LOGROS, DIFICULTADES Y ACCIONES DE MEJORA DE LOS ESTUDIANTES POR COMPETENCIAS (Esta información se traslada a las Boletas de Información) Grado y sección: 5 B Profesora: Cinty Liliana Castilla Félix Estudiantes Competencias de AeC Matemática N° 1 01 Azabache Cavero, Johan Aaron 02 Campos Quintanílla, Tiziana Valeska 03 Damián Montalván, Jhon Fernando 2 3 4 Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de regularidad, movimiento y localización gestión de datos e equivalencia y cambio incertidumbre Con mucha dificultad expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria Elabora representaciones de números mayores de cuatro cifras en forma simbólica. Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Resuelve problemas, en el que experimenta y describe patrones numéricos que crecen en forma aditiva. También aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición para formular igualdades en problemas No relaciona los datos y valores desconocidos para No identifica las propiedades en la resolución y formulación de problemas que implican la estimación y calculo con operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división. Tiene dificultad para establecer los datos de un problema de tres o cuatro Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Le cuesta un poco organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Tiene dificulta para establecer la ubicación o el Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, etapas como multiplicación, división con números naturales. Tiene dificultad para expresar sus representaciones y comprensión numérica del valor posicional de números hasta cinco dígitos 04 Diaz Huamán, Juana Basilia 05 Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que implican la descomposición aditiva y multiplicativa al resolver problemas con números naturales hasta seis cifras transformarlo en una ecuación. No relaciona los datos regularidad para transformarlo en un patrón de repetición o aditivo de segundo orden. Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. desplazamiento de objetos o personas a través de un croquis tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias Propone estrategias heurísticas y encuentra el termino desconocido en igualdades con expresiones aditivas y multiplicativas al resolver problemas de ecuaciones referidos a su contexto real Resuelve problemas y emplea procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Halla patrones numéricos en situaciones diferentes, al resolver problemas Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el Describe rutas de desplazamiento en guías, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y otras referencias. Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Huamán Asto, Aurora Del Carmen ® 06 Juárez Flores Dylan Johan 07 Lamonja Alcarazo, Harom Gerardo 08 López Macedo, Santiago Moisés Usa las operaciones y propiedades de los números y operaciones en la resolución de situaciones problemáticas. Aplica propiedades en la resolución y formulación de problemas que implican la estimación y calculo con operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división y de números naturales Con mucha dificultad expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria Elabora Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas 09 López Pinedo Kimberly Avril 10 Martínez Aiello, Jonathan Eduardo 11 Méndez Ortiz, Anahí Melanie Belinda 12 Núñez Vargas, Genesis Luana 13 Ore Campos Verónica Jazmín representaciones de números mayores de cuatro cifras en forma simbólica. No identifica las propiedades en la resolución y formulación de problemas que implican la estimación y calculo con operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división. Con mucha dificultad expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria Elabora representaciones de números mayores de cuatro cifras en forma simbólica. Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de lotería, etc.). Elabora representaciones de números mayores de seis cifras en forma simbólica. Describe la comparación y el orden de números mayores de seis cifras Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que implican la descomposición aditiva y multiplicativa al resolver problemas con números naturales hasta seis cifras Tiene dificultad para establecer los datos de un problema de tres o cuatro etapas como multiplicación, división con números naturales. valor desconocido en una igualdad. Resuelve problemas, en el que experimenta y describe patrones numéricos que crecen en forma aditiva. También aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición para formular igualdades en problemas Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Resuelve problemas y emplea procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. expresa en un croquis usando puntos cardinales. Le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. al resolver problemas sobre un tema de estudio Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. No relaciona los datos y valores desconocidos para transformarlo en una ecuación. Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Tiene dificulta para establecer la ubicación o el desplazamiento de objetos o personas a través de un croquis Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias 14 Tiene dificultad para expresar sus representaciones y comprensión numérica del valor posicional de números hasta cinco dígitos No relaciona los datos regularidad para transformarlo en un patrón de repetición o aditivo de segundo orden. Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de lotería, etc.). Elabora representaciones de números mayores de seis cifras en forma simbólica. Describe la comparación y el orden de números mayores de seis cifras Usa diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica: dibujos, cuadros, para resolver situaciones problemáticas aditivas, multiplicativas, para ello usa números naturales hasta seis cifras. Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de lotería, etc.). Elabora representaciones de números mayores de seis cifras en forma simbólica. Describe la comparación y el orden de números mayores de seis cifras Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que implican la descomposición aditiva y multiplicativa al resolver problemas con números naturales hasta seis cifras Resuelve problemas y emplea procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Relaciona los datos regularidad para transformarlo en un patrón de repetición o aditivo de segundo orden. Resuelve problemas y emplea procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias Pacherrez Alegre, Consuelo Isabel 15 Paredes Cotrina, Fabiola Isabel 16 Pérez Rodríguez, Angely Viviana 17 Peves Uzurriaga, Angeles 18 Rivera Saavedra, Luciana Zaira 19 Rojas Campaña, Sergio Rodrigo 20 Salgueron Sánchez, Santiago 21 Sánchez Guanche, Davianny Yuseth 22 Sánchez Huaman, Isabela María 23 Soplin Ramírez, Adriano Osmaro 24 Vargas Zeña, Daniela Luana Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de lotería, etc.). Elabora representaciones de números mayores de seis cifras en forma simbólica. Describe la comparación y el orden de números mayores de seis cifras Usa diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica: dibujos, cuadros, para resolver situaciones problemáticas aditivas, multiplicativas, para ello usa números naturales hasta seis cifras. Con mucha dificultad expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria Elabora representaciones de números mayores de cuatro cifras en forma simbólica. Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de lotería, etc.). Elabora representaciones de números mayores de seis cifras en forma simbólica. Describe la comparación y el orden de números mayores de seis cifras Con mucha dificultad expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria Elabora representaciones de números mayores de cuatro cifras en forma simbólica. Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que implican la Relaciona los datos regularidad para transformarlo en un patrón de repetición o aditivo de segundo orden. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias Resuelve problemas y emplea procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Resuelve problemas y emplea procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Aún le cuesta resolver problemas y emplear procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Aún le cuesta resolver problemas y emplear Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Tiene dificultad para leer gráficos de barras con escala, descomposición aditiva y multiplicativa al resolver problemas con números naturales hasta seis cifras 25 Viera Yarleque, Suany Darlyn 26 Zegarra Tapia, Giuseppe Salvador Con mucha dificultad expresa en forma oral o escrita, el uso de los números mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria Elabora representaciones de números mayores de cuatro cifras en forma simbólica. Usa diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica: dibujos, cuadros, para resolver situaciones problemáticas aditivas, multiplicativas, para ello usa números naturales hasta seis cifras. + Estudiantes Construye su identidad Azabache Cavero, Johan Aaron 02 Campos Quintanílla, Tiziana Valeska Resuelve problemas y emplea procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Aún le cuesta organizar datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales. Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en su localidad, los expresa en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Interpreta datos y relaciones, entre ellos en tablas, gráficos de barras dobles, y gráficos de líneas al resolver problemas sobre un tema de estudio Competencias de AeC Personal Social 1 01 procedimientos de agregar o quitar para encontrar el valor desconocido en una igualdad. Identifica sus emociones frente a una situación vivida y los afronta de manera positiva frente a los cambios que experimenta. Explica los cambios físicos y de comportamiento que experimenta en la etapa de 2 3 Convive y participa Construye democráticamente en la históricas búsqueda del bien común 4 5 interpretaciones Gestiona Gestiona responsablemente responsablem Gestiona el espacio y el ambiente responsablemente los recursos Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar futbol, barrer el aula,etc Indaga con dificultad información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Reconoce sus derechos y en caso de ser incumplidos, es capaz de identificar vías para Demuestra disposición frente a su compañero por aprender las costumbres tradiciones propias Explica a través de asambleas diálogos que ahorrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Participa con responsabilidad en simulacros que se practican en la 1.E y es consciente de sus actos. Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Elabora un presupuesto personal y familiar de sus vivencias reales. la pubertad y acepta su incidencia en su desarrollo como niña. 03 Damián Montalván, Jhon Fernando 04 Diaz Huamán, Juana Basilia 05 Identifica con cierta dificultad sus emociones frente a una situación vivida y trata de afrontarla de manera positiva frente a los cambios que experimenta. Identifica sus emociones frente a una situación vivida y los afronta de manera positiva frente a los cambios que experimenta. encontrar soluciones Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en la escuela y el aula. de su cultura y lo hace de forma afectiva. Además interpreta cuadros gráficos e imágenes para obtener información geográfica. Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar fùtbol, barrer el aula,etc Indaga con dificultad información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Explica a través de asambleas diálogos que ahorrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Aùn le cuesta argumentar la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar futbo l, barrer el aula, cocinar una comida en casa, etc. Indaga información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Explica a través de asambleas diálogos que horrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Interactúa con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legítimos. Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las 'partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad Interactúa con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legítimos. Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las 'partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar futbol, barrer el aula, cocinar una comida en casa, etc. Indaga información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar fùtbol, barrer el aula,etc Indaga con dificultad información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Huamán Asto, Aurora Del Carmen 06 Juárez Flores Dylan Johan 07 Lamonja Alcarazo, Harom Gerardo 08 López Macedo, Santiago Moisés Acepta los cambios físicos y de comportamiento que experimenta como púber y los asume con respeto. Identifica sus emociones frente a una situación vivida y los afronta de manera positiva frente a los cambios que experimenta. Identifica con cierta dificultad sus emociones frente a una situación vivida y trata de afrontarla de manera positiva frente a los cambios que experimenta. Interpreta imágenes de paisajes y mapas y obtiene información geográfica de las ocho regiones naturales del Perú y socializa lo aprendido en clase. Además Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural del Perú y asume actitudes de respeto Explica a través de asambleas diálogos que horrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Explica a través de asambleas diálogos que ahorrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Argumenta la importancia de cumplir con el pago de las deudas contraídas. Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Aùn le cuesta argumentar la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. 09 Acepta los cambios físicos y de comportamiento que experimenta como púber y los asume con respeto. Interactúa con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legítimos. Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las 'partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad Martínez Aiello, Jonathan Eduardo Acepta los cambios físicos y de comportamiento que experimenta como púber y los asume con respeto. Interactúa con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legítimos. Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las 'partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad Interactúa con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legítimos. Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las 'partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad Méndez Ortiz, Anahí Melanie Belinda Comparte con su profesora y compañeros las acciones y actitudes que debe asumir para afrontar de manera positiva los cambios que experimenta Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad, etnia, condición social, apariencia u otra condición Se informa de determinados hechos a través de gráficos de barras y puntos sobre la población indígena del Perú entre 1942 y 1650. Reconoce sus derechos y en caso de ser incumplidos, es capaz de identificar vías para encontrar soluciones. Demuestra disposición frente a sus compañeros por aprender las costumbres tradiciones propias de su cultura y lo hace de forma afectiva. Participa con responsabilidad en simulacros que se practican en la I.E y es consciente de sus actos. Elabora un presupuesto personal y familiar de sus vivencias reales. Practica comportamientos de igualdad y respeto entre Indaga con dificultad información, selecciona y Explica a través de asambleas diálogos que ahorrar los recursos hoy permitirá que otras Aùn le cuesta argumentar la importancia de cumplir con las responsabilidades López Pinedo Kimberly Avril 10 11 12 Núñez Vargas, Genesis Luana 13 Interpreta imágenes de paisajes y mapas y obtiene información geográfica de las ocho regiones naturales del Perú y socializa lo aprendido en clase. Además Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural del Perú y asume actitudes de respeto Interpreta imágenes de paisajes y mapas y obtiene información geográfica de las ocho regiones naturales del Perú y socializa lo aprendido en clase. Además Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural del Perú y asume actitudes de respeto Lee y localiza información, define los criterios de organización y estructuración de una ficha informativa para conocer algunos lugares y regiones del Perú. Usa la regla de las 4R, REUSAR, RECICLAR, REDUCIR, REPARAR en su vida escolar y familiar Interactúa con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legítimos. Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las 'partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad Ore Campos Verónica Jazmín Explica los cambios físicos y de comportamiento que experimenta en la etapa de la pubertad y acepta su incidencia en su desarrollo como niño Identifica con cierta dificultad sus emociones frente a una situación vivida Argumenta la importancia de cumplir con el pago de las deudas contraídas. Argumenta la importancia de cumplir con el pago de las deudas contraídas. Argumenta, reconoce y practica el ahorro como un como una vía que permite cubrir necesidades de vida y alcanzar metas trazadas. y trata de afrontarla de manera positiva frente a los cambios que experimenta. 14 varones y mujeres como al jugar fùtbol, barrer el aula,etc organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú personas puedan disfrutar de ellos en el futuro tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Pacherrez Alegre, Consuelo Isabel 15 Paredes Cotrina, Fabiola Isabel Comparte con su profesora y compañeros las acciones y actitudes que debe asumir para afrontar de manera positiva los cambios que experimenta Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad, etnia, condición social, apariencia u otra condición Pérez Rodríguez, Angely Viviana Comparte con su profesora y compañeros las acciones y actitudes que debe asumir para afrontar de manera positiva los cambios que experimenta Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad, etnia, condición social, apariencia u otra condición Se informa de determinados hechos a través de gráficos de barras y puntos sobre la población indígena del Perú entre 1942 y 1650. Peves Uzurriaga, Angeles Comparte con su profesora y compañeros las acciones y actitudes que debe asumir para afrontar de manera positiva los cambios que experimenta Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad, etnia, condición social, apariencia u otra condición Se informa de determinados hechos a través de gráficos de barras y puntos sobre la población indígena del Perú entre 1942 y 1650. Rivera Saavedra, Luciana Zaira Identifica sus emociones frente a una situación vivida y los afronta de manera positiva frente a los cambios que experimenta. Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar futbol, barrer el aula, cocinar una comida en casa, etc. Indaga información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Se informa de determinados hechos a través de gráficos de barras y puntos sobre la población indígena del Perú entre 1942 y 1650. 16 17 18 Lee y localiza información, define los criterios de organización y estructuración de una ficha informativa para conocer algunos lugares y regiones del Perú. Usa la regla de las 4R, REUSAR, RECICLAR, REDUCIR, REPARAR en su vida escolar y familiar Lee y localiza información, define los criterios de organización y estructuración de una ficha informativa para conocer algunos lugares y regiones del Perú. Usa la regla de las 4R, REUSAR, RECICLAR, REDUCIR, REPARAR en su vida escolar y familiar Lee y localiza información, define los criterios de organización y estructuración de una ficha informativa para conocer algunos lugares y regiones del Perú. Usa la regla de las 4R, REUSAR, RECICLAR, REDUCIR, REPARAR en su vida escolar y familiar Explica a través de asambleas diálogos que horrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Argumenta, reconoce y practica el ahorro como una vía que permite cubrir necesidades de vida y alcanzar metas trazadas. Argumenta, reconoce y practica el ahorro como un como una vía que permite cubrir necesidades de vida y alcanzar metas trazadas. Argumenta, reconoce y practica el ahorro como un como una vía que permite cubrir necesidades de vida y alcanzar metas trazadas. Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Se informa de determinados hechos a través de gráficos de barras y puntos sobre la población indígena del Perú entre 1942 y 1650. Lee y localiza información, define los criterios de organización y estructuración de una ficha informativa para conocer algunos lugares y regiones del Perú. Usa la regla de las 4R, REUSAR, RECICLAR, REDUCIR, REPARAR en su vida escolar y familiar Argumenta, reconoce y practica el ahorro como un como una vía que permite cubrir necesidades de vida y alcanzar metas trazadas. Demuestra disposición frente a su compañeros por aprender las costumbres tradiciones propias de su cultura y lo hace de forma afectiva. Participa con responsabilidad en simulacros que se practican en la 1.E y es consciente de sus actos. Además interpreta cuadros gráficos e imágenes para obtener información geográfica. Elabora un presupuesto personal y familiar de sus vivencias reales. Explica a través de asambleas diálogos que horrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Explica a través de asambleas diálogos que horrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Demuestra disposición frente a su compañeros por aprender las costumbres tradiciones propias de su cultura y lo hace de forma afectiva. Participa con responsabilidad en simulacros que se practican en la 1.E y es consciente de sus actos. Además interpreta cuadros gráficos e imágenes para obtener información geográfica. Elabora un presupuesto personal y familiar de sus vivencias reales. Indaga información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Explica a través de asambleas diálogos que horrar los recursos hoy permitirá que otras personas puedan disfrutar de ellos en el futuro Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. 19 Rojas Campaña, Sergio Rodrigo Comparte con su profesora y compañeros las acciones y actitudes que debe asumir para afrontar de manera positiva los cambios que experimenta Salgueron Sánchez, Santiago Explica los cambios físicos y de comportamiento que experimenta en la etapa de la pubertad y acepta su incidencia en su desarrollo como niño 20 21 Sánchez Guanche, Davianny Yuseth 22 Sánchez Huaman, Isabela María 23 Identifica sus emociones frente a una situación vivida y los afronta de manera positiva frente a los cambios que experimenta. Identifica sus emociones frente a una situación vivida y los afronta de manera positiva frente a los cambios que experimenta. Soplin Ramírez, Adriano Osmaro Explica los cambios físicos y de comportamiento que experimenta en la etapa de la pubertad y acepta su incidencia en su desarrollo como niño Vargas Zeña, Daniela Luana Identifica sus emociones frente a una situación vivida y los afronta de manera positiva frente a 24 Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad, etnia, condición social, apariencia u otra condición Reconoce sus derechos y en caso de ser incumplidos, es capaz de identificar vías para encontrar soluciones Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en la escuela y el aula Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar futbol, barrer el aula, cocinar una comida en casa, etc. Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar futbol, barrer el aula, cocinar una comida en casa, etc. Reconoce sus derechos y en caso de ser incumplidos, es capaz de identificar vías para encontrar soluciones Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en la escuela y el aula Practica comportamientos de igualdad y respeto entre varones y mujeres como al jugar futbol, barrer el aula, Indaga información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú Indaga información, selecciona y organiza en una línea de tiempo las épocas de la historia del Perú los cambios que experimenta. 25 Viera Yarleque, Suany Darlyn Explica los cambios físicos y de comportamiento que experimenta en la etapa de la pubertad y acepta su incidencia en su desarrollo como niño Zegarra Tapia, Giuseppe Salvador Explica los cambios físicos y de comportamiento que experimenta en la etapa de la pubertad y acepta su incidencia en su desarrollo como niño 26 cocinar una comida en casa, etc. Reconoce sus derechos y en caso de ser incumplidos, es capaz de identificar vías para encontrar soluciones Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en la escuela y el aula Reconoce sus derechos y en caso de ser incumplidos, es capaz de identificar vías para encontrar soluciones Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en la escuela y el aula Demuestra disposición frente a su compañeros por aprender las costumbres tradiciones propias de su cultura y lo hace de forma afectiva. Participa con responsabilidad en simulacros que se practican en la 1.E y es consciente de sus actos. Además interpreta cuadros gráficos e imágenes para obtener información geográfica. Elabora un presupuesto personal y familiar de sus vivencias reales. Demuestra disposición frente a su compañeros por aprender las costumbres tradiciones propias de su cultura y lo hace de forma afectiva. Participa con responsabilidad en simulacros que se practican en la 1.E y es consciente de sus actos. Además interpreta cuadros gráficos e imágenes para obtener información geográfica. Elabora un presupuesto personal y familiar de sus vivencias reales. Estudiantes Competencias de AeC Ciencia y Tecnología N° 1 2 3 Indaga mediante métodos Explica el mundo físico basándose Diseña y construye soluciones científicos para construir sus en conocimientos sobre los seres tecnológicas para resolver conocimientos vivos, materia y energía, problemas de su entorno.. biodiversidad, tierra y universo. 01 Azabache Cavero, Johan Aaron 02 Campos Quintanílla, Tiziana Valeska 03 Damián Montalván, Jhon Fernando 04 Diaz Huamán, Juana Basilia 05 Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Así mismo contrasta la información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los complementa con la fuentes de información que selecciona. Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados de la indagación. Además utiliza su cuaderno de campo para registrar los procesos durante una investigación Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Responde a interrogantes planteadas en base a la información consultada en diferentes fuentes. Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito Da razón de que la destrucción de la capa de ozono es causa de los CFCs y otras moléculas, evidencia el uso de conocimientos científicos. Identifica los efectos de la contaminación y los daños que causa en la salud, y diseña alternativas de solución que lo lleva a convertirse en agentes de cambio Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Así mismo contrasta la información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los Responde a interrogantes planteadas en base a la información consultada en diferentes fuentes. Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito Huamán Asto, Aurora Del Carmen 06 Juárez Flores Dylan Johan complementa con la fuentes de información que selecciona. 07 Lamonja Alcarazo, Harom Gerardo 08 López Macedo, Santiago Moisés 09 López Pinedo Kimberly Avril 10 Martínez Aiello, Jonathan Eduardo 11 Méndez Ortiz, Anahí Melanie Belinda 12 Núñez Vargas, Genesis Luana 13 Ore Campos Verónica Jazmín Investiga, formula preguntas e hipótesis y contrasta sus resultados con la información de fuentes confiables Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Así mismo contrasta la información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los complementa con la fuentes de información que selecciona. Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados de la indagación. Además utiliza su cuaderno de campo para registrar los procesos durante una investigación Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Así mismo contrasta la información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los Da razón que los cambios físicos de la materia son cambios temporales y reversibles, mientras que un cambio químico, es un cambio reversible que se transforma en otras totalmente diferentes. Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Representa gráficamente alternativas de solución al problema planteado, usando materiales e instrumentos necesarios Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Responde a interrogantes planteadas en base a la información consultada en diferentes fuentes. Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito Da razón de que la destrucción de la capa de ozono es causa de los CFCs y otras moléculas, evidencia el uso de conocimientos científicos. Identifica los efectos de la contaminación y los daños que causa en la salud, y diseña alternativas de solución que lo lleva a convertirse en agentes de cambio Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Responde a interrogantes planteadas en base a la información consultada en diferentes fuentes. Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito complementa con la fuentes de información que selecciona. 14 Pacherrez Alegre, Consuelo Isabel 15 Paredes Cotrina, Fabiola Isabel 16 Pérez Rodríguez, Angely Viviana 17 Peves Uzurriaga, Angeles 18 Rivera Saavedra, Luciana Zaira 19 Rojas Campaña, Sergio Rodrigo 20 Salgueron Sánchez, Santiago 21 Sánchez Guanche, Davianny Yuseth Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Así mismo contrasta la información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los complementa con la fuentes de información que selecciona. Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Así mismo contrasta la información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los complementa con la fuentes de información que selecciona. Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados de la indagación. Además utiliza su cuaderno de campo para registrar los procesos durante una investigación Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Responde a interrogantes planteadas en base a la información consultada en diferentes fuentes. Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Responde a interrogantes planteadas en base a la información consultada en diferentes fuentes. Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito Da razón de que la destrucción de la capa de ozono es causa de los CFCs y otras moléculas, evidencia el uso de conocimientos científicos. Identifica los efectos de la contaminación y los daños que causa en la salud, y diseña alternativas de solución que lo lleva a convertirse en agentes de cambio Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de 22 Sánchez Huaman, Isabela María 23 Soplin Ramírez, Adriano Osmaro 24 Vargas Zeña, Daniela Luana 25 Viera Yarleque, Suany Darlyn 26 Zegarra Tapia, Giuseppe Salvador instrumentos de medición apropiadas. Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Así mismo contrasta la información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los complementa con la fuentes de información que selecciona. Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados de la indagación. Además utiliza su cuaderno de campo para registrar los procesos durante una investigación Obtiene información a través de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiadas. Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados de la indagación. Además utiliza su cuaderno de campo para registrar los procesos durante una investigación características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú protección ambiental con sus impactos en la vida Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Responde a interrogantes planteadas en base a la información consultada en diferentes fuentes. Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito Da razón de que la destrucción de la capa de ozono es causa de los CFCs y otras moléculas, evidencia el uso de conocimientos científicos. Identifica los efectos de la contaminación y los daños que causa en la salud, y diseña alternativas de solución que lo lleva a convertirse en agentes de cambio Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en las características de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción tecnológica que se realiza sin parámetros de protección ambiental con sus impactos en la vida Da razón de que la destrucción de la capa de ozono es causa de los CFCs y otras moléculas, evidencia el uso de conocimientos científicos. Identifica los efectos de la contaminación y los daños que causa en la salud, y diseña alternativas de solución que lo lleva a convertirse en agentes de cambio Estudiantes Competencias de AeC Comunicación N° 1 01 Azabache Cavero, Johan Aaron 02 Campos Quintanílla, Tiziana Valeska 03 Damián Montalván, Jhon Fernando 04 Diaz Huamán, Juana Basilia 2 3 Se comunica oralmente Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos Aún le cuesta deducir cual es la causa o efecto de la información que escucha. Se le dificulta determinar el significado de las palabras según el contexto y el sentido figurado. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. Se le dificulta identificar información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. No selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. Selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. No predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios, asimismo, no contrasta la información del texto que lee. No clasifica ni sintetiza la información, para interpretar el sentido global del texto. Utiliza con dificultad los recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, ni incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido. No identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del No ordena las ideas en torno al tema que va a escribir, ni establece Se le dificulta opinar ni como hablante u oyente sobre ideas, de textos orales del ámbito escolar, social o de medios de comunicación ni tampoco los justifica No evalúa lo que va a disertar según la situación comunicativa o si tiene coherencia o cohesión lo que va a expresar No distingue lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes Se le dificulta ordenar las ideas en torno al tema que va a escribir, ni establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste. adecuados de la información que escucha. 05 texto que lee. relaciones entre las ideas, como causaefecto, consecuencia y contraste. Huamán Asto, Aurora Del Carmen 06 Juárez Flores Dylan Johan 07 Lamonja Alcarazo, Harom Gerardo 08 López Macedo, Santiago Moisés 09 López Pinedo Kimberly Avril Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa Presta atención activa y da señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propia de su cultura . Además asume su rol como hablante y oyente en diversas situaciones de comunicación que participa. Aún le cuesta deducir cual es la causa o efecto de la información que escucha. Se le dificulta determinar el significado de las palabras según el contexto y el sentido figurado. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. Organiza discursos, tanto planificados como espontáneos, según su propósito, auditorio y contexto Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura Se le dificulta identificar información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. No selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de diversos tipos de texto Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Elabora infografías en el que transmite información clara, ágil y amena sobre las costumbres y tradiciones del Perú Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo a su propósito comunicativo, para ello organiza sus 10 Martínez Aiello, Jonathan Eduardo 11 Méndez Ortiz, Anahí Melanie Belinda 12 Núñez Vargas, Genesis Luana 13 Ore Campos Verónica Jazmín Aún le cuesta deducir cual es la causa o efecto de la información que escucha. Se le dificulta determinar el significado de las palabras según el contexto y el sentido figurado. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. Aplica de variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas como pedir el turno de la palabra levantando la mano, el volumen de voz, gestos y miradas. Aún le cuesta deducir cual es la causa o efecto de la información que escucha. Se le dificulta determinar el significado de las palabras según el contexto y el sentido figurado. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. Aún le cuesta deducir cual es la causa o efecto de la información que escucha. Se le dificulta identificar información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. No selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. Identifica información en diversos tipos de texto según su propósito. ideas y tiene en claro que mensajes va transmitir Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. Produce diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas mediante procesos de planificación, textualizacion y revisión. Se le dificulta identificar información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. No selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. Se le dificulta identificar información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. 14 Se le dificulta determinar el significado de las palabras según el contexto y el sentido figurado. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. No selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura Paredes Cotrina, Fabiola Isabel Presta atención activa y da señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propia de su cultura . Además asume su rol como hablante y oyente en diversas situaciones de comunicación que participa. Pérez Rodríguez, Angely Viviana Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Peves Uzurriaga, Angeles Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Rivera Saavedra, Luciana Zaira Se le dificulta opinar ni como hablante u oyente sobre ideas, de textos orales del ámbito escolar, social o de medios de comunicación ni tampoco los justifica No predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios, asimismo, no contrasta la información del texto que lee. Pacherrez Alegre, Consuelo Isabel 15 16 17 18 Elabora infografías en el que transmite información clara, ágil y amena sobre las costumbres y tradiciones del Perú Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Se le dificulta ordenar las ideas en torno al tema que va a escribir, ni establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste. No evalúa lo que va a disertar según la situación comunicativa o si tiene coherencia o cohesión lo que va a expresar No clasifica ni sintetiza información, para interpretar sentido global del texto. la el 19 Rojas Campaña, Sergio Rodrigo Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa Salgueron Sánchez, Santiago Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información 20 21 Sánchez Guanche, Davianny Yuseth Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante proceso de interpretación y reflexión Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. Selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. 22 Sánchez Huaman, Isabela María Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa Soplin Ramírez, Adriano Osmaro Aún le cuesta deducir cual es la causa o efecto de la información que escucha. Se le dificulta determinar el significado de las palabras según el contexto y el sentido figurado. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto 23 Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Se le dificulta identificar información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. No selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Escribe cuentos de temática variada en base a sus conocimientos previos y a otras fuentes de información, en el que transmite mensajes completos y organizados Utiliza con dificultad los recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, ni incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido. Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. 24 Vargas Zeña, Daniela Luana Aún le cuesta deducir cual es la causa o efecto de la información que escucha. Se le dificulta determinar el significado de las palabras según el contexto y el sentido figurado. Le cuesta distinguir lo relevante de lo complementario del texto que escucha no realiza resúmenes adecuados de la información que escucha. Se le dificulta identificar información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto que lee. No selecciona ideas o elementos complejos del texto que lee. 25 Viera Yarleque, Suany Darlyn Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Zegarra Tapia, Giuseppe Salvador Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado 26 Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria. Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. N° ESTUDIANTES COMPETENCIAS ARTE Y CULTURA 2 Crea proyectos desde los lenguajes del arte. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Azabache Cavero, Johan Aaron Campos Quintanílla, Tiziana Valeska Damián Montalván, Jhon Fernando Diaz Huamán, Juana Basilia Huamán Asto, Aurora Del Carmen Juárez Flores Dylan Johan Lamonja Alcarazo, Harom Gerardo López Macedo, Santiago Moisés López Pinedo Kimberly Avril Martínez Aiello, Jonathan Eduardo Méndez Ortiz, Anahí Melanie Belinda Núñez Vargas, Genesis Luana Ore Campos Verónica Jazmín Pacherrez Alegre, Consuelo Isabel Paredes Cotrina, Fabiola Isabel Pérez Rodríguez, Angely Viviana Peves Uzurriaga, Angeles Rivera Saavedra, Luciana Zaira Rojas Campaña, Sergio Rodrigo Salgueron Sánchez, Santiago Sánchez Guanche, Davianny Yuseth Sánchez Huaman, Isabela María Soplin Ramírez, Adriano Osmaro Vargas Zeña, Daniela Luana Viera Yarleque, Suany Darlyn Zegarra Tapia, Giuseppe Salvador N° ESTUDIANTES COMPETENCIAS TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Azabache Cavero, Johan Aaron Campos Quintanílla, Tiziana Valeska Damián Montalván, Jhon Fernando Diaz Huamán, Juana Basilia Huamán Asto, Aurora Del Carmen Juárez Flores Dylan Johan Lamonja Alcarazo, Harom Gerardo López Macedo, Santiago Moisés López Pinedo Kimberly Avril Martínez Aiello, Jonathan Eduardo Méndez Ortiz, Anahí Melanie Belinda Núñez Vargas, Genesis Luana Ore Campos Verónica Jazmín Pacherrez Alegre, Consuelo Isabel Paredes Cotrina, Fabiola Isabel Pérez Rodríguez, Angely Viviana Peves Uzurriaga, Angeles Rivera Saavedra, Luciana Zaira Rojas Campaña, Sergio Rodrigo Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. 20 21 22 23 24 25 26 Salgueron Sánchez, Santiago Sánchez Guanche, Davianny Yuseth Sánchez Huaman, Isabela María Soplin Ramírez, Adriano Osmaro Vargas Zeña, Daniela Luana Viera Yarleque, Suany Darlyn Zegarra Tapia, Giuseppe Salvador Surquillo, 30 de diciembre 2022. ______________________________ Docente de Aula
