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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “JUEGA, DIVIÉRTETE Y CORRE”
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud
COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad
y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos que implican habilidades básicas,
como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear
en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en
juegos que implican habilidades básicas,
como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en
espacios amplios, al aire libre o en espacios
cerrados.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA
PREVISIÓN DE RECURSOS
INICIO:
 Cañón
Realizar las siguientes preguntas:
 Computadora
¿Qué entienden por gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear,
 Video
trepar y patear?
 Dos cuerdas para brincar
¿Qué entiendes por fuerza?
 Dos túneles elaborados con cajas de
¿Para ti qué es velocidad?
cartón
¿Crees que tu cuerpo tiene flexibilidad?
 Dos pelotas pequeñas
¿Haz participado en un circuito?
 Dos botes
Explicarles las habilidades antes mencionadas.
Posteriormente para reforzar y precisar sus conocimientos previos, se les mostrará
un video “Descubriendo los movimientos de mi cuerpo” y otro en el que se muestre
a secuencia de un circuito.
DESARROLLO:
Cada una de las habilidades explicadas mostrárselas con imágenes para que
posteriormente ellos las representen con acción, por consiguiente se les mostrarán
imágenes de aquellos materiales con los cuales se llevará a cabo el circuito y la
utilidad que se les dará.
Llevar a cabo un circuito dividido el grupo en dos equipos, previamente explicar en
qué consiste el desarrollo de la actividad y reglas a seguir.
Paso 1: Pasará un integrante de cada equipo a dar cinco saltos con una cuerda.
Paso 2: Gatear dentro del túnel para llegar al otro extremo.
Paso 3: Al Salir del túnel dirigirse hacia el lugar en el que se encuentran las pelotas,
tomar una y lanzarla intentando que quede dentro del bote.
Paso 4: Dirigirse hacia sus integrantes de equipo, chocarse sus manos para indicar
el turno del siguiente participante.
Al término del circuito, se les narrará un cuento, al mismo tiempo proyectándoles
imágenes del mismo.
Se jugará la lotería sobre las habilidades que se vinieron tratando durante las
actividades realizadas.
CIERRE:
Llevar a cabo una evaluación de las actividades realizadas, mediante
cuestionamientos, para poder identificar las habilidades psicomotrices.
¿En qué se parece lo que vieron en el video, con los juegos que realizamos?
¿Cuando agarraron la pelota que hicieron con ella?
¿Cómo atravesaron el túnel?
¿Les costó brincar la cuerda?
Mostrarles paisajes en el cual van a identificar las acciones que se están realizando.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ¿POR QUÉ ME TENGO QUE VACUNAR?
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud
COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para
preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y
fuera de ella.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA
INICIO:
Canción sobre las vacunas.
Realizar una serie de cuestionamientos:
¿Saben que es una vacuna?
¿Qué vacunas conoces?
¿Qué enfermedades previenen las vacunas?
¿Te han vacunado?
¿Conocen la cartilla de vacunación?
¿Para qué les sirve?
Breve explicación sobre la importancia de las vacunas.
DESARROLLO:
Mostrarles una cartilla de vacunación gigante, en la cual se les mostrarán las
diferentes vacunas que deben aplicarse (lado izquierdo), e igualmente
imágenes de personas con enfermedades que se pueden prevenir con esa
vacuna (lado derecho).
Narración de un cuento acerca de las consecuencias y beneficios de
vacunarse, posteriormente presentarles imágenes de niños con
enfermedades producidas por no vacunarse, así mismo de niños sanos.
Para complementar esta información tendrán una plática con una enfermera
que les explique más detalladamente la importancia de las vacunas.
CIERRE:
Proporcionarles un papel bond donde ellos pegarán del lado izquierdo
recortes de personas que consideran que si han sido vacunadas, y del lado
derecho de personas que no lo han sido. Finalmente se les harán algunas
preguntas:
¿Qué les pasa a los niños que no se vacunan?
¿Por qué crees que es importante vacunarte?
ASPECTO: Promoción de la salud
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende por qué
son importantes las vacunas y conoce algunas
consecuencias cuando no se aplican.
PREVISIÓN DE RECURSOS
 Cuento
 Revistas, libros, periódicos, etc.
 Un pliego de papel bond
 Resistol
 Tijeras
 Cartilla de vacunación gigante
imágenes
 Enfermera
con
Dime una de las vacunas y ¿Para qué sirve?
A tu edad que vacunas ya te han aplicado