EVALUACIÓN FINAL COMU 3

Actividad ABI-EXF
Evaluación de Producción escrita: Artículo de
opinión
I.
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la actividad el estudiante produce un artículo de opinión, en base a la planificación
elaborada a través de un esquema, con coherencia, cohesión y el uso adecuado de las normas
ortográficas.
II.
INDICACIONES
Indicaciones previas
1. Revisa el esquema y redacta tu artículo de opinión
2. Toma en cuenta los lineamientos formales básicos de presentación del texto:
✓ Tipo de letra Times New Román
✓ Tamaño de letra 12 puntos
✓ Justificación completa (alineado a izquierda y derecha).
✓ Interlineado 1.5
Estrategia de Evaluación
•
Herramienta de evaluación:
El equipo debe resolver el trabajo propuesto, cumpliendo con las indicaciones dadas
1.
2.
Respetar el formato
Colocar el nombre de los integrantes del grupo
Apellidos y nombres (orden alfabético)
Alvarado Avalos Mirtha Isabel
Medina Mendoza Johanna del Carmen
Llumpo Arana Piero Fabian
Oré Castro Miguel Angel
Forma de entrega o participación
1. El nombre del archivo debe estar con el siguiente formato:
EVALUACIÓN FINAL_ COMU 3
2.
Se entrega en el aula virtual en el espacio EXAMEN FINAL.
Observación
Participó
Participó
Participó
Participó
I. Completa el siguiente esquema para la redacción de tu artículo de opinión.
TEMA: El ejercicio de la ciudadanía y las redes sociales
PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN
1. Contextualización:
Descripción sobre las redes sociales y el impacto que generan en la población.
2. Controversia:
¿Existe desinformación en las redes sociales?
3. Tesis (postura):
Las redes sociales sí generan en la población confusión y desconocimiento.
4. Anticipación:
En los siguientes párrafos argumentaré mi postura.
Párrafo de desarrollo 1 (con estrategia por generalización)
Idea principal (tesis/postura + argumento)
•
Las redes sociales si generan en la población desinformación, puesto que en
estos medios existe el anonimato lo que provoca que la información publicada
carezca de rigurosidad y credibilidad.
Idea secundaria 1 (hecho particular):
•
Un caso donde se evidencia esta situación es en las noticias falsas sobre la salud,
en particular por la COVID-19.
Ideas terciarias:
•
En este caso la organización mundial de la salud alertó que la pandemia estaba
acompañada de infodemia.
•
En este suceso circula información inexacta y falsa sobre esta enfermedad.
Idea secundaria 2 (hecho particular):
•
Otra situación donde se evidencia la divulgación de noticias falsas está
relacionada al tema del fraude y estafa en el banco.
Ideas terciarias:
•
El banco de la nación alerta a los ciudadanos con respecto a las diversas
modalidades de estafa
•
Los estafadores crean publicaciones y perfiles falsos en las redes sociales
Reafirmación de argumento:
•
Como se evidencia en los contenidos expuestos, las redes sociales generan falta
de credibilidad y miedo en los ciudadanos.
Párrafo de desarrollo 2 (con estrategia de autoridad)
-Idea principal (tesis/postura + argumento):
• Las redes sociales sí generan confusión y desconocimiento en la población, ya
que los contenidos no son inspeccionados ni validados antes de ser publicados,
lo que origina la creación de las noticias falsas.
-Desarrollo de idea:
•
El avance de la tecnología, junto con las redes sociales, han sido un foco de
propagación de este tipo de noticias de manera acelerada, sin distinguir entre lo
real, inventado o tergiversado.
-Cita:
• El docente e investigador Blázquez (2018) nos dice, “La facilidad para
manipular las pruebas de una noticia o bien de crearlas según las necesidades del
mensaje y objetivo perseguido, hacen que sea extremadamente difícil
contrastarlas” (p.14).
-Explicación (comentario de cita):
• No podemos negar que este problema ha ido aumentando y al estar rodeados de
este tipo de información, es fácil toparse con alguna y creer que es lo correcto y
así generar una cadena de desinformación; la cual, a mayor acogida, mayor
aceptación.
CIERRE
-Conector de cierre:
•
En conclusión
-Reiteración de tesis (postura):
• Las redes sociales sí generan desinformación en la población.
-Síntesis de argumentos:
• En las redes sociales no existe ninguna inspección ni filtro antes de
realizar alguna publicación, además la información hallada carece de
rigurosidad y credibilidad
-Comentario de reflexión:
• Se debería tener precaución al momento de usar las redes sociales y al
mismo tiempo ser capaces de analizar el impacto que tiene estos
medios de comunicación hoy en día.
III.
Escribe el artículo de opinión.
Hoy en día la tecnología ha evolucionado a tal punto que la implementamos en nuestro
día a día, ya sea para realizar algún trabajo, ver una película, escuchar música, o
simplemente para revisar nuestras redes sociales. Esta última al principio solo era
utilizada por los jóvenes, ya que era un medio para poder comunicarse entre ellos sin
la interrupción de los adultos, pero poco a poco han llegado a tener tal acogida que la
gran mayoría de personas lo primero que hacen al levantarse es coger el celular y
revisarlas. Allí no solo encontrarás personas que publican fotos y videos sobre su día
a día, sino que además es usada para difundir información sobre acontecimientos y
noticias que no han sido comprobadas pero que generan gran interés en la población.
Es por eso que nace la pregunta ¿Existe desinformación en las redes sociales? En mi
opinión, estos medios de comunicación sí generan en la población confusión y
desconocimiento. En los siguientes párrafos argumentaré mi postura.
Por un lado, las redes sociales sí generan en la población desinformación, puesto que
en estos medios existe el anonimato, lo que provoca que la información publicada
carezca de rigurosidad y credibilidad. Un caso donde se evidencia esta situación es en
las noticias falsas sobre la salud, en particular por la COVID-19. Con respecto a ello,
en febrero de 2020 la organización mundial de la salud alertó que la pandemia estaba
acompañada de infodemia, es decir una gran cantidad de información de la cuales unas
eran ciertas y otras no, lo que la mayoría de las veces generan miedo y ansiedad en la
población. Además, en redes sociales se ha difundido mucha información errónea, gran
parte de esto se basa en conspiraciones, circulando información inexacta y falsa sobre
la enfermedad como el origen, causas, tratamiento y propagación. Otra situación donde
se evidencia la divulgación de noticias falsas es relacionada al tema del fraude y estafa
en el banco. Ante esto, el Banco de la Nación alerta a los ciudadanos con respecto a
las diversas modalidades de estafa que emplean los delincuentes para suplantar la
identidad y extraer el dinero de sus víctimas. Los estafadores crean publicaciones y
perfiles falsos en las redes sociales para convencer a los ciudadanos de compartir su
información personal o financiera. Como se evidencia los contenidos expuestos, las
redes sociales generan falta de credibilidad y miedo en los ciudadanos.
Por otro lado, las redes sociales sí generan confusión y desconocimiento en la
población, ya que los contenidos no son inspeccionados ni validados antes de ser
publicados, lo que origina la creación de las noticias falsas. El avance de la tecnología,
junto con las redes sociales, han sido un foco de propagación de este tipo de noticias
de manera acelerada, sin distinguir entre lo real, inventado o tergiversado. Ante esto el
docente e investigador Blázquez (2018) nos dice, “La facilidad para manipular las
pruebas de una noticia o bien de crearlas según las necesidades del mensaje y objetivo
perseguido, hacen que sea extremadamente difícil contrastarlas” (p.14). No podemos
negar que este problema ha ido aumentando y al estar rodeados de este tipo de
información, es fácil toparse con alguna y creer que es lo correcto y así generar una
cadena de desinformación; la cual, a mayor acogida, mayor aceptación.
En conclusión, las redes sociales sí generan desinformación en la población, puesto
que en ellas no existe ninguna inspección ni filtro antes de realizar alguna publicación,
además la información hallada carece de rigurosidad y credibilidad. Al respecto, se
debería tener precaución al momento de usar las redes sociales y al mismo tiempo ser
capaces de analizar el impacto que tiene estos medios de comunicación hoy en día.
•
Instrumento de evaluación:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA T4
SUPERESTRUCTURA
Criterios
Esquema
Introducción
Logrado
En proceso
Básico
La información de las
diferentes
partes
del
artículo de opinión guarda
correspondencia con el
esquema de ideas previo.
(3 puntos)
La información de
algunas partes del
artículo de opinión no
corresponde con el
esquema de ideas
previo.
(2 punto)
Los enunciados de las
estrategias usadas y la
postura presentan:
Los enunciados de
las estrategias
usadas presentan:
La
información
presentada en el artículo
de
opinión
no
corresponde
con
lo
establecido
en
el
esquema
de
ideas
previo.
(1 punto)
Los enunciados de las
estrategias usadas no
presentan
a) adecuación,
coherencia y cohesión;
a) adecuación,
coherencia y
cohesión o
b) precisión, claridad y
se relacionan entre sí.
MACROESTRUCTURA
(3 puntos)
PROGRESIÓN TEMÁTICA
a)
adecuación,
coherencia y cohesión
ni
b) relación con la
postura.
(1 punto)
(2 puntos)
Argumentos
1y2
Cierre
NORMATIVA
b) precisión, claridad
y escaza relacionan
entre sí.
Puntaje
Manejo de
fuentes de
información
Cita textual
corta
Presenta:
a) relación con la
postura
b) los dos elementos:
razón y respaldo
c) coherencia y
cohesión.
Presenta solo dos de
los requisitos:
a) relación con la
postura,
b) los dos elementos:
razón y respaldo,
c)coherencia
y
cohesión.
No presenta ningún
requisito: a) relación
con la postura
b) los dos elementos:
razón y respaldo
c)
coherencia
y
cohesión.
(6 puntos)
(3 puntos)
(1 punto)
En la conclusión presenta
la reiteración de la tesis y
síntesis de los
argumentos. Plantea una
reflexión coherente.
(3 puntos)
En la conclusión
presenta la reiteración
de la tesis, pero no
considera la y síntesis
de los argumentos.
(2 puntos)
En la conclusión no
presenta la reiteración
de la tesis ni sintetiza los
argumentos planteados.
(1 punto)
Presenta:
Presenta solo uno
de los requisitos:
No presenta ningún
requisito: ni
a) estructura
adecuada (APA), ni
b) relación con
enunciados
concomitantes.
a) estructura adecuada
(APA),
b)
relación
enunciados
concomitantes.
con
(3 puntos)
Acentuación,
El artículo de opinión
puntuación
presenta un uso adecuado
y uso de grafías de la puntuación, de la
acentuación y de las
grafías.
(2 puntos)
a) estructura
adecuada(APA) o
b) relación con
enunciados
concomitantes.
(2 puntos)
El artículo de opinión
presenta hasta 3
errores diferentes en
el
uso
de
la
puntuación, de la
acentuación o de las
grafías.
(1 punto)
(1 punto)
El artículo de opinión
presenta más de 5
errores diferentes en el
uso de la puntuación, de
la acentuación o de las
grafías.
(0.5 punto)
TOTAL