FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES Licenciatura en Psicología Métodos y técnicas de evaluación psicológica. Proyecto de integralidad “La inteligencia general en estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente”. Coordinador: Licenciado Teófilo Pereira González. Responsables del Proyecto Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda Paula Yesenia Rivera Salmerón René Alejandro Miranda Molina Santos Mercedes Portillo de Hernández Sofía Beatriz Reyes Herrera Yessica Marisol Escobar Joya San Miguel, noviembre del 2021 Memoria Descripción del proyecto El proyecto de integralidad La inteligencia general en estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente, se desarrolló durante el ciclo 2 – 2021 en la cátedra de Métodos de Evaluación Psicológica II. Con el objetivo de Identificar la inteligencia general, por medio del test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, en los estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente. En el desarrollo y ejecución de este proyecto se presentaron algunas dificultades que se superaron con el trabajo en equipo y por medio de la virtualidad. Se aplicaron test de inteligencia no verbal de Pierre Gills a una muestra de 18 estudiantes de la catedra Métodos de Evaluación Psicológica II, durante una de las clases presenciales, al inicio los estudiantes a quienes se les aplicó la prueba se mostraban escépticos al test, y en algunas ocasiones se negaron a someterse a la prueba. Con este proyecto y por medio del test de inteligencia no verbal de Pierre Gills, que evalúa la inteligencia no verbal, se identificó la inteligencia general de 17 estudiantes de Psicología de la Universidad de Orientes, datos que nos motivan a seguir trabajando para mejorar en algunos aspectos. Logros - Visualizar, analizar y poner en práctica diferentes estrategias para afrontar las limitantes presentadas durante el desarrollo del proyecto. - Conocer y aplicar de manera eficaz y correcta el test de inteligencia no verbal de Pierre Gills. - Aplicar, evaluar y entregar los test en el tiempo estipulado a los estudiantes que se sometieron a la prueba. - Identificar la inteligencia general de cada uno de los estudiantes a quienes se aplicó el test. - Poner en práctica las habilidades, destrezas y conocimientos previos para la ejecución de este proyecto. - Gracias a los datos obtenidos (Percentil, edad cronológica, coeficiente intelectual) a través de la calificación de la prueba de inteligencia no verbal de Pierre G. Weil. Pudimos desarrollar la fórmula para obtener la edad mental de cada uno de los 17 participantes de nuestro proyecto. Limitación - Debido a las clases virtuales, había falta de contacto entre los ejecutores del proyecto. Poca motivación para trabajar en equipo. - No contar con una población definida para la aplicación del test en el proyecto realizado. - No contar con el espacio físico y tiempo suficiente para la aplicación del test. - Al inicio los estudiantes a quienes se les aplicó la prueba se mostraban escépticos al test, y en algunas ocasiones se negaron a someterse a la prueba, esto debido al cansancio por haberse sometido a otras pruebas unos minutos antes. - Por realizarse únicamente los test y no entrevistas a la vez, no se puede decir que los resultados son cien por ciento concluyentes. Recomendación - Se sugiere a la universidad brindar tutorías o acompañamientos para el desarrollo de los proyectos de integralidad. - Poner mayor importancia o interés en los test psicológicos para el autoconocimiento de los estudiantes en general. - Se recomienda que los examinados observen y realicen su propia interpretación de los resultados obtenidos, donde según la muestra general nos indica que un 25.53% de la población alcanza un C.I. Normal-Alto, un 47.06% de la población alcanza un C.I. Normal y un 29.41% un C.I. Normal-Bajo. De acuerdo con estudios realizados por el Wellcome Centre for Human Neuroimaging de la Universidad de Londres (UCL) y el Centro para la Neurociencia Educacional, del Reino Unido, mostró que el C.I. no es constante y que puede elevarse o reducirse en la adultez, aunque aún no se ha encontrado razón fisiológica por la cual ocurre este fenómeno. - También se sabe que el C.I. alto es producto de gran inteligencia y gran motivación, mientras que uno bajo puede deberse a deficiencia en estos factores. Algunas personas se motivan más que otras cuando no hay nada en juego y el C.I. que arrojan las pruebas de inteligencia es menor en aquellos que no encuentran ningún incentivo en realizarla. Conclusiones - El grupo de estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente de donde de extrajo una muestra de 18 estudiantes, mostraron poco interés cuando se les aplico la prueba psicológica test de inteligencia general de Pierre Gills. - Por realizarse únicamente los test y no entrevistas a la vez, no se puede decir que los resultados son cien por ciento concluyentes. - La muestra manifiesta el 23.52% presenta una edad mental alta para su edad cronológica, el 5.89% presenta una edad mental adecuada para su edad cronológica y finalmente el 70.59% presenta una edad mental baja para su edad cronológica. FASE 1. DIAGNOSTICO DEL PROYECTO. Datos generales del Proyecto a. Título del proyecto: Conociendo la inteligencia general de los estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente. b. Lugar donde se realiza el proyecto: Facultad Ciencias y humanidades, Universidad de Oriente c. Nombre de la persona de contacto: Licenciado Teófilo Pereira González d. Ejecutores del proyecto: Estudiantes de Licenciatura en Psicología, en la catedra de Métodos y técnicas de evaluación psicológica II, de la Universidad de Oriente. Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda Paula Yesenia Rivera Salmerón René Alejandro Miranda Molina Santos Mercedes Portillo de Hernández Sofía Beatriz Reyes Herrera Yessica Marisol Escobar Joya 1. Diagnóstico previo: Inteligencia general en los estudiantes de psicología de la Universidad de oriente. 2. Diagnostico FODA ANÁLISIS FODA - - - FORTALEZAS Asistencias regulares a clases presenciales. Motivación por adquirir nuevos conocimientos enfocados a la psicología. Manejo adecuado de los dispositivos móviles para el aprendizaje. DEBILIDADES Residir en zonas lejanas a la universidad. Temor a contagiarse de Covid – 19 Desinterés por el estudio. - - - - OPORTUNIDADES Adquirir nuevos conocimientos. Docentes capacitados, especializados y enfocados en el aprendizaje y desarrollo del estudiante. La tecnología como herramienta facilitadora para la adquisición de nuevos conocimientos. AMENAZAS Delincuencia. Asistir a clases en tiempo de pandemia por Covid – 19 y contagiarse del virus. En algunos casos, docentes poco interactivos. 3. Instrumento El instrumento a utilizar para el desarrollo de este proyecto es el Test de Inteligencia no verbal de Pierre Gilles. La Prueba de Inteligencia No-Verbal, de Pierre Gilles Weil tiene como objetivo la evaluación de la inteligencia general (factor G). La Prueba de Inteligencia No-Verbal se puede aplicar de manera individual o colectiva, sin límite de tiempo, oscilando el tiempo de aplicación entre 20 y 60 minutos. 4. Problema Latente Falta de motivación por parte de los estudiantes, a causa de la nueva modalidad virtual a raíz de la pandemia por Covid – 19. FASE 2. PLAN DE ACCIÓN 1. Objetivo General: Identificar la inteligencia general, por medio del test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, en los estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente. 2. Estrategias - Aplicación del test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, en una muestra de veinte estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente. - Seccionar el proyecto en partes iguales para el adecuado desarrollo de este. - Reuniones frecuentes del equipo ejecutor del proyecto. - Plantear el test de forma simple y sencilla para ayudar a los estudiantes a no estresarse y buscar la alternativa más coherente dentro de las actividades. - Uso adecuado de los dispositivos móviles e internet como herramienta indispensable en el desarrollo de este proyecto de integralidad. 3. Tareas A continuación, se presentan las fases y sus tareas correspondientes para el desarrollo del proyecto de integralidad “La inteligencia general de los estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente”: Antes de las fases del proyecto: Tareas: - Investigar los diferentes test de inteligencia. - Conocer el test a aplicar. - Definir el lugar y población donde se desarrollará el proyecto. Fase 1. Elaborar un Diagnóstico previo al proyecto: Tareas: - Hacer un diagnóstico previo. - Diagnostico por medio de la estrategia FODA. - Identificar el problema latente. Fase 2. Plan de acción Tareas: - Definir objetivos. - Detallar estrategias. - Plantear tareas. - Elaboración de Carta didáctica. - Designación de responsables. - Elaborar el presupuesto de gastos. Fase 3. Ejecución del plan Tareas: - Aplicación del test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles. - Evaluación de los test aplicados. - Elaborar informes individuales de los test aplicados. - Entregar informes individuales de los test aplicados a los estudiantes correspondientes. - Elaborar un informe general de los resultados. Fase 4. Plan de evaluación - Presentación y evaluación del proyecto. 4. Elabora una Carta didáctica Facultad de Ciencias y Humanidades Carta Didáctica Objetivo: Identificar la inteligencia general, por medio del test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, en los estudiantes de psicología de la Universidad de Oriente. Nombre de la Institución: Universidad de oriente Número de participantes: 17 estudiantes. Nº Fecha Hora Actividad Metodología Recursos Responsables 1 Aplicación del Jhosselin Guadalupe Castillo Lápiz Test de Aplicar test de 20 / 11 / Test de inteligencia Pineda 1: 00 PM inteligencia no manera presencial 2021 no verbal de Pierre verbal de Pierre en la clase. Paula Yesenia Rivera Salmerón Gilles Gilles. 2 Test de inteligencia no verbal de Pierre Evaluación de los Posterior a la 20 / 11 / Sofía Beatriz Reyes Herrera 2: 00 pm test aplicados. Gilles. (aplicados) 2021 aplicación René Alejandro Miranda Molina Manual del test aplicado. 3 Test de inteligencia Elaborar informes De cada test no verbal de Pierre 22 / 11 / Sofía Beatriz Reyes Herrera individuales de aplicado se elabora Gilles. (aplicados) 2021 René Alejandro Miranda Molina los test aplicados un informe. Formato de informe psicológico. 4 Elaborar un Del total de test 25 / 11 / Informes psicológicos informe general aplicados se hará Paula Yesenia Rivera Salmerón 2021 individuales. de los resultados un consolidado. 5 6 / 12 / 2021 Entregar informes individuales de Entrega de manera los test aplicados virtual. a los estudiantes correspondientes Informes individuales Yessica Marisol Escobar Joya Santos Mercedes Portillo de Hernández 5. Designa responsables ACTIVIDAD RESPONSABLES Investigar los diferentes test de inteligencia. Conocer el test a aplicar. Definir el lugar y población donde se desarrollará el proyecto. Hacer un diagnóstico previo Paula Yesenia Rivera Salmerón Responsables del proyecto Santos Mercedes Portillo de Hernández Diagnostico por medio de la estrategia FODA. Identificar el problema latente Definir objetivos. Detallar estrategias Plantear tareas. Elaboración de Carta didáctica Designación de responsables. Elaborar el presupuesto de gastos. Aplicación del test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles Evaluación de los test aplicados. Elaborar informes individuales de los test aplicados. Entregar informes individuales de los test aplicados a los estudiantes correspondientes. Elaborar un informe general de los resultados. Presentación y evaluación del proyecto. Redacción de Logros Redacción de limitaciones Redacción de conclusiones Redacción de recomendaciones Paula Yesenia Rivera Salmerón René Alejandro Miranda Molina Sofía Beatriz Reyes Herrera Yessica Marisol Escobar Joya Paula Yesenia Rivera Salmerón René Alejandro Miranda Molina Sofía Beatriz Reyes Herrera Yessica Marisol Escobar Joya Paula Yesenia Rivera Salmerón René Alejandro Miranda Molina Sofía Beatriz Reyes Herrera Yessica Marisol Escobar Joya Paula Yesenia Rivera Salmerón Paula Yesenia Rivera Salmerón Paula Yesenia Rivera Salmerón Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda René Alejandro Miranda Molina Sofía Beatriz Reyes Herrera Santos Mercedes Hernández de Portillo Paula Yesenia Rivera Salmerón Sofía Beatriz Reyes Herrera Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda Sofía Beatriz Reyes Herrera Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda René Alejandro Miranda Molina Paula Yesenia Rivera Salmerón Santos Mercedes Portillo de Hernández René Alejandro Miranda Molina Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda Yessica Marisol Escobar Joya René Alejandro Miranda Molina Responsables del proyecto Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda Jhosselin Guadalupe Castillo Pineda Santos Mercedes Portillo de Hernández Sofía Beatriz Reyes Herrera 6. Presupuesto DESCRIPCIÓN PERIODO CANTIDAD COSTO UNITARIO Transporte Internet Energía Electrica Impresiones empastado Copias del test Otros. 1 mes 1 mes 1 mes 1 1 1 50 paginas 1 20 $ 13.80 $ 56.19 $ 81.50 $ 0.15 $ 13.20 $ 0.40 10% del total. TOTAL COSTO TOTAL $ 13.80 $ 56.19 $ 81.50 $ 7.50 $ 12.50 $ 8.00 $ 17.90 $ 196.89 FASE 3. EJECUCIÓN DEL PLAN. 1. Aplicación del test de inteligencia no verbal de Pierre Guilles. Caracterización de la prueba: Prueba de inteligencia no verbal (Weil) Autor: Pierre Weil. Procedencia: La prueba de inteligencia no verbal fue creada en Brasil, en 1995. Objetivo: La prueba de Weil tiene como objetivo medir la inteligencia general (Factor G) No. De ítems: 60 Materiales de la prueba: Es una prueba de papel y lápiz que consta de un cuaderno y una hoja de respuesta. Administración: La prueba de inteligencia no verbal de Weil fue aplicada de forma colectiva sin límite de tiempo. El tiempo promedio de la realización de la prueba fue de 20 a 35 minutos. Presentación del test: El cuaderno de trabajo se presenta con cuadros que muestran dibujos, en cada uno de estos cuadros se omite una parte y el sujeto debe elegir, entre las alternativas posibles que aparecen en la parte inferior del cuadro, la respuesta correcta en cada caso. Cada hoja presenta 12 ítems de orden creciente de dificultad, y cada hoja ofrece una mayor dificultad que la hoja anterior. Antes de realizar la prueba como tal, el examinado debe resolver los ejercicios que se presentan como modo de ejemplo aparecen en la primera hoja. Instrucciones al examinador: Primero se otorga un espacio de tiempo para llenar los datos generales; seguidamente se explica a los sujetos el modo en que resolverán el test, antes de que los sujetos inicien a resolver la prueba el examinador realiza los ejercicios que se presentan a modo de ejemplo para una mejor compresión por parte de los examinados en la manera en que deben resolver la prueba. Posteriormente se da la orden de iniciar. Calificación: Se califica otorgando un punto por cada respuesta correcta y se anulan las respuestas incorrectas, de igual forma se anulan las respuestas que se hallan dejado en blanco. La puntuación final se transforma en percentil y de esa forma se obtiene un diagnóstico, según señala la tabla de calificación. La aplicación de la prueba de inteligencia no verbal (Weil) fue realizada el día sábado 20 de noviembre del presente año, en una muestra seleccionada para el proyecto de 17 participantes siendo esta 5 hombres y 12 mujeres. 2. Evaluación de los test aplicados. El procedimiento de la calificación de los test aplicados se realizó siguiendo la metodología ya establecida Pierre G. Weil en su test de inteligencia no verbal. El cual se realizó de la siguiente manera: I- Tomamos la hoja de respuestas contestada y comparamos las respuestas obtenidas con la parrilla de corrección de Pierre G. Weil. II- Marcamos las respuestas correctas. III- Contamos las respuestas correctas y colocamos el puntaje en la casilla respectiva. IV- Buscamos en la escala de percentiles de Pierre G. Weil, la edad cronológica (E.C.) y el puntaje obtenido, con los cuales obtendremos en percentil. V- Anotamos el percentil en el lugar correspondiente. VI- Ahora, tomando en cuenta el percentil obtenido, buscamos el cociente intelectual (C.I.) en la tabla de conversión de percentiles a cociente intelectual de Pierre G. Weil. VII- Anotamos en C.I. en la casilla respectiva. VIII- Ahora obtenemos la edad metal (E.M.), la cual no está estipulada en el manual de la prueba de inteligencia no verbal de Pierre G. Weil. IX- Para obtener la E.M. ejecutamos la siguiente formula: E.M. = (C.I.) x (E.C.) / (100). X- Anotamos la E.M. en la casilla correspondiente. XI- Finalmente se elabora el diagnostico respectivo. Procedimiento de calificación de las pruebas de inteligencia no verbal (Weil) obtenidas fue realizada de manera grupal el día sábado 20 de noviembre del presente año. 3. Elaborar informes individuales de los test aplicados. La elaboración de los respectivos informes psicológicos de forma individual tomando en cuenta los resultados obtenidos en la prueba de inteligencia no verbal fue realizado el día miércoles 24 de noviembre del presente año. 4. Entregar informes individuales de los test aplicados a los estudiantes correspondientes. Terminada la elaboración de los informes psicológicos de forma individual y posterior a la recolección e interpretación de datos del proyecto se procedió a la entrega de los respectivos informes psicológicos a cada uno de los participantes de manera digital. 5. Elaborar un informe general de los resultados. La elaboración del informe psicológico de forma general se realizó tomando en cuenta la interpretación y presentación de resultados obtenidos en la prueba de inteligencia no verbal fue realizado el día miércoles 01 de diciembre del presente año. Ψ Presentación general de resultados obtenidos en la prueba de inteligencia no verbal. (Pierre G. Weil) - Gráficos de generalidades de la muestra. Tabla N°1 Género y edad cronológica. Rubro Indicadores Mujeres Género Hombres Total 20-22 años 23-25 años Edad cronológica. 26-28 años Mayor de 29 años Total Frecuencia 12 5 17 9 3 3 2 17 Gráfico N°1 - Género y edad cronológica. 20 15 10 5 0 Frecuencia Mujeres Hombres Total 12 5 17 20-22 años 23-25 años 26-28 años 9 3 3 Mayor de 29 años 2 Total 17 El gráfico n°1 refleja la frecuencia de la muestra seleccionada para el proyecto, siendo compuesta por 5 hombres y 12 mujeres. De dicha muestra 9 personas tienen entre 20–22 años, 3 personas tienen entre 23-25 años, 3 personas tienen entre 26-28 años y 2 personas tienen más de 29 años. Ψ Interpretación general de resultados obtenidos en la prueba de inteligencia no verbal. (Pierre G. Weil) Gráfico N°2 - Cociente intelectual. 130 121-129 23.53% 110-120 29.41% 90-109 80-89 70-79 50-69 47.06% 25-49 0-24 Tabla N°2 Cociente intelectual. Rubro Intervalo 130 121-129 110-120 90-109 C.I. 80-89 70-79 50-69 25-49 0-24 Total Frecuencia 0 0 4 8 5 0 0 0 0 17 El gráfico n°2 refleja la frecuencia de la muestra seleccionada para el proyecto, siendo compuesta por 5 hombres y 12 mujeres. De dicha muestra el 23.53% tiene un cociente intelectual de 110-120 (Normal-Alto), el 47.06% tiene un cociente intelectual de 90-109 (Normal) y el 29.41% tiene un cociente intelectual de 80-89 (Normal-Bajo). Tabla N°3 Cociente intelectual - Hombres. Rubro Intervalo Frecuencia 130 0 121-129 0 110-120 1 90-109 4 C.I. 80-89 0 70-79 0 50-69 0 25-49 0 0-24 0 Total 5 Gráfico N°3 - Cociente intelectual - Hombres. 130 20.00% 121-129 110-120 90-109 80-89 70-79 50-69 25-49 80.00% 0-24 El gráfico n°3 refleja la frecuencia de la muestra seleccionada de hombres para el proyecto, siendo compuesta por 5 hombres. De dicha muestra el 20.00% tiene un cociente intelectual de 110-120 (Normal-Alto) y el 80.00% tiene un cociente intelectual de 90-109 (Normal). Tabla N°4 Cociente intelectual - Mujeres. Rubro Intervalo Frecuencia 130 0 121-129 0 110-120 3 90-109 4 C.I. 80-89 5 70-79 0 50-69 0 25-49 0 0-24 0 Total 12 Gráfico N°4 - Cociente intelectual - Mujeres. 130 121-129 25.00% 110-120 90-109 41.67% 80-89 70-79 50-69 25-49 33.33% 0-24 El gráfico n°4 refleja la frecuencia de la muestra seleccionada de mujeres para el proyecto, siendo compuesta por 12 mujeres. De dicha muestra el 25.00% tiene un cociente intelectual de 110-120 (Normal-Alto), el 33.33% tiene un cociente intelectual de 90-109 (Normal) y el 41.67% tiene un cociente intelectual de 80-89 (Normal-Bajo). Tabla N°5 Edad cronológica X Edad Mental. Rubro Indicadores Frecuencia Menor de 22 años 9 23-28 años 6 Edad cronológica. 29-34 años 2 Mayor de 35 años 0 Total 17 Menor de 22 años 11 23-28 años 5 Edad Mental. 29-34 años 0 Mayor de 35 años 1 Total 17 Frecuencia Grafico N°5 - Edad cronológica x Edad mental. 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 INTERVALOS E.C. E.M. El gráfico n°5 refleja el cruce de información entre edad cronológica y edad mental de la muestra seleccionada para el proyecto, siendo compuesta por 5 hombres y 12 mujeres. De dicha muestra 9 participantes tienen una E.C. menor de 22 años, 6 participantes tienen una edad cronológica entre 23 – 28 años y 2 participantes tiene una E.C entre 29-34 años de edad. De dicha muestra 11 participantes tienen una E.M. menor de 22 años, 5 participantes tienen una E.M. entre 23-28 años y finalmente 1 participante tiene una E.M. mayor de 35 años. Tabla N°6 Edad Mental. Rubro Indicadores Menor de 22 años 23-28 años Edad Mental. 29-34 años Mayor de 35 años Total Frecuencia 11 5 0 1 17 Gráfico N°6 - Edad Mental. 5.88% Menor de 22 años 29.41% 23-28 años 64.70% 29-34 años Mayor de 35 años El gráfico n°6 refleja la edad mental de la muestra seleccionada para el proyecto, siendo compuesta por 5 hombres y 12 mujeres. De dicha muestra el 5.88% presenta una E.M. Mayor de 35 años, el 29.41% presenta una E.M. entre 23-28 años y finalmente el 64.70% presenta una E.M. menor de 22 años. Anexos Sección 1. Tablas de Evaluación 1. Tabla Percentil – coeficiente – diagnóstico de Gills 2. parrilla de corrección. 3. Formulas para obtener Coeficiente intelectual y Edad Mental. Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Sección 2. Informes Psicológicos Informe Psicológico Yo, Jhosselin Guadalupe Castillo estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Sandra Raquel Romero Castillo, de 23 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 40 Edad Cronológica 23 años Edad Mental 22 años Coeficiente Intelectual 96 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Sandra Romero presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal. Nombre del evaluador: Jhosselin Guadalupe Castillo. Fecha: 23/11/2021. Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Jhosselin Guandique Castillo estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Leslie Nayeli Martínez Cuadra, de 20 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 75 Edad Cronológica 20 años Edad Mental 22 años Coeficiente Intelectual 110 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Leslie Martínez presenta una edad mental alta según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Alto Nombre del evaluador: Jhosselin Guadalupe Castillo. Fecha: 23/11/2021. Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Jhosselin Guadalupe Castillo estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Miriam Andrea Flores Larín, de 21 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 40 Edad Cronológica 21 años Edad Mental 20 años Coeficiente Intelectual 96 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Miriam Flores presenta una edad mental baja según su edad. Inteligencia general Normal. Nombre del evaluador: Jhosselin Guadalupe Castillo. Fecha: 23/11/2021. Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, René Alejandro Miranda Molina estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Karina Vanessa, de 20 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 20 Edad Cronológica 20 años Edad Mental 17 años Coeficiente Intelectual 87 Por lo descrito anteriormente, se considera que, el / la joven Karina Vanessa presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Bajpo Nombre del evaluador: René Alejandro Miranda Molina. Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Sofia Beatriz Reyes Herrera estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Gloria Yamileth Argueta Argueta, de 26 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 50 Edad Cronológica 26 años Edad Mental 13 años Coeficiente Intelectual 100 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Gloria Argueta presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Nombre del evaluador: Sofia Beatriz Reyes Herrera Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Sofia Beatriz Reyes Herrera estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Nicoll Julissa Gómez Solorzano, de 20 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 10 Edad Cronológica 20 años Edad Mental 16 años Coeficiente Intelectual 81 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Nicoll Gómez presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Bajo. Nombre del evaluador: Sofia Beatriz Reyes Herrera Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, René Alejandro Miranda Molina estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, el joven Saul Narciso Cruz Molina, de 20 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 50 Edad Cronológica 20 años Edad Mental 20 años Coeficiente Intelectual 100 Por lo descrito anteriormente, se considera que, el joven Saul Cruz presenta una edad mental adecuada según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Nombre del evaluador: René Alejandro Miranda Molina. Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Sofia Beatriz Reyes Herrera estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, el joven René Alejandro Miranda Molina, de 23 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 75 Edad Cronológica 23 años Edad Mental 25 años Coeficiente Intelectual 110 Por lo descrito anteriormente, se considera que, el joven René Miranda presenta una edad mental alta según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Alto. Nombre del evaluador: Sofia Beatriz Reyes Herrera Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, René Alejandro Miranda Molina estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Andrea Sofia Gaytán Flores, de 21 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 90 Edad Cronológica 21 años Edad Mental 25 años Coeficiente Intelectual 119 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Andrea Gaytán presenta una edad mental alta según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Alto. Nombre del evaluador: René Alejandro Miranda Molina. Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, René Alejandro Miranda Molina estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, el joven Marvin Antonio León Sáenz, de 23 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 30 Edad Cronológica 23 años Edad Mental 21 años Coeficiente Intelectual 92 Por lo descrito anteriormente, se considera que, el joven Marvin León presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal. Nombre del evaluador: René Alejandro Miranda Molina. Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, René Alejandro Miranda Molina estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Diana Cristina Rivera Batres, de 22 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 10 Edad Cronológica 22 años Edad Mental 18 años Coeficiente Intelectual 81 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Diana Rivera presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Bajo. Nombre del evaluador: René Alejandro Miranda Molina. Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Paula Rivera estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, el joven Andrés Hernández, de 28 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 25 Edad Cronológica 28 años Edad Mental 25 años Coeficiente Intelectual 90 Por lo descrito anteriormente, se considera que, el joven Andrés Hernández presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal. Nombre del evaluador: Paula Rivera Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Paula Rivera estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Jaquelline Esther Larios Cruz de 21 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 10 Edad Cronológica 21 años Edad Mental 17 años Coeficiente Intelectual 81 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Jaquelline Larios presenta una edad mental baja según su edad. Inteligencia general Normal Bajo. Nombre del evaluador: Paula Rivera Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Paula Rivera estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, el joven Argenis Oswaldo Castillo, de 26 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 25 Edad Cronológica 26 años Edad Mental 24 años Coeficiente Intelectual 90 Por lo descrito anteriormente, se considera que, el / la joven Argenis Castillo presenta una edad mental baja según su edad. Inteligencia general Normal. Nombre del evaluador: Paula Rivera Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Paula Rivera estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Daniela Roxana Velásquez Batres de 21 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 60 Edad Cronológica 21 años Edad Mental 13 años Coeficiente Intelectual 104 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Daniela Velásquez presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Nombre del evaluador: Paula Rivera Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Santos Mercedes Portillo de Hernández estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Carmen Castellanos de 34 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 10 Edad Cronológica 34 años Edad Mental 27 años Coeficiente Intelectual 81 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Carmen Castellanos presenta una edad mental baja según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Bajo. Nombre del evaluador: Santos Mercedes Portillo de Hernández. Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Universidad de Oriente Licenciatura en Psicología Informe Psicológico Yo, Santos Mercedes Portillo de Hernández estudiante de psicología, del domicilio de San Miguel, informo que el día 20 de noviembre de 2021, se sometió a la prueba psicológica test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles, la joven Vilma Yanet Chicas Villatoro, de 33 años. Según las pautas formales Test de inteligencia no verbal de Pierre Gilles que avalúa la inteligencia general, los resultados son los siguientes: Percentil 75 Edad Cronológica 33 años Edad Mental 36 años Coeficiente Intelectual 110 Por lo descrito anteriormente, se considera que, la joven Vilma Chicas presenta una edad mental alta según su edad cronológica. Inteligencia general Normal Alto. Nombre del evaluador: Santos Mercedes Portillo de Hernández. Fecha: 23/11/2021 Métodos de evaluación Psicológica II Sección 3. Prueba de inteligencia no verbal de Pierre Gilles aplicada. PRUEBA DE INTELIGENCIA NO VERBAL DE PIERRE GILLES Nombre:__________ _________________________________________________ _________________ Fecha de nacimiento: __________________ _________________ _________________ Escolaridad: ____________________________________________ ________ _________________ Nacionalidad: _______________________________________ ____________ Edad: de hoy: ________________________________________ Fecha Puntos: Examinador: Percentil: PRUEBA DE INTELIGENCIA NO VERBAL, DE PIERRE GILLES WEILL HOJA DE RESPUESTAS NOMBRE: _____________________________________________ EDAD: ___________ FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________ FECHA DEL EXAMEN: ____________________________________ PÁGINA 1 PÁGINA 4 PÁGINA 2 PÁGINA 3 PÁGINA 5 PUNTOS: _________ PERCENTIL: __________ E.C.: _________________ E.M.: ___________________ C.I.: ______________ Sección 4. Foto-evidencias de la realización del proyecto.
