SESION 1 ELABORAMOS E INTERPRETAMOS GRAFICOS DE BARRAS SEMANA 2 TERCER GRADO 2023.

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CELENDÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82392 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
SESION DE APRENDIZAJE N° 1
“ELABORAMOS E INTERPRETAMOS GRÁFICOS DE BARRAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRADO
1.2. SECCIÓN
1.3. FECHA
1.4. HORA
1.5. DOCENTE
1.6. DIRECTOR
1.7. SUBDIRECTOR (A)
1.8. Web
: Tercero
: “D”
: lunes 20 de marzo.
: 1:00 – 2:30
: Jorge Luis Díaz Díaz
: Salomón Goicochea Silva
: Mari Jaqueline Vílchez Castañeda
: www.ienfatima.edu.pe
II. ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área/Taller
curricular
Competencias/Capacidades
Criterios de evaluación
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.
- Elabora gráficos de barras
verticales simples con datos
obtenidos de una encuesta.
- Representa datos con gráficos y
medidas
estadísticas
o
probabilísticas.
Matemática
-
- Comunica su comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Usa
estrategias
y
procedimientos para recopilar y
procesar datos.
Sustenta
conclusiones
o
decisiones con base en la
información obtenida.
- Lee e interpreta gráficos de
barras verticales simples, la
información explícita de los
datos contenidos en diferentes
formas de representación.
Evidencias de
aprendizaje/Pr
oducciones/
actuaciones
Instrument
os de
evaluación
Elaboración e
interpretación
de gráficos de
barras simples.
Lista de
cotejo.
Aplica
su
estrategia
elegida
para
alcanzar
sus
metas
de
aprendizaje.
Selecciona
la
herramienta más
adecuada
al
realizar
su
trabajo.
Lista de
cotejo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC.
- Interactúa en entornos virtuales.
Propone al menos una estrategia al
elaborar e interpretar gráficos
de barras simples.
Interactúa haciendo uso de algunas
herramientas
virtuales
(WhatsApp) al desarrollar las
tareas propuestas.
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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CELENDÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82392 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”
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III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Momentos
Actividades/acciones
- Leen y comprenden el propósito que se desarrollará en la clase.
Hoy elaboraremos e interpretaremos gráficos de barras simples,
empleando una o dos estrategias.
Antes de la
clase
- La o el docente envía el link mediante WhatsApp, para activar sus saberes previos, que
servirán en el desarrollo de esta actividad.
https://youtu.be/dcESfas6HBE
- Los estudiantes responden la pregunta planteada:
¿Cómo elaboramos e interpretamos los gráficos
de barras?
- El o la docente da la bienvenida a las niñas y niños.
- Eligen los acuerdos que tendrán en cuenta durante el desarrollo de la sesión de
aprendizaje.
- Leen y analizan el siguiente problema:
Los estudiantes del tercer grado “A” han elaborado su tabla de frecuencia con
los datos obtenidos de la encuesta sobre las normas de convivencia para
convivir mejor en el aula. Para ello se plantean la siguiente pregunta:
¿Cómo podríamos plasmar estos datos en un gráfico de barras?
Durante la
clase
(Mediación,
retroalimenta
ción)
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
- Contestan las preguntas de manera oral para asegurar la comprensión del problema:
¿De qué trata el problema?, ¿de qué dialogan?, ¿para qué sirven los gráficos de barras?,
¿qué nos pide el problema?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
En grupos
- Indagan y buscan estrategias de resolución. Responden: ¿Cómo podremos
elaborar un gráfico de barras?, ¿nos ayudará usar algún material?, ¿cuál?; ¿qué
haremos primero?, ¿qué haremos después?, ¿qué pueden hacer para responder
a la pregunta del problema? ¿Cuál será la mejor forma de resolverlo?
- Expresan sus dificultades y comparten hallazgos que obtienen y deciden qué
estrategia utilizar.
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- Representación gráfica para ello utilizan hojas de papel bon cuadriculadas para
elaborar sus gráficos de barras
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
• Exponen su trabajo al plenario y explican, gradualmente, la forma como
resolvieron el problema.
• Responden a preguntas formuladas por sus compañeros y el o la docente.
• Dan respuesta a la pregunta planteada del problema.
¿Cómo podríamos plasmar estos datos en un gráfico de barras?
• Comentan que mediante los datos obtenidos aplicando una encuesta podemos
elaborar un gráfico de barra.
• Registran en sus cuadernos lo trabajado.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
• Recuerda:
Un gráfico de barras es una forma de representar gráficamente un
conjunto de datos. Este tipo de gráficos están formados por barras
rectangulares de longitudes proporcionales a los valores que representan.
• Reflexionan: ¿Qué sintieron frente al problema?, ¿les pareció fácil o difícil?;
¿cuáles fueron sus dudas más frecuentes?, ¿las han superado?, ¿cómo?; ¿los
materiales fueron adecuados para realizar las actividades?, ¿por qué?
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
• Resuelven una ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/ko120660ai
Después de la
clase
• Contesta las siguientes preguntas: ¿qué aprendiste hoy?; ¿cómo hiciste para
resolver el problema?, ¿les ayudó los materiales?; ¿en qué otras situaciones
podemos usar este tipo de problemas?
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• Completan la ficha de autoevaluación.
Acciones
Comprendí
problema.
Lo logré
Estoy en proceso
Necesito apoyo
el
Elaboré e interpreté
gráficos de barras.
Respondí
a
la
pregunta planteada
en el problema.
Evaluación
• Concluimos la actividad con algunas frases alentadoras como: ¡Trabajando en
equipo aprendo mejor! ¡Cuando nos proponemos, lo logramos! ¡Me siento feliz!
¡Todos somos campeones!
• Las y los estudiantes serán monitoreados y evaluados mediante una lista de
cotejo.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
•¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
____________________________
Jorge Luis Díaz Díaz
DOCENTE DE AULA
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ANEXO
N°
ord
-
Apellidos y nombres
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
13
24
Elabora
gráficos de
barras
verticales
simples con
datos
obtenidos
de
una
encuesta
CRITERIOS
- Lee e
interpreta
gráficos de
barras
verticales
simples, la
información
explícita de los
datos
contenidos en
diferentes
formas de
representación.
Lee información
contenida en la
encuesta
aplicada en su
aula.