INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 8110Septiembre 14. 2010
BUREAUVERITAS- Acreditación de Calidad NTCGP 1000: 2009, ISO 9001: 2008
Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No. 0891 Julio 2001
Secretaria de Educación Departamental del Valle del Cauca
Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros
Teléfonos 3364797 – 98 – 99 Fax 3356233
Correo Electrónico: [email protected]
NIT 800243065-3
ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO
Código:
Versión 01
Fecha: 21/03/2012
Página 1 de 1
F-GA 17
AÑO ACADÈMICO 2014
DOCENTE
ÁREA /
ASIGNATURA
SIMEON CEDANO ROJAS
FISICA
NOMBRE
COMPLETO DEL
ESTUDIANTE
FECHA
DESEMPEÑOS NO
ALCANZADOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
ENERO 17 DE 2014
GRADO
11-04, 11-05
11-06
PERIODO
PRIMERO
 Recordar cada una de las diferentes operaciones en el campo de los Números Reales, como también las propiedades, fortaleciendo los procesos algebraicos
operativos, para así poderlos aplicar a situaciones académicas de la física y la Matemáticas, y a la resolución de problemas.
 Interpretar ejercicios de polinomios, identificando cada una de las operaciones y establecer los procedimientos de resolución, que le faciliten argumentar nuevos
métodos y procesos de solución de problemas.
 Procesos lógicos de las operaciones básicas incoherentes. Tales operaciones, suma, resta, multiplicación y división de números reales.
 Reconocer y plantear situaciones en las que existan problemas susceptibles de ser formulados en términos matemáticos, resolverlos y analizar los resultados
utilizando los recursos apropiados.
 Aplicar propiedades de los números Reales en la resolución de los diferentes tipos de ecuaciones, que le sirvan de herramienta para facilitar el proceso de
resolución de problemas.
 Observación, Interpretación y Análisis de las graficas, con aplicación de las características del movimiento.
 Aplicaciones matemáticas de las definiciones de pendiente, para deducir las ecuaciones de movimiento es sus diferentes maneras y determinar las expresiones
matemáticas de este movimiento.
 Resolución individual y grupal de problemas de aplicación a conceptos físicos de movimiento uniforme y acelerado, con operación matemática.
 Lectura, interpretación y debate de artículos científicos, donde aparezcan situaciones reales de las aplicaciones a los diferentes tipos de movimiento.
 Desarrollo de trabajos guías sobre problema y situaciones de fenómenos de movimiento.
 Analizar problemas sobre los diferentes tipos de movimiento, determinando sus diferencias y poderlos llevar a un sistema de graficas.
 Aplicación de conceptos, definiciones y formulas en las guía de laboratorio, para obtener sus resultados coherentes con la realidad.
 Resolución de laboratorio para comprobar cada una de las expresiones algebraicas de los diferentes tipos de movimiento.
 Proponer, analizar y resolver problemas de aplicación a la vida practica del movimiento uniforme rectilíneo y uniforme variado.
 Resolver ejercicios propositivos de repaso de las operaciones, donde tenga la opción de repasar todos los procesos operativos.
 Comprobar los procesos de las operaciones básicas. utilizar las formas de pensamiento lógico para formular y comprobar hipótesis y realizar inferencias,
contribuyendo a que adquiera una visión de las matemáticas como ciencia asequible, abierta y útil, en los procesos de aplicación a los diferentes tipos de
movimiento.
 Desarrollar talleres propuestos por el profesor como guías de trabajo de afianzamiento de los procesos operativos donde se encuentren situaciones hipotéticas y
reales de aplicación a los fenómenos de movimiento uniforme rectilíneo y movimiento acelerado.
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MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 8110Septiembre 14. 2010
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Secretaria de Educación Departamental del Valle del Cauca
Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros
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NIT 800243065-3
ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO
Código:
Versión 01
Fecha: 21/03/2012
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F-GA 17
 Ejercicios de aplicación en las páginas de internet y en especial de la página fisicanormalista.wikispaces.com, o cualquier otra página de aplicación a los diferentes
tipos de MUR y MUA.
 Desarrolla pruebas tipo saber donde se involucran situaciones de movimiento uniforme y movimiento uniforme variado.
 Realizar apreciaciones gramaticales sobre los resultados de las pruebas.
OBSERVACIONES
 Los ejercicios deben de ser resuelto en su gran mayoría de manera escrita y en hojas o cuadernos que quede la evidencia de que se trabajo sobre las falencias
determinadas. Es necesario realizar todas las operaciones como evidencia y prueba de los procesos operativos.
 Organizar grupos de trabajo para su mejor entendimiento y explicaciones de sus compañeros.
 Recordar el proceso operativo y las propiedades de los números Reales por medio de ejercicios ejemplificatorios en el cuaderno.
 Recuerde que estos procesos son de refuerzo y de trabajo en aquellos temas de mayor deficiencia, por lo tanto no refleja una nota.
 Socializar y discutir aquellos ejercicios donde se presenta mayor dificultad según los estudiantes.
 Mostrar evidencias de acompañamiento de los padres o acudientes en la resolución de problemas y talleres como medio de motivación y seguridad del proceso de
enseñanza aprendizaje. Hacerse participes y coadyuvantes del proceso de formación aprendizaje de sus hijos.
FIRMA DOCENTE
FIRMA PADRE DE FAMILIA (ACUDIENTE)
NOTA: ESTAS ACTIVIDADES NO TIENEN VALORACIÒN NUMERICA, SE HACEN COMO REFUERZO DE LOS DESEMPEÑOS NO ALCANZADOS.
FIRMA ESTUDIANTE