la convergencia armónica de los integrantes de la familia tanto de su nucleó social como el quien lo compone basados en estos aspectos es fácil identificar desde un punto de vista critico el cómo la familia y más aún la función del trabajador social termina siendo la base o la clave dentro de los procesos productivos y más pretendiendo priorizar distintas fases del desarrollo. Por consiguiente, se emplea la sistematización de experiencias con el fin de esclarecer conclusiones más precisas y dar con claves más concretas dentro de la investigación así como el desarrollo de la misma, por esta razón elaboráramos la sistematización de experiencias como base de todo el aprendizaje que nos dejó las enseñanzas referente a todo lo relacionado con nuestras investigaciones y todo lo impartido en clases por nuestra docente así como también de 3 los aprendizajes que obtuvimos de nuestros compañeros, siendo así que, la sistematización de experiencias nos proporciona indudablemente propuestas metodológicas para la construcción y reflexión analítica sobre las experiencias vividas. En definitiva, se destaca la necesidad de entender que entre las prioridades de cualquier sociedad está el mejoramiento de las condiciones de vida de quienes la conforman, sin embargo, hoy en día se identifican en el contexto social problemas cada vez más diversos y complejos, los cuales demandan procesos teóricos metodológicos de investigación científica que permitan conocer, analizar y explicar las diversas realidades en el marco social, político, económico, ético y cultural, cabe mencionar que en nuestra investigación profundizamos sobre temas muy importantes como la diversidad familiar, haciendo énfasis en los cambios de las familias tradicionales a las contemporáneas o modernas, así como también sobre las nuevas tipologías de familia, que resultan ser bastante diversos en el contexto social, así mismo se hace una reflexión sobre los derechos y las leyes que ampran la diversidad familiar en el desarrollo familiar colombiano, tomando como guía el artículo de la autora Colombiana Ángela María Quintero Velásquez, que fue de bastante ayuda para nuestra investigación, por último, se aborda otro tema muy importante en el contexto familiar que es el ciclo vital familiar, explicando así sus conceptualizaciones y definiendo cada una de sus etapas, cabe señalar que existen muchos autores que plantean sus diversas perspectivas frente a cada etapa. 4 Justificación Debido a la gran importancia que conlleva abordar los diferentes temas relacionados con las familias surge la necesidad y la relevancia de poder tener conceptos y definiciones muy bien establecidos dentro de este asunto. Satir (2016) concibe a la familia como: un microcosmo que se puede estudiar en situaciones críticas como el poder, la intimidad, la autonomía, la confianza y la comunicación. Por lo que dentro de ella y desde su génesis arraiga diferentes temas que van relacionado con el individuo, la familia y lógicamente la sociedad, funcionando todo como una estructura esencial para la vida misma. Este parcial sin duda alguna contiene un gran abordaje frente a las temáticas I y II de la unidad, porque viene siendo indispensable todos esos contenidos de acuerdo a la formación de cada estudiante y el conocimiento adquirido por medio de las sustentaciones y las investigaciones obtenidas, para que en un mañana se salga a trabajar en el campo de la investigación logrando una intervención eficaz en el ámbito familiar el cual es el epicentro de todo lo relacionado con la vida de las personas y el desarrollo de ella misma. El trabajo expuesto busca no solo resaltar la importancia de los ejes temáticos tratados sino que también busca que los estudiantes relaten cuales fueron sus experiencias dentro de ella, la manera en donde, cuando y como se vivió todo el proceso de la actividad, dando así el punto de vista del grupo en general e individual por medio de la sistematización de la experiencia, siendo este el proceso vivido por cada estudiante y para lo que de manera directa se permite hacer una reflexión holística de todo lo que se realizó sirviendo como experiencia frente a lo aprendido y la manera en cómo se puede mejorar, ya que la idea es hacer las cosas mejor cada día. 5 Dentro de las razones principales para la realización de todo este trabajo se toma muy en cuenta el impartir conocimiento, pues que mejor resultado que lograr aprender y nutrir el aprendizaje dado por medio de las clases y la ejecución de las diferentes actividades, he aquí la importancia de todas la investigaciones e indagaciones que se hizo afianzando el conocimiento desde diferentes conceptos, definiciones y aportes de grandes autores, todos y cada uno sirviendo como ejemplo y referente a la hora de aprender de manera personal y compartir dicho aprendizaje con los demás. Finalmente se suma el trabajo y el esfuerzo en equipo para así cumplir con la actividad planteada y es de esta manera cómo se logra entender que incluso haciendo cualquier trabajo se debe tener una buena relación y comunicación para lograr los objetivos proyectados, en el ámbito en que el ser humano se encuentre inmerso debe y necesita del otro, y es que desde esta profesión de trabajo social es posible darse cuenta, de tal manera que la empatía y la comprensión por los otros no es en vano y por ende siempre se tiene en cuenta el desarrollo y el bienestar de todos. 6 Defina 10 conceptos de familia según diferentes autores 1. Minuchin (1982) considera que la familia es un sistema que se transforma a partir de la influencia de los elementos externos que la circundan los cuales modifican su dinámica interna. Así mismo este autor resalta que la estructura familiar es “el conjunto invisible de demandas funcionales que organizan los modos en que interactúan los miembros de una familia” y que las relaciones e interacciones de los integrantes están condicionadas a determinadas reglas de comportamiento. 2. Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 (ONU, 2012), la familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado; es el grupo social básico en el que la mayoría de la población se organiza para satisfacer sus necesidades y en el cual los individuos construyen una identidad mediante la transmisión y actualización de los patrones de socialización. 3. Hyman, (1959); Jennings & Niemi, (1968, 1974, 1981) que la familia es clave en el proceso de socialización primaria debido que las actitudes, la estabilidad, la seguridad, los modos de ser y el cultivo de las diferentes dimensiones se forman en los primeros años vida; aspectos y responsabilidad que no se le deben delegar a otros agentes socializadores. 4. Para Quintero (2007) la familia como grupo primario se caracteriza porque sus miembros están unidos por vínculos sanguíneos, jurídicos y por alianzas que establecen sus integrantes lo que conlleva a crear relaciones de dependencia y solidaridad. Señala Quintero que la familia es “el espacio para la socialización del individuo, el desarrollo del 7 afecto y la satisfacción de necesidades sexuales, sociales, emocionales y económicas, y el primer agente trasmisor de normas, valores, símbolos” 5. Según Torres, Ortega, Garrido y Reyes (2008) la familia es “un sistema de interrelación biopsicosocial que media entre el individuo y la sociedad y se encuentra integrada por un número variable de individuos, unidos por vínculos de consanguinidad, unión, matrimonio o adopción”. 6. Cruz Cantero (1995) afirma en su estudio que la familia es lo más importante en la vida de los españoles y que su valoración supera a la de los amigos, la religión, el bienestar y el trabajo. 7. La familia es un sistema autónomo, pero al mismo tiempo, es interdependiente, no tiene la capacidad de auto-abastecerse por sí sola, necesita a la sociedad y ésta a la familia, porque su retroalimentación hace posible su permanencia” (Planiol y Ripert, 2002). 8. “la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia” (Palacios y Rodrigo, 1998. 9. Genofre (1997) explica que la familia, originalmente en el derecho romano, era patriarcal y considerada como todo lo que estuviese bajo el poder paterno: esposa, hijos, esclavos e incluso bienes, como tierras, herramientas y animales de trabajo. La tradición romana se constituye en un fuerte factor de influencia en las legislaciones modernas. 8 Bajo la ley brasileña, en que prevalecen los derechos canónico y portugués, en los cuales la Iglesia representaba el concepto principal de familia. El derecho civil, bajo la influencia de la Iglesia, mantuvo durante mucho tiempo el principio de la indisolubilidad del matrimonio. 10. La familia está presente en la vida social. Es el más antigua de las instituciones humanas y constituye el elemento clave para la comprensión y funcionamiento de la socie- dad. A través de ella, “la comunidad no sólo se provee de sus miembros, sino que se encarga de prepararlos para que cumplan satisfactoriamente el papel social que les corresponde. Es el canal primario para la transmisión de los valores y tradiciones de una generación a otra” (Gus- tavikno P. E. 1987. 9 Defina ¿Cuáles son las funciones de la familia? Según diferentes autores De acuerdo con Rodrigo y Palacios, se ubican cuatro funciones: Funciones básicas de la familia: 1. “Salvaguardar la supervivencia de los hijos (salud y bienestar). 2. Generar un clima de afecto y apoyo para que los hijos tengan un desarrollo psicológico y emocional sano. 3. Impulsarlos y estimularlos en el desarrollo de su capacidad para relacionarse con su entorno físico y social, así como para dar respuesta a las exigencias y al mundo que les toca vivir. 4. Decidir qué tipo de educación van a continuar, la apertura a otros contextos educativos”. Según Williams, J. I. y Leaman T., la familia tiene como funciones básicas, LA SOCIALIZACION, Y/O ADAPTACION SOCIAL, CUIDADO Y AFECTO, REPRODUCCION, STATUS Y NIVEL -SOCIO-ECONOMICO, para cada uno de sus miembros. Estas funciones se describen en relación de los papeles interrelacionados de los miembros de la familia. La familia será tan sólida como los lazos sociales que la conservan - unida. Las funciones de las familias sirven a dos objetivos: Uno interno (básicamente la protección psicosocial de sus miembros), y otro externo (la acomodación a una cultura y su transmisión). Dentro de un marco cultural determinado, la familia imprime a sus miembros un sentimiento de identidad independiente. En los procesos precoces de socialización, las familias moldean el comportamiento del niño y fomentan su sentido de pertenencia al sistema. El sentido de separación y de individuación, se logra a través de la participación de sus miembros 10 en diferentes subsistemas familiares, así como a través de la participación en sistemas extrafamiliares. (Minuchin). Allard (1976) defiende que las funciones que debe cumplir toda familia son las de cubrir las necesidades de tener, de relación y de ser. Necesidades de tener: son los aspectos económicos, bienes materiales y educativos necesarios para vivir. Necesidades de relación: hacen referencia a la socialización, a amar y a sentirse amado y aceptado por los demás, a la comunicación. La OMS dice que la familia tiene la responsabilidad fundamental de criar y proteger a los niños; la introducción del niño a la cultura, los valores y las normas de su sociedad empieza en la familia. Para la ONU en la familia se debe aprenden los criterios, los valores y las normas de convivencia esenciales para el desarrollo y bienestar de sus propios miembros y para la construcción de la sociedad: libertad, respeto, sacrificio, generosidad, solidaridad. Realice una sistematización de experiencias frente al desarrollo de la unidad I y II, y como realizaron el trabajo en equipo dando respuesta a las siguientes preguntas: Nombre: tema sustentado CONSRTUCCION SOCIAL DEL CONCEPTO DE FAMILIA - Grupos sociales emergentes y familia - Las nuevas tipologías de familia - La familia según un enfoque de convergencia: diversidad familiar, género y sexualidad - Las familias como agentes de cambio: una mirada desde el desarrollo familiar colombiano 11 CICLO VITAL DE LA FAMILIA - Procesos de la dinámica familiar - Etapas del ciclo vital familiar Fecha de sustentación 16/ 03/2023 Qué se hizo (título, tipo de activad): GALERIA DE IMÁGENES Dentro de la actividad se intentó realizar una galería en medio del salón de clases, pero por motivos de falta de organización en cuanto a los materiales dicha actividad lastimosamente no se logró realizar, por ende se optó como segundo plan y de manera recursiva toco improvisar con las imágenes en el tablero de clase, formando unas filas de acuerdo a los temas correspondientes y debajo de ella se colocó las imágenes que debían estar, sirviendo esto como actividad para sacar adelante la socialización del grupo. Dónde se realizó La actividad se realizó en la universidad de la Guajira, en el salón habitual donde se realiza esta clase específicamente en el bloque 7 piso 3 salón 04 Quiénes y cuántas personas participaron La exposición fue encargada por las siguientes integrantes, quienes participaron de manera constante: López Epiayu Amira Carolina Martínez Arredondo Laura Daniela Martínez Uriana María Cristina 12 Mendoza Pareja Eva Sandrith Movil Osorno Dianys Rosa Montiel González Martha Lucia Aparte de las integrantes del grupo hubo cierta participación por los asistentes quienes estuvieron aportando conocimiento dentro de la actividad, se resalta la participación de la docente Alexandra Mosquera quien en varias oportunidades contribuyo de manera importante en la socialización, logrando así que la actividad fuera más nutritiva en cuanto a la información y el conocimiento. Duración en la construcción de la actividad. La duración de la actividad duro aproximadamente 2 horas y 28 minutos Descripción de la actividad Alrededor de las 3:20 del día jueves (16/03/2023) se comenzó la actividad por indicación de la docente quien antes de iniciar resalto la importancia de todos los temas que se iban a abordar, dando como recomendación la escucha activa y la atención prestada por todos los presentes, de igual forma procede a dar las indicaciones sobre el orden de las integrantes quienes iban a sustentar. La actividad se inicia con la intervención de la compañera María Martínez quien aborda el tema de los grupos sociales emergentes y la familia, el cual tuvo como apoyo las imágenes que estaban en el tablero para que así los demás compañeros pudieran tener una mejor comprensión de lo que se estaba hablando, luego interviene la compañera Dianys Movil el cual socializa sobre las nuevas tipologías de familia tomando como apoyo las imágenes referentes al tema, siendo esta temática asunto de mucha participación por parte de los otros compañeros quienes se empezaron a identificar con las tipologías de familias 13 tradicionales y las nuevas, e incluso hubo un rato de investigación por parte de todos en donde se indagaban sobre todas las tipologías de familias nuevas que han surgido en la actualidad, la docente Alexandra Mosquera incluso se identificó con el tipo de familiar interespecie, señalando que vivía con una mascota y que la considera como miembro de su familia. Seguidamente la compañera Laura Martínez hace su participación entrando con el tema; la familia según un enfoque de convergencia, hablando brevemente sobre este tema sin embargo de manera involuntaria sufrió un pequeño bloqueo causado por los nervios a hablar en público y la presión de que saliera bien la exposición, al suceder esto la compañera Martha entra a continuar la exposición con el tema que se estaba abordando, brindándole un pequeño espacio de recuperación a la otra compañera para que se recuperara para que siguiera con su intervención más adelante, Seguidamente la compañera Martha Montiel resalta a la autora Ángela María Quintero Velásquez quien resulta ser una gran referente frente al asunto abordado para lo cual la docente también interviene leyendo textualmente ciertos artículos planteados en un documento y procese a profundizar y explicar un poco más del tema, , posteriormente interviene la compañera Amira López quien socializa sobre las familias como agente de cambio: una mirada al desarrollo familiar colombiano apoyando de las imágenes y directamente explico los paradigmas sociales, los tipos de familia en el aspecto religioso y sociológico, se da a conocer el articulo 13 el cual habla sobre los derechos de todos los individuos en Colombia y se precisa en el artículo 42 que tiene que ver con los derechos de la familias. Después se entra al último tema; ciclo vital familiar, quien inicia la compañera Eva Mendoza brindando información a los presentes, la docente interviene preguntando sobre las 14 definiciones del ciclo vital familiar según diferentes autores, por lo que toda las integrantes explican diferentes conceptos basados en autores, luego se habla sobre las etapas del ciclo vital familiar por lo que se procede a despejar el tablero con las imágenes y cada compañera escribe en el diferentes etapas del ciclo vital según cada autor formando en el tablero especie de columnas y seguidamente cada una pasa a socializar la etapa que había investigado e incluso se tomaba a ella misma como ejemplo para ubicarse en la etapa que se encontraba, este ejercicio se realizó con varios compañeros que estaban pendientes a la sustentación de tan forma que lograron identificarse y sobre todo ubicarse en la etapa del ciclo vital según el autor deseado. Si la actividad había sido programada con anticipación: Previamente se había tenido lluvias de ideas frente a la actividad que se iba a realizar, tomando muy en cuenta los ejes temáticos que se tenían, para lo cual se logró decidir en la realización de la galería una semana antes de ejecutarse la actividad en la clase. Objetivos que se tenían planificados para ella: - Conocer los conceptos y las definiciones sobre los temas abordados - Comprender las diferentes tipologías de familias - Identificar las etapas del ciclo vital familiar - Participar frente a las socializaciones para lograr una actividad dinámica Resultados alcanzados Como resultados alcanzados se logró poder tener un amplio conocimiento frente a todos los temas abordados, de igual manera se transmitió dicho conocimiento a los demás compañeros de la clase, en la cual se resalta la participación de todos, siendo una socialización con una buena atención prestada por los oyentes, siendo dinámica en cuanto a la participación 15 para poder identificarse en los temas hablados. Se logra un buen trabajo en equipo dado de manera interna y externa, tratando siempre de pensar en el bienestar de todas para así sacar adelante la actividad y la exposición, Resaltando la importancia de pensar y sobre todo ayudar a los demás ya que es de esta manera como se lograría un mejor resultando, cabe resaltar que se tenía en pleno conocimiento el hecho de obtener notas individuales pero he aquí la importancia de pensar e incluso sentir por los demás , en el trabajo en equipo también se puede lograr buenos y mejores resultados y más aún frente a la carrera profesional en la que cada una se está formando, como trabajadoras sociales jamás se debe de olvidar la parte humana, el sentir por el otro y tener como objetivo el bienestar colectivo. Impresiones y observaciones sobre la actividad Amira Carolina López Epieyu: a actividad me pareció interesante dado que el objeto de la misma es nutrir al estudiantado dentro de las expectativas dadas a un punto de vista a orientar en el sentido formador y requerido del trabajador social con la familias es necesario que exista ese vínculo y que el desarrollo de las actividades nutran de nuestro conocimiento y formación básica para las distintas expectativas dadas y reforzadas por los distintos autores el cómo estos se mantienen con sus distintas teorías sobre la familia como nucleó o eje central de la sociedad el como ha venido evolucionando la familia a lo largo de la historia y como se ha venido remarcando su rol fundamental en la sociedad a tal punto que en sí mismo buscan reforzar el trabajo de un eje central de la sociedad el cómo se busca reajustar los principios y valores a la sociedad actual frente a la familia se procedió a una búsqueda exhaustiva de las diferentes fuentes que acompañan en todos los apartados y al final se compaginó para la realización de la exposición. 16 Laura Daniela Martínez Arredondo: Teniendo en cuenta la forma en la que se realizó la actividad desde lo más personal me pareció lo más enriquecedor aun con los déficits de parte de nosotros los estudiantes con las técnicas, siento que su forma de brindar el conocimiento es lo más practico ya que lleva la estudiante no solo a empoderarse y llenarse de conocimiento no solo con el tema sino con la práctica. También recalco que la forma en la que forma en la que se lleva cada temática, las exposiciones, el intercambio de conocimiento me hace auto evaluarme, que debo corregir de mí, que puedo dar de mí, cuáles son mis debilidades y mi fortaleza, el reto de poder trabajar con otros compañeros y no con el grupo de siempre, conocer nuevas formas de pensar y perspectivas diferentes si es un reto y si es una gran practica y para tiene el una muy buena apreciación. María Cristina Martínez Uriana: Dentro de nuestro plan de estudio pudimos aprender y conocer nuevas técnicas de socialización como grupo de trabajo en conjunto después de haber indagado varias metodologías de socialización para así enriquecer nuestros conocimientos despertar nuestra parte de ser investigativa para poder salir de lo tradicional luego de haber indagado en varias ocasiones pudimos escogimos como método de socialización una galería de imágenes pero por inconvenientes de materiales no lo pudimos poner en ejecución pero a la final como grupo pudimos tener un resultado óptimo frente a la sustentación y desarrollo de la misma nos ayudamos unas con otras para así tener un buen manejo de la temática conociendo así que la familia es un grupo primario que va seguir en constante cambio desde mi perspectiva considero que fue muy provechosa y satisfactoria ya que eso nos incentivó a buscar indagar acerca de la temática fue muy enriquecedora y significativa para cada uno de nosotros como lo decía anteriormente en mi grupo de trabajo se demostró el trabajo en equipo y la dedicación a 17 realizar una buena socialización el desenvolvimiento que cada uno tuvo a la hora de cada intervención por consiguiente la colaboración de la docente fue enriquecedora ya que nos ayudó a que se diera un mejor entendimiento de la temática abordada a la final nos sentimos muy satisfechas por el logro dado a conocer . Eva Sandrith Mendoza Pareja: Con respecto a la actividad, al inicio fue bastante frustrante no poder encontrar una buena técnica didáctica, ya que no podíamos utilizar las habituales. Pero gracias a una buena investigación se logró llegar a un acuerdo en cuanto a la técnica que implementaríamos para la socialización de nuestra exposición. Aunque no se nos fue posible poder alcanzar nuestro objetivo que era una galería de fotos por todo el salón, debido a una mala organización grupal con los materiales, esto no fue impedimento para hacer una buena socialización de los temas. Cabe resaltar que hubo un buen trabajo en equipo respecto a las investigaciones y en cómo nos apoyamos a la hora organizar la exposición. Y sobre todo cada un estudio el tema en general ya que no sabíamos cuál iniciaba primero, lo que fue bastante enriquecedor porque todas conocimos y aprendimos mucho. Dianys Rosa Movíl Osorno: Considero que la actividad fue muy buena ya que de esta manera se pudo explorar e indagar un poco más frente a las diferentes actividades que se pueden hacer para exponer un tema y no caer en la monotonía de siempre, sin embargo, hay que seguir trabajando en la búsqueda y la realización de estas nuevas metodologías y actividades ya que son buenas herramientas para el aprendizaje de todos. Martha Lucía Montiel González: La actividad me pareció bastante provechoso ya que, personalmente pude comprender que existen otras técnicas didácticas para presentar una socialización o exposición y no precisamente las misma de siempre, en el caso de mi grupo 18 como ya sea explicado anteriormente no pudimos lograr la presentación que queríamos hacer que era una galería de fotos debido a una falta de organización de nosotros como equipo, también debo señalar que, al principio no sabíamos que estrategias o técnicas utilizar para nuestra exposición, buscamos en Internet y en otras partes pero no lográbamos llegar a una buena opción para nuestra presentación, y eso nos quitó mucho tiempo, hasta que por fin nos pusimos de acuerdo y optamos por la galería de cuadros. En otras palabras, la actividad me pareció muy interesante puesto que trabajamos en equipo, otra cosa que debo resaltar es que las directrices de nuestra docente fueron muy beneficiosos para nosotras ya que se nos exigió que todas debíamos de tener conocimiento sobre todos los temas que íbamos a exponer lo que contribuyó a que todas nos pusimos a leer y a investigar bastante para poder realizar una buena presentación, y trabajar colectivamente ya que a la hora de la docente escoger el turno de cada quien no íbamos a tener inconveniente porque todas estudiamos y aprendimos sobre todos los temas de nuestra exposición. 19 Conclusiones La actividad en general tuvo como objetivo dar a conocer todo lo relacionado con la familia de acuerdo con los temas de la unidad I y II, se mostró la definición de cuáles son las principales funciones, la familia es un grupo primario considerado así dentro de la sociedad en el cual se cumplen distintas roles y etapas dentro de la misma la cual se puedan dar situaciones que podrían alterar su estructura. Seguidamente se realizó en conjunto la sistematización de experiencias dentro del cual se plasmó cada uno de los aportes como grupo aprendiendo así que la familia es aquella que forma al individuo para los grandes cambios que conlleva la sociedad y que seguirá en ese constante cambio dentro de la cual se va acoplando, la diversidad familiar y las nuevas tipologías de familia que se han ido incorporando a la estructura familiar. Haciendo una continuación de la temática parcial se dieron a conocer datos que como estudiantes no teníamos el pleno conocimiento de ella y cuestionarnos al decir a qué tipo de familia estoy integrado, en cual etapa me encuentro Y los cambios estructurales que ha sufrido la familia. Haciendo una continuación de ello se dio un pleno conocimiento de la existencia de una diversidad familiar, familias multigeneracional, familias multiculturales, de los grupos sociales que hacen un complemento de la familia, estos datos fueron proporcionados y dados a conocer con la ayuda de la docente. Se realizó una sistematización de experiencias que se ejecutó de manera satisfactoria y enriquecedora se logró el objetivo planificado abrir nuevos conocimientos y técnicas de socialización demostrando las capacidades de cada una de estudio 20 las temáticas dadas se aprendió fragmentos importantes acerca de la familia, cabe resaltar que se obtuvo un aprendizaje del ciclo vital como la base dentro del cual se identifican las personas, se resalta el papel que toma el trabajador social frente a las intervenciones que estaría ejecutando en la familia y que tan importante es conocer a la familia desde sus inicios y hasta el hoy considerando así que la familia ha sido y será el eje fundamental para la sociedad . 21 Bibliografía Recuperación critica de los conceptos de familia, Revista virtual Universidad Católica del Norte. Análisis del ciclo vital de la estructura familiar y sus principales problemas en algunas familias, Facultad de Estudio Superior Iztacala- México. Enfoque estructural de la familia, Salvador Minuchin 2010. La familia y sus funciones, López 2001 (p 636) 22 Apreciaciones de cada integrante frente al aprendizaje Amira Carolina López Epiayu: El cómo se nos magnifica el conocimiento en diversos campos nos ayuda a comprender mejor y asimilar lo que significa en un concepto obvio la familia y su desarrollo es decir cómo se vuelve la clave desde el punto de vista de lo fundamental hasta lo más básico en la sociedad siendo el eje central y dando matices en el vínculo jurídico y filial que debe ser la familia para la sociedad de esa manera podemos entender mejor nuestros conocimientos adquiridos a la hora de ser mejores profesionales y en el área del trabajo social y es más esencial dado que la familia es el eje y nuevo de la sociedad así de importante se han vuelto los conocimientos es clase de como los asimilamos de manera individual. Laura Daniela Martínez Arredondo: El aprendizaje obtenido por medio de toda la actividad fue muy bueno y enriquecedor, logré comprender cómo la familia sin duda alguna es el núcleo fundamental de la sociedad y que dentro de ella se desprenden varios temas importantes, todo este conocimiento que tuve frente a las socializaciones de toda la clase van hacer muy relevante en cuanto a mi formación como estudiante y sobre todo para mi labor como profesional en un futuro. María Cristina Martínez Uriana: Las temáticas fueron muy importantes para nuestro aprendizaje ya que por medio de ella se pudo conocer en sí que papel cumple la familia dentro de la sociedad muchos de nuestros compañeros no tenían el pleno conocimiento de las facetas que compone la familia se dio a conocer las nuevas tipologías de familia que han surgido y 23 seguirán surgiendo ya que como bien sabemos que la familia estará en constante cambio cabe resaltar lo que es el ciclo vital familiar que son todas aquellas etapas o procesos por las cuales cada uno de nosotros tenemos que experimentar dentro del cual puedan darse situaciones las cuales quizás no estaríamos preparados para ello como por ejemplo la muerte temprana o también podría ser el cambio que tomamos frente a un cambio de vida , el cómo influye la globalización y el papel que tomo la mujer dentro de la sociedad son esos cambios y datos muy importantes que fueron resaltados en la temática abordada todos estos temas antes mencionados son necesarios y me quedaran en la memoria por ello considero que fue una temática muy importante ayuda a identificar a qué tipo de familia me encuentro , en qué etapa del ciclo vital estoy y cuáles son las crisis y situaciones que atraviesa la familia. Eva Sandrith Mendoza Pareja: Mi apreciación frente al aprendizaje obtenido es bastante positivo ya que gracias a cada grupo no sólo pude aprender sobre el tema expuesto, sino también a conocer y apreciar unas técnicas didácticas a la hora de socializar un tema. Me gustó mucho debido a que muchos grupos al finalizar la socialización del tema nos dejaban una serie de actividades donde íbamos a poner en práctica el conocimiento obtenido anteriormente y luego nos premiaban con un dulce, agradeciendo lo atento que estuvimos en su intervención. Apreciación. Dianys Rosa Movíl Osorno: Considero que el conocimiento que adquirí no solo en mi actividad sino que en la de toda la clase fue excelente, es posible darse cuenta que la familia es la base de todo y que hay que tenerla muy presente porque desde ella se comprenden varios aspectos que son vitales para el desarrollo del individuo y de la sociedad misma, en esta disciplina de trabajo social no podemos olvidar lo que es la familia y todo lo que conlleva si bien 24 es cierto funciona como una estructura fundamental para sociedad y por ende se debe contribuir a su buen funcionamiento y desarrollo. Martha Lucía Montiel González: A mí me pareció que las temáticas abordadas en las unidades I Y II fueron bastante completos, más por la intervención que siempre hacia la docente en cada exposición, lo que nos permitió una mejor comprensión sobre cada tema, desde el primer grupo que se hablaba sobre las definiciones de la familia desde el punto de vista de varios autores y organizaciones, pude comprender que la familia es considerada como una de las instituciones más importantes en la sociedad para el desarrollo de las personas, ya que según lo leído e investigado la familia cumple varias funciones pero resaltaré dos que me parecen muy importantes, una función socializadora, al compartir a sus miembros el conjunto de normas y valores necesarias para vivir en sociedad y otra función de protección psicoactiva, proporcionado afecto y seguridad a todos los miembros de la familia sobre todo a los más pequeños. Por otro lado, comprendí que desde ya debemos empezar a usar términos para llamar a la familia de otra forma en este caso se debe de llamar a la familia como sistemas, y los subsistemas vienen siendo todas aquellas personas que desprenden de estos, como, por ejemplo, los tíos, abuelos etc. y se conoce como supra sistema a los factores que influyen en la familia. Y en cuanto a nuestro tema correspondiente, que es la construcción social del concepto de familia, logre obtener mucho conocimiento de todos los subtemas que desprenden de este, como la diversidad familiar teniendo en cuenta las nuevas tipologías de familia y precisamente, tenemos que tener en cuenta que, así como la sociedad está en constante cambio así la familia también va evolucionando, por ende, es que se da la creación de nuevos términos a los tipos de familia. Así mismo debo señalar la importancia de las políticas públicas en el contexto familiar ya 25 que estas implementan estrategias para brindarles una mejor calidad de vida a las familias, así como también velan por sus derechos. También debo resaltar que las dos últimas exposiciones fueron bastante enriquecedoras puesto que se nos socializó y pudimos aprender sobre las herramientas de apoyo diagnostico que serán de mucha utilidad para nosotros como futuros profesionales a la hora de realizar nuestra intervención. En síntesis, debo decir que estoy bastante satisfecha con todo lo abordado hasta el momento, he aprendido sobre muchos aspectos que desconocía, debo señalar que me gusta la dinámica de la docente en su clase, por ejemplo desde el primer punto donde ella fue quien armo los grupos de estudiantes para trabajar en equipo, ya que siempre se forman los mismos grupos de siempre, y nunca trabajamos ni compartíamos con grupos diferentes, también me gusta a la hora de escoger el orden de los estudiantes de exponer porque eso causa un poco más de presión en nosotros y nos ayuda a ser más responsables y a estudiar más, ya que sin esto, solo nos aprendíamos los temas por pedazos lo que nos correspondía decir y ya, siendo esto muy desventajoso para nuestro aprendizaje ya que no tenderíamos el manejo de nuestra exposición. No siendo más, resalto la responsabilidad de cada una de nosotras como grupo de trabajo, que siempre hubo compromiso con los temas asignados. Se espera que sigamos compartiendo muchos aprendizajes de la mano de nuestra docente.
