CARACTERÍSTICAS DEL MAESTRO CRISTIANO 1. 2. 3. 4. Debe tener buena relación personal con Cristo Debe ser testimonio de obediencia a la Palabra de Dios. Ser Creativo Tener una actitud positiva y entusiasta (Recordemos que el carácter del maestro influye en la enseñanza 5. Dinámico que despierte el interés 6. La Sinceridad del maestro (Isaías 53:9) 7. Debe ser confiable 8. Debe ser un influenciado 9. Debe tener la habilidad para Enseñar. 10. Sobre todo debe tener pasión y compasión por sus alumnos 11. Debe conocer la doctrina de nuestra iglesia. I, SE IMPARCIAL (Mateo 20:20-28): A) Nunca des la preferencia a un alumno u a otro, enséñales que el que quiera ser grande o más o mejor debe aprender a servir. B) Habrá padres que quieran como la mama de Juan y Jacobo que tu les des preeminencia a sus hijos pero tu debes ser siempre como el Señor y no debes ser injusto. (Es cierto que existen niños que son más bonitos que otros, que son más inteligentes que otros pero déjame decirte querido maestro que delante del señor todo somos iguales). Gálatas 3:28. C) Se justo cuando otorgues un premio, compensación o calificación. (Considerando el nivel medio del grupo). III. SE EJEMPLO (I Timoteo 4:11-12): A) Si bien es cierto que uno de los ejemplos más importantes que un niño recibe es el de los padres también debes tomar en cuenta que el de el maestro es crucial para la formación de un pequeño. B) Recuerda que tu vas ha dar cuentas delante de Dios por la vida de esos niños ya que ellos son barro en tus manos querido profesor. C) Un niño imitara (Mateo 7:29): 1. Tu manera de hablar 2. Tu manera de comportarte 3. Tu manera de amar a los demás (la letra con sangre entra) y a Dios. LAS 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET 1.1 Primer período: Etapa sensotiomotora (de 0 a 2 años) 1.2 Segundo período: Etapa pre operacional (de 2 a 7 años) 1.3 Tercer periodo: Etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años) Este último periodo ya se caracteriza por la adquisición del razonamiento lógico en todas las circunstancias, incluido el razonamiento abstracto. La novedad en este último periodo en relación con la inteligencia del niño, es, como señala Piaget, la posibilidad de que ya pueden realizar hipótesis sobre algo que no tienen aprendido de forma concreta. Aquí empezará a establecerse el aprendizaje como “un todo”, y no de forma concreta como en el anterior estadio. Capacidad para resolver problemas concretos en una forma lógica. Entiende las Leyes de conservación , seriar, clasificar. 1.4 Cuarto periodo: etapa de las operaciones formales (de los 12 años en adelante). Van alcanzar una manera más compleja de pensamiento y de análisis: Mayor autonomía no depende de acciones concretas para realizar transformaciones Capacidad de resolver los problemas de forma lógica problemas abstractos, un mayor razonamiento. Reflexión mas científica (implica la posibilidad de plantear hipótesis y comprobarlas con experiencias mentales Es capaz de resolver problemas abstractos en una forma lógica El pensamiento es mas científico Desarrolla interés de carácter social y de identidad La pubertad (o preadolescencia) (Gesell, A. 1978) La pubertad corresponde al período que precede a la adolescencia, y se refiere básicamente a cambios biológicos (hormonales, corporales, fisiológicos) mientras la adolescencia alude a cambios psicológicos (emocionales, cognitivos, conductuales). No obstante, se trata de un énfasis en lo biológico o en lo psicológico, ya que la interacción entre ambos planos es permanente. La comienza en las niñas con la menarquia (aprox. 12 o 3 años) y los varones, con la primera polución (aprox. 14 años) Ambos límites dependen de factores ambientales. En este momento se inicia la maduración sexual que concluye con la plena capacidad de reproducción (físiológica y cultural). Actualmente en Chile y otros países, se está produciendo un adelanto en las edades promedio, a lo que se denomina pubertad precoz. Esto implica la aparición de caracteres sexuales secundarios, tales como desarrollo mamario en la niña y testicular en el niño, crecimiento de vello pubiano y aumento en la velocidad de crecimiento, antes de los 8 años en la niña y antes de los 9 en el niño. Es más frecuente en las niñas y puede tener consecuencias importantes en la talla final (más baja) y en conflictos emocionales. No están claras sus causas, se supone que se debería a una activación prematura del eje hipotálamohipófisis-gonadal, que estimula la producción de esteroides sexuales, los que a su vez estimulan la velocidad del crecimiento, el avance de la edad ósea y la aparición de los caracteres sexuales secundarios en ambos sexos. 1.1 Cambios fisiológicos Se produce un cambio en la tendencia de crecimiento, a la que se denomina segunda fase del cambio de configuración (la primera corresponde a la que se produce a la entrada de la etapa escolar. Luego de la disarmonía pubescente, el tronco comienza crecer. El límite entre la prepubertad y la pubertad lo marca el apogeo de la disarmonía puberal. Los cambios pueden resumirse como sigue: o El crecimiento del tronco incluye los órganos internos: corazón, pulmones, cuya actividad funcional se ajusta progresivamente al tamaño de la configuración total o Aparecen los signos de maduración: en las niñas, aréola aumentada y pigmentada, con aumento del tejido glandular, aumento de vello puberal y axilar, oscurecimiento del color del cabello. Comienza secreción de glándulas sudoríparas de sustancias odoríferas sexuales, aumenta panículo adiposo en las caderas y muslos. o En los varones, la tesitura de la voz desciende en una tercera aproximadamente, los genitales aumentan de tamaño y adquieren la forma adulta, el pecho se masculiniza (el pezón se diferencia y la aréola se hace plana y se pigmenta intensamente. La laringe sobresale y se marca la nuez. El vello pubiano se espesa y oscurece, pero mantiene todavía el límite horizontal superior hasta aproximadamente los 18 años en que se extiende hacia arriba en la región abdominal. El arranque del cabello en la frente, retrocede especialmente a los lados de la frente. El bozo del labio superior, se extiende hacia las mejillas y la barbilla, y se va haciendo más espeso. El aspecto general, se masculiniza o En ambos sexos, en la segunda fase del cambio de configuración, se adquieren las formas del adulto. TEMA 1 - LOS MAESTROS Como ejemplo incomparable en esta tierra, tenemos al Señor Jesucristo que fue llamado "maestro" unas 60 veces en las escrituras (raboni) Mateo 8:19 y Marcos 9:38. Aunque Jesús fue conocido como sanador de las multitudes, los Evangelios nos relatan en detalle el ministerio principal que el tuvo, como los fue el enseñar las cosas de Dios. A través de las parábolas, historias, ejemplos y a veces enseñanzas duras y difíciles, Jesús enseñaba a las gentes continuamente en el Templo, en los Campos, por el mar, andando por el camino. Es interesante notar que uno de los requisitos de un líder en la iglesia es la habilidad de enseñar (1Timoteo 3:2). La Biblia habla también del don o ministerio de la enseñanza (Romanos12:67, Efesios 4:11) y les da lugar de importancia a los maestros entre los demás ministerios. A. REQUISITOS DE UN MAESTRO CRISTIANO - Debe tener una relación personal con Cristo Jesús. - Debe vivir la vida cristiana en obediencia a la palabra de Dios. No puede vivir en abierto desacuerdo con los principios bíblicos. - Debe ser sensible, tierno e interesado en las necesidades de los otros. - No debe temer el trabajo duro, ya que la enseñanza requiere horas de preparación y estudio, además del desgaste emocional y espiritual al enseñar. - Debe ser creativo con ideas originales, y saber buscar ideas de otras fuentes. Debe ser capaz de adaptar las lecciones a los alumnos con pensamientos nuevos. - Debe tener una actitud positiva y entusiasta. El carácter del maestro influye en la enseñanza. No debe ser demasiado pasivo ni pesimista. - Debe ser persona con autoridad. Esa cualidad puede desarrollarse cuando hay una auténtica convicción de que estamos ocupados en un ministerio espiritual importante. La inseguridad es lo que hace perder sus cualidades de líder a muchas personas. Ser maestro de la palabra de Dios, es el mayor privilegio que se puede gozar. Significa estar íntimamente vinculado al Maestro por Excelencia, nuestro Señor Jesucristo, ya que gran parte de su ministerio comprendía la enseñanza. Él delegó poder y autoridad a sus seguidores para que continúen esa labor. Y les dijo: "Id por todo el mundo y predicar el evangelio a toda criatura. El que creyere y fuere bautizado será salvo; más el que no creyere, será condenado." Marcos 16:15-16. "Pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo, y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra." Hechos 1:8. Dios ha puesto sus ojos en los maestros, y ese deseo de enseñar que brota desde lo profundo de su ser, no es sino un llamado del Señor. Él necesita de usted para la educación de sus "joyas", los niños y las niñas que el tanto ama. Sus inmortales vidas representan gran valor. Jesús murió por cada uno de ellos en la cruz. No derramó su preciosa sangre, en precio de rescate, solamente por los adultos, sino que también lo hizo por los niños. La vida de un niño se puede comparar a una hoja de papel en blanco. Cada persona que pasa por su lado, escribe algo en esa hoja. Al llamarle para ser maestro, Dios dispuso que usted ayuda a otros seres humanos a aprender. No importa cuán grande o cuán pequeño sea a quien enseñe, siempre estará centrado alrededor de tres factores: bullet El Maestro bullet La Lección bullet El Alumno B. EL MAESTRO Y SU EXPERIENCIA CON DIOS No se pueden compartir experiencias que no se hayan vivido. Teóricamente el maestro puede explicar muchas cosas, pero, solamente puede impactar en la vida de sus alumnos cuando respalda la teoría con experiencias personales. Para el maestro cristiano, el nuevo nacimiento es su primera y gran experiencia con Dios. Para poder enseñar, tiene que ser salvo y lavado de sus pecados por la sangre de Jesucristo y debe haber obedecido plenamente el mandato en Hechos 2:38: "Arrepentíos, y bautícese cada uno de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdón de los pecados; y recibiréis el don del Espíritu Santo" Es sumamente importante ser lleno del Espíritu Santo. Hay tantas cosas que quieren ocupar lugar en nuestro interior y nos invaden, a menudo, pensamientos de diversa índole, mayormente negativos. Por ello, necesitamos la llenura del Espíritu Santo, para que las cosas del mundo no hallen cabida. El egoísmo, la envidia, la hipocresía, y tantos más, tendrán que dar media vuelta a la puerta del corazón, pues ya estará ocupado por el Espíritu del Señor. El maestro que abre su vida al Señor, producirá el fruto del Espíritu Santo y podrá respaldar su enseñanza con experiencias reales. Me duele decir que, hay muchos maestros que enseñan la Biblia, sin gozar de una relación personal con Dios. Son "ciegos guías de ciegos", como lo expresa Jesús en Mateo 15:14 como resultado, tanto el maestro como sus alumnos, caen en el hoyo. Pablo podría afirmar: "Yo sé en quien he creído" (2 Timoteo 1:12). Esa firme fe en el Señor y S Palabra, debe caracterizar a cada maestro; no sólo delante de sus alumnos, en un día domingo, sino cada día de la semana y en cualquier situación o lugar. Jesucristo dijo: "Vosotros sois la luz del mundo, una ciudad asentada sobre un monte no se puede esconder. Ni se enciende una luz y se pone debajo de un almud, sino sobre el candelero, y alumbra a todos los que están en casa. Así alumbre vuestra luz delante de los hombres, para que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre que está en los cielos." Mateo 5:14-16. C. LO QUE EL MAESTRO DEBE HACER - Leer y estudiar continuamente la Biblia y las fuentes que le ayudarán a ser mejor maestro. - Debe preparar su lección cada semana dedicando el tiempo necesario para que ser parte de su propia vida y se adate a las necesidades de sus alumnos. - Debe llegar a tiempo para cada clase y procurar que los alumnos hagan lo mismo. Es una responsabilidad concreta, y al no hacerlo, demuestra que no considera importante la labor de enseñar. - Debe orar por sus alumnos durante la semana. Recordar sus necesidades y también visitarles de vez en cuando. La relación personal maestro-alumno es importantísima. D. MÉTODOS DE ESTUDIO PARA EL MAESTRO - Busque un lugar tranquilo para estudiar. - Reúna todos los materiales de estudio para luego no interrumpir el estudio. - Escoja una hora del día cuando su mente esta activa y alerta. - Este cómodo: Tenga mesa y silla, suficiente aire y luz. - Sea disciplinado: No espere inspiración para estudiar, hágalo como hábito para el Señor. - Prepare la lección con tiempo: El estudiar a última hora resulta en mala preparación y perder los resultados deseados en los alumnos. - Alterne su actividad: Lea la porción bíblica, luego ore por los alumnos, estudie mapas y comentarios, memorice el texto principal (áureo) y practique el uso del material visual. E. METAS QUE DEBE TENER EL MAESTRO - Que el alumno aprenda la lección, que la entienda. - Que el alumno guarde las verdades bíblicas en su mente y corazón. - Que la vida del alumno sea transformada como resultado de la enseñanza. - Que las necesidades espirituales del alumno encuentren respuesta a través de las lecciones. - Que el alumno llegue a ser investigador incansable de la Palabra de Dios, buscando siempre profundizar en la verdad y su relación con la vida humana. - Que el alumno llegue a tal nivel de motivación que sea un maestro para otros también. F. MANERAS DE PREPARAR LA LECCIÓN - Una limitada preparación: Sólo lee la porción bíblica y el manual del maestro. - Una mejor preparación: Estudia para la lección tomando notas y consultando libros de referencia. - Una buena preparación: Apunta ilustraciones personales y explicaciones que se relacionan con la vida de los alumnos. - Una excelente preparación: La lección inspira y cambia aún al maestro, y como resultado la lección es enseñada con unción y poder del Espíritu Santo. G. LA INFLUENCIA DEL MAESTRO Como maestro, debe reconocer la influencia que su vida ejerce sobre los alumnos. Ante ellos, usted es un representante de Jesús, y lo que ellos le vean hacer, guiará, en gran parte, del destino de sus vidas. Trate de ejercer sobre ellos una influencia positiva. El maestro enseña un poco por medio de lo que dice, algo más por medio de lo que hace, mucho más por medio de lo que es. La vida y la personalidad del maestro es la lección más poderosa que puede enseñar. No son, en primer lugar, las elocuentes palabras que influyen en el niño, sino la vida santa del instructor: una vida entregada de lleno al Señor Jesús. H. EL DESEO DE APRENDER Lo más importante en la vida del maestro no es enseñar sino aprender, y ¡aprender de Jesús! Por cierto, debe leer y estudiar buenos libros, conocer de pedagogía y tratar de mejorar sus métodos de enseñanza, pero lo primordial es que aprenda de Jesús mismo, por medio de una vida de íntima comunión con él. Él es el Maestro por Excelencia y nadie nos pude enseñar mejor. Para aprender hay que estudiar; en este caso, la Biblia, pero también otra buena literatura. El conocimiento no es una carga pesada y el tiempo dedicado al estudio, nunca es tiempo perdido. I. LA SINCERIDAD DEL MAESTRO La vida del maestro necesita ser transparente como la luz. Debe poder decirse de él, lo mismo que Isaías profetizó respecto a Jesús: "... ni hubo engaño en su boca" (Isaías 53:9). Jesús fue sincero con sus seguidores. Día tras día, ellos compartieron con él la abundancia y la escasez, la alegría y el dolor, la aclamación de los admiradores y las burlas de los enemigos. Ellos lo conocieron en la intimidad del hogar y entre grandes multitudes, y nunca lo vieron actuar con hipocresía. Los hechos y las palabras de los maestros deben ser como Pablo dijo "Con Cristo estoy crucificado, y ya no vivo yo, mas vive Cristo en mí..." (Gálatas 2:20). J. COMUNIÓN CON DIOS Para vivir una vida ejemplar y fructífera, es indispensable desarrollar una diaria e íntima comunión con Dios por medio de la oración y el estudio de su palabra. La Oración es el medio por el cual podemos experimentar milagros en nuestra vida. Para el maestro es importante orar como un niño, orar por un niño, orar con un niño. Jesús dijo: "Si no os volvéis y os hacéis como niños..." (Mateo 18:3). Los niños son sinceros, humildes y dependientes, ya que todavía no han descubierto, lo que en el mundo adulto es tan conocido, las dudas. No es suficiente orar como un niño, sino necesitamos también orar por los niños. Pida por cada uno de sus alumnos, para que ellos puedan poner sus jóvenes vidas en manos de nuestro poderoso Señor Jesús. Al ser constante en la oración por sus alumnos, usted como maestro, no tardará en experimentar el gozo de orar con un niño. No hay mayor felicidad. El estudio de la palabra va mano a mano con la oración. Por medio de la oración el maestro habla con Dios. Por medio de la lectura de la Palabra, el maestro ofrece a Dios una oportunidad de hablarle. K. COMUNIÓN CON LOS HERMANOS Como hijo de Dios y maestro cristiano, usted forma parte de una gran familia. Y tiene hermanos en cada país del mundo, ahora le toca aprender a vivir en paz con aquellos que están cerca a usted. Jesús habló acerca de los más grandes mandamientos: El amar a Dios sobre todas las cosas, y el amar al prójimo como a sí mismo (Mateo 22:3740). También nos dio un mandamiento nuevo: "Este es mi mandamiento; Que os améis unos a otros, como yo os he amado." Juan 15:12. El maestro necesita tener disposición para trabajar lo mismo que tuvo Jesús. Tiene que saber que está realizando una labor que producirá fruto para la eternidad. CARACTERISTICAS DE UN MAESTRO CRISTIANO POR Alberto Portanova Características de un maestro cristiano La labor de enseñar a los niños estan importante como pagar los impuestos al gobierno Muchos toman el cargo de maestro por que quieren quedar bien con el pastor, otros estan por que un amigo les dio la oportunidad de ser maestros , otros por que no tienen otra cosa que hacer en la iglesia pero otros lo hacen por el amor a Dios al ensenar a los niños y jóvenes acerca del amor y poder de Jesus. Los maestros de niños siempre hacen otros trabajos por que los niños y adolescentes lo necesitan, muchos algunas veces son enfermeros, doctores, abogados, policias, cocineros, ministro de economia y hasta pastores de iglesia como tambien cientificos… 1.-El maestro debe conocer a Dios y haber tenido una experiencia con El, reconoce que su trabajo es importante ante Dios. (debe ser miembro de la iglesia adventista bautizado, en regla por lo menos debe haber estado en la iglesia 6 meses) 2.-El maestro debe ser un vibrante líder espiritual en la iglesia y en su comunidad. En su vida tiene y refleja los frutos del Espíritu (Gálatas 5:22-23) 3.-El maestro estudia y reconoce que la Biblia es el libro de estudio por excelencia. Reconoce que los alumnos necesitan una educación religiosa practica y no teórica solamente (salmos 119:105). 4.-El maestro cristiano sigue como líder a Cristo no a pastores o evangelistas o ideas raras… jamás esta defendiendo ideas políticas, defiende hasta la muerte la verdad de la Biblia (Galatas 3:20). 5.-El maestro cristiano ora a Dios cada día pidiendo sabiduría y al Espíritu Santo que guíe sus habilidades para ensenar la verdad a sus alumnos. Y sobre todo ora por sus alumnos y padres. (1 Tesalonicenses 5:17) 6.-El maestro cristiano es temperante por que por ejemplo y precepto cuida su cuerpo que es templo del Espíritu Santo, jamás los alumnos le verán en drogas o comiendo algo que afecte su salud…. (3 Juan 2) 7.-El maestro cristiano asiste a los cultos de reunión programados por la iglesia y ciclos de conferencia y es puntual .(Hebreos 10:25) 8.-El maestro cristiano es una persona alegre por que el evangelio de Cristo da alegría, es alegre pero no llega a conversaciones en doble sentido o bromas carente de afecto cristiano, no llega a las burlas o humillaciones, en todo lugar representa a Cristo. (Juan 13:15) 9.-El maestro cristiano reconoce que siempre será un alumno en la Escuela de Cristo es decir, nunca deja de prepararse y estudiar los temas a enseñar a los alumnos… requiere prepararse diariamente en la lección a enseñar. (Marcos 1:4) 10.-El maestro cristiano apoya las actividades misioneras de la iglesia y las fomenta en sus alumnos es decir somos maestros misioneros además es el primero en dar la ofrenda para las misiones sin descuidar los diezmos y ofrendas… (Marcos 16:15) 11.-El maestro cristiano tiene un interés en que sus alumnos tengan una educación moral cristiana y en las otras áreas recordando que su labor es cambiar vidas y no solo dar conocimiento.(1 Timoteo 4:12) 12.-El maestro cristiano frente a sus alumnos y padres mantiene lealtad a los principios de la Biblia; jamás pone en el piso los principios divinos por alguien o por un regalo o una posición y en caso de una crisis en su iglesia se mantiene del lado de Cristo.(2 Timoteo 4:6-8) 13.-El maestro cristiano reconoce y conoce los 2 libros de Dios la Naturaleza y la Biblia por que lleva a los alumnos a Cristo como creador y redentor. (Job 12:7) 14.-El maestro cristiano se actualiza y busca medios de actualizarse recordando que no debe entrar a estudios filosóficos que van en contra de la Biblia. (Proverbios 1:7) 15.-El maestro cristiano tiene objetivos a corto y largo plazo recordando que su objetivo principal es llevar a los alumnos y padres a Cristo y ser parte con ellos del cielo que Jesus nos prepara .(Apocalipsis 21:1) 16.-El maestro cristiano tiene nuevos métodos de enseñanza, no repite y repite con el mismo estilo sino trata de mejorar con la ayuda del Espíritu Santo la lección a enseñar. (Hechos 17:11) 17.-El maestro cristiano ilustra sus lecciones, usa figuras y material didáctico (Mateo 6:26) 18.-El maestro cristiano tiene un conocimiento de la sicología del niño o adolescente o del adulto eso es una gran ayuda para conocer el crecimiento de la fe en la persona. (Lucas 2:52) 19.- El maestro cristiano mantiene con disciplina su clase y trata a los niños y niñas como Jesus y no como los discípulos (tacto, prudencia) (Proverbios 22:6) 20.- El maestro es el mejor amigo de los alumnos y padres LOS VISITA así llega al corazón de los alumnos pero mantiene la distancia frente a las tentaciones y burlas. (Juan 11) 21.-El maestro cristiano tiene dominio propio jamás pierde el control frente a una situación o frente a la conducta de un alumno. Y jamás se le descubre comentando a otros la conducta de un alumno, hermano, o un tema que se le confió es discreto como Jesus…(Exodo 20) 22.-El maestro cristiano recuerda que su manera de vestir es una lección para sus alumnos. (1 Timoteo 2:9) 23.-El maestro cristiano tiene paciencia con los alumnos en especial con los descarriados parte de su labor es visitar aquellos que dejaron la clase y sobre todo reconocer la influencia que tienen sobre cada alumnos y padre. (Lucas 15) ¿QUIERES SER UN MAESTRO COMO JESUS? Las grandes personalidades del mundo (buenas y malas) han tenido una maestra (o) que ha influenciado en la vida en forma positiva o negativa. Alguna vez se han preguntado quienes fueron los maestros de Adolfo Hitler, Napoleón o La madre Teresa de Calcuta? Todos somos maestros y predicadores en la iglesia pues al mundo tenemos que enseñar que Jesús viene pronto y a aceptarle como nuestro único Salvador, etc Si tu quieres ser un maestro perfecto mira solo a Jesús, quien es el Maestro de los Maestros para ellos, los adventistas en la Biblia y en los escritos de Elena de White podemos descubrir las características de Jesús como Maestro. Descubramos lo siguiente: Aceptó el cargo de ser maestro y lo atribuyó Juan 13:13 es por ello que Jesús, fue el mayor maestro que el mundo conoció jamás. Jesús enseñó mediante el ejemplo personal, su vida fue una lección de los valores que debemos nosotros poseer en nuestras vidas Juan 13: 410 Jesús mostró a Dios en cada una de sus enseñanzas Juan 13:1 Jesús mostró a sus oyentes la humildad, la sencillez, la laboriosidad asi como la practica de lo que vivía Juan 13 4-7 Jesús vió en las personas las posibilidades de que sean miembros del reino de Dios y no sus características negativas. Así mostraba un interés por las personas que lo rodeaban Mateo 13:51 Su enseñanza era solo que la persona aprendiera a ser parte del reino de Dios y así evitaba entrar en un mundo de falacias, filosofias especulativas y enseñanzas erróneas es decir, guiaba hacia verdades importantes Lucas 16: 19-31 Enseñó como quien domina una materia, sin vacilación y sin duda, nadie pudo contradecir sus enseñanzas hasta hoy Mateo 12:3Uso una variada serie de parábolas de diferentes fuentes que sus oyentes y ahora lectores pueden comprender e investigar… las parabolas eran tomadas de: la vida diaria, vida familiar, escenas de la naturaleza, los sucesos de lo que acontece en la tierra, Mateo 13: 34-36 Jesús usó siempre un lenguaje sencillo que hacia interesante sus enseñanzas Marcos 13:37 Jesús mostró que tenía interés en cada uno de sus oyentes incluyendo los niños Mateo 13:51 Jesús ponía en contacto a sus oyentes con las escenas de la naturaleza, prefiriendo un ambiente libre de tensiones y al aire libre ayudandoles a interpretar la enseñanza que ella demostraba, así los alejaba de la corrupción de las ciudades Juan 16:12 Jesús aceptaba que si los oyentes tenían necesidades físicas, materiales o espirituales no podrían aprender con eficiencia es decir, satisfacia las necesidades humanas Mateo 5:38-42 Jesús practicaba lo que enseñaba además motivaba a sus seguidores a seguir en sus pisadas Juan 13 : 4-10 Jesús jamás improvisaba sus enseñanzas sino que era oportuno y lo que enseñaba venia al caso Juan 16:12 Jesús lograba llegar al rico, al pobre, al hambriento, al ignorante, al sabio es decir a todos sin ningún problema. Es decir se adaptaba a sus oyentes Mateo 19:13-15 Jesús enseñó mediante preguntas, logrando que sus oyentes sean pensadores y no imitadores de los pensamientos de otros Lucas 14:3-5 Jesús usó historias para que aprendieran lo conocido a lo desconocido Lucas 10:29-37 Jesús tenía objetivos bien definidos que abarcaban que fueran Buenos ciudadanos en esta tierra y en el mundo venidero Mateo 28. Jesús no tenía noción del tiempo para ayudar a alguno de sus oyentes si era de noche o caluroso el dia, o peligrosa la situación estaba dispuesto a involucrarse con la condición de ayudar a un alma descarriada Juan 2:68 Jesús como maestro atacó el pecado y no al pecador Juan 2 Jesús ayudó a sus oyentes a que tomen desiciones por si mismos sin presión alguna Mateo 9:9 Jesús usó muchas ayudas visuales que sus oyentes podrían ellos recordar cuando no estuviera presente Mateo 21: 18-22 Jesús le agradaba los debates para escuchar las opiniones personales Mateo 19: 16-22 Jesús enseñaba y motivaba el compañerismo entre sus oyentes Marcos 12:37 Jesús usaba la repetición pues sabia que alguno de sus oyentes aprendian lentamente por lo tanto era paciente con ellos Juan 21:15-17