“Hacia la Excelencia Educativa” | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE ESTUDIO UNIDAD DIDÁCTICA Enfermería Técnica PRIMEROS AUXILIOS CICLO N° ACTIVIDAD ACTIVIDAD EMERGENCIAS Y URGENCIAS TIEMPO PROPÓSITO DE LA SESIÓN INDICADORES DE LOGRO I 01 6 Hrs FECHA 03-05/05/21 Realizar atención de enfermería a la persona en situaciones de urgencia y emergencia, aplicando medidas de bioseguridad y tomando en cuenta protocolos establecidos. Participa en situaciones de urgencias y emergencias basadas en los signos y síntomas, de acuerdo a la patología, norma vigente y protocolos establecidos. DOCENTE Lic. Enf.: Julissa Sánchez Salhuana CONTENIDOS COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD Emergencia y urgencia en salud: Principales eventos de Comunicación Efectiva: Expresar de manera clara conceptos, ideas, emergencia y urgencia en salud diferencias en los servicios sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita, para comunicarse e de emergencia y urgencia interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos. MOMENTOS ESTRATEGIAS, ENSEÑANZAS - APRENDIZAJE RECURSOS HORAS Docente se presenta a través de un mensaje de audio al grupo de trabajo de U.D whatsApp, ante los estudiantes ingresantes al I semestre del Programa De Estudios De Enfermería Técnica, se inicia con la presentación por parte del docente se les invita a ingresar a la video Asincrónica conferencia para dar inicio a las clases virtuales través del enlace: https://tel.meet/ncy-wtjq-rbj Se inicia con la grabación de las clases virtuales sincrónicas Se realiza captura de pantalla para la evidencia de asistencia. Se realiza la recepción y orientación correspondiente al desarrollo de la unidad didáctica. Se les invita a participar de la presentación de los alumnos ingresantes a fin de que se familiaricen socialicen e Mensaje de INICIO: interactúen. presentación – audio. (motivación, Luego WhatsApp recuperación de saberes Se les hace conocer las normas de convivencia en las clases Video previos y conflicto sincrónicas Chat cognitivo) Se les informa sobre el silabo que se trabajara en el semestre en la Unidad Didáctica. Se les hace conocer la metodología de trabajo y evaluación y asistencia. Se les orienta sobre el uso de las herramientas tecnológicas y competencia digitales para el desarrollo de la unidad didáctica. Se les comparte la normas de convivencia que se empelaran el Google meet desarrollo el semestre. Motivación: Se les hace la respectiva invitación a observar atentamente el video https://www.youtube.com/watch?v=zybnURHF9GU. Se les solicita sus opiniones sobre el video para que socialicen en la sala virtual a través de un sorteo en la ruleta https://appSincrónica sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide Reflexionan sobre el video mostrado y emiten sus ideas, opiniones, manifestando por que eligieron la carrera de enfermería técnica de servicio a través de google meet. El docente orienta y motiva a los ingresantes en la toma de decisiones. Se les comparte un video: https://www.youtube.com/watch?v=dhqn_j9hkDU luego de visualizar el video se les solicita sus opiniones participaciones Sincrónica dudas y preguntas vertidas por los estudiantes, se recaba saberes previos y se procede al inicio de la clase mencionando la ACTIVIDAD N° 01: EMERGENCIAS Y URGENCIAS “Hacia la Excelencia Educativa” PROCESO: (construcción del aprendizaje: Recepción, elaboración o procesamiento y comunicación del aprendizaje Transferencia) Participa activamente en las clases virtuales sincrónica en el horario establecido de acuerdo a las orientaciones vertidas por el docente. Por el siguiente enlace se inicia con la proyección de la clase en el PPT, el docente inicia con el desarrollo el contenido bridando información sobre el tema: Urgencias y Emergencias, Emergencia y urgencia en salud. Principales eventos de emergencia y urgencia en salud diferencias en los servicios de emergencia y urgencia. Alumnos elaboran cuadro comparativo entre urgencias y emergencias. Docente fomenta la socialización del tema en la plataforma de google meet, asesora y retroalimenta sobre las evidencias del aprendizaje. Docente revisa las tareas, comenta los trabajos de cada uno de los estudiantes y evalúa. Comunica por correo electrónico, WhatsApp los resultados de la evaluación fortaleciendo o retroalimentando según se considere el caso. Google meet videoconferencia Presentación PPT Cuadro comparativo Se aplica la metacognición Respondes a las preguntas en el enlace: https://forms.gle/vNXz357igQX48j878 CIERRE: (meta cognición y evaluación) Docente solicita como tarea resolver pupiletras encontrar urgencias y emergencia explicar su diferencia. Que serán enviados de la siguiente manera: APELLIDOS_NOMBRES_ACT1. Y comparte su opinión en un foro de debate simple. Se realiza la revisión de la tarea en el campus virtual y se devuelve los trabajos corregidos. INDICADORES DE LOGRO Diferencia y fundamenta los carbohidratos simples y complejos con ayuda de un cuadro comparativo. BIBLIOGRAFIA: Campus Moodle Material complementario Registro auxiliar Sincrónica Asincrónica INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rubrica de cuadro comparativo. https://www.insst.es/documents/94886/161958/Cap%C3%ADtulo+14.+Primeros+auxilios,+servicios+m%C 3%A9dicos+de+urgencia https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/23126/1/1Primeros%20Auxilios%20en%20Urgencia s%20y%20Emergencias%20M%C3%A9dicas.pdf http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4617.pdf Huancavelica, 30 de abril del 2021 ______________________ Docente UD _________________________ Jefe (e) Área Académica
