Tema: LA PAZ PORFIRIANA Y LA CENTRALIZACION DEL PODER. Aprendizaje Esperado: Analiza la multicasualidad del desarrollo económico de México y sus consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. ACTIVIDAD 1: Con ayuda del internet, observa la biografía de Porfirio Díaz Morí. 1830- Nace en Oaxaca el 15 de septiembre. 1855- Dejo sus estudios para apoyar la revolución de Ayutla. 1860- Sale por primera vez de Oaxaca para pelear en el mando liberal durante la guerra de reforma. 1867- Elección Porfirio Díaz vs Benito Juárez. (Porfirio sale derrotado). 1871- Lanza su candidatura y otra vez sale derrotado. 1872- Es electo presidente constitucional. 1910- Se presenta una vez más en las elecciones. 1915- Muere en Francia, en el exilio. -Lectura pag 135, contesta cuales fueron los mecanismos utilizados por Porfirio Díaz, por paz interior del país y concentrar el poder político en su persona. Díaz llegó a la capital el 2 de abril de 1877 asumió la presidencia y con el empezó una nueva etapa conocida como el pofiriato. Tuvo una importante recuperación económica, el fin de las luchas políticas internas debido a la centralización del poder otorgado concesiones y reprimiendo cualquier tipo de opción la ausencia de intervenciones de naciones extranjeras dieron lugar a años de paz lo que resulto fundamental para que empresarios extranjeros decidieran intervenir su dinero en el país. Durante este periodo los ingresos del gobierno lograron un superávit (o ganancia) se reflejó como instalación de drenaje, la expansión de ferrocarriles, la electrificación de las ciudades. SUBTEMA: Reorganización del erario público. ACTIVIDAD 2: Realiza la lectura de la pág. 135 y 136 de tu libro de texto y registra las acciones que Díaz realiza en lo referente a: ERARIO PUBLICO: CRECIMIENTO ECONOMICO: México se encontraba desorganizado económicamente por varios aspectos; la hacienda pública no tenía fondos, y era necesario implementar un sistema recaudador de impuestos eficiente, los escases de moneda fuerte o avalada, la ausencia de bancos y la falta de intervención en la industria por la inseguridad política. El problema de falta de moneda e instituciones bancarias perduró hasta 1864, el desarrollo económico también tropezó con los prestamistas y los comerciantes que aprovecharon la bancarrota del gobierno y suplieron el papel de la iglesia como agiotistas. Estos usureros obtuvieron grandes ganancias y además se les otorgaron permisos para la importación y explotación de mercancías. INTERVENSION EXTRANGERA: México necesitaba de las intervenciones extranjeras, directas para impulsar el desarrollo económico del país; carecía de suficientes capitales propios para ello. El país poco a poco se se insertó en los mercados internacionales. Dependía en gran medida de concesiones otorgadas a Gran Bretaña, Francia, Alemania, Estados Unidos, represento para estos países una gran fuente de materia prima, y mano de obra barata lo que atrajo intervenciones del exterior. ¿Qué países tenían mayor intervención en México? Gran Bretaña, Francia, Alemania, Estados Unidos. ¿Cuáles fueron los sectores productivos que recibieron mayor intervención? Materias primas. ¿Cómo surgió el proletariado o clase obrera y clase urbana durante el porfiriano? Estaba agrupada en el siguiente orden: Los cuerpos sociales como la iglesia, el ejército y las comunidades indígenas regían las formas de organización social, el triunfo de los liberales, el individuo y laicidad cobraron relevancia. En general la sociedad del porfiriato se reformuló las clases sociales definidos: además ya era común tener entre los políticos y clase alta a mestizos, criollos y hasta los indígenas como fue el caso de Juárez y Díaz. La clase obrera se incrementó en las ciudades debido a la migración; algunos indígenas se integraron al trabajo de fábricas mientras que en el campo era trabajado por peones y campesinos, los patrones de los primeros eran hacendados y aquello tenía que comprar productos básicos en la propia hacienda llamada TIENDAS DE RAYA. Las clases medias urbanas también se formaban con algunos miembros de clase baja se incorporaron como parte de la clase media; tal fue el caso de quienes trabajaban en puestos artesanales, barreteros, pepenadores de la mina, vendedores ambulantes etc. Pequeños propietarios, profesionistas que se integraron poco a poco, empleados públicos de comercios y trasporte, clero, militares de nivel medio superior, y algunos profesionistas liberales como: Abogados, médicos, maestros y notarios entre otros, quienes formaron una clase media urbana. -Durante esta etapa sin duda existían grandes diferencias económicas y sociales. Consulta tu libro de texto y escribe esas diferencias. Indígenas: Campesinos: Obreros: Clase media: Clase alta: SUBTEMA: Los ferrocarriles y la transformación del paisaje. ACTIVIDAD 3: Realiza la lectura de la pág. 138 y 139. Contesta cual fue la importancia del ferrocarril en el desarrollo económico del México porfirista. Fue uno de los factores más importantes que contribuyo al desarrollo económico de México del siglo XIX fueron los ferrocarriles. El ferrocarril fue el resultado de uno de los adelantos tecnológicos más importantes: la máquina de vapor. Ayudo a acelerar la economía ya que era un transporte para grandes volúmenes barato y rápido, que permitía conectar a los productores e intermediarios con los consumidores nacionales e internacionales. TEMA: Antesala de la revolución. Aprendizajes esperados: Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen porfirista como causas del inicio de la independencia. ACTIVIDAD 1: En el discurso político Díaz expresaba el bienestar social alcanzado por su gobierno sin embargo estaba lejos de ser realidad y era contradictorio del dicho al hecho, realiza la lectura de la pág. 140 y contesta: ¿Cuáles fueron las contradicciones culturales, económicas, y sociales durante el porfiriato? Contradicciones económicas: Crecimiento de las finanzas del gobierno. Acumulación de la riqueza por industriales extranjeros y mexicanos. La mayoría de la población siguió viviendo en la miseria. Contradicciones culturales: Periodismo de opinión. Literatura: novela y poesía. Artes como la escultura, pintura y arquitectura. Fundaciones culturales y educativas como la Universidad Nacional. 90 porciento de analfabetismo. Contradicciones sociales: Actividad 2: La situación laboral de los obreros condujo al surgimiento de huelgas como medio de protesta, con ayuda de tu libro de texto investiga las causas y consecuencias de la huelga de Cananea y Rio blanco. Cananea causas: Cananea consecuencias: Rio blanco causas: Rio blanco consecuencias: TEMA: Cultura durante el Porfiriato. Aprendizaje esperado: Identifica características de la cultura, el arte y la educación durante el Porfiriato. Actividad 1: Consulta tu libro de texto pág. 143 y escribe las características de la prensa y folletería. Tenían como objetivo principal concientizar políticamente a sus lectores, ya que consideraban que solo así se podía construir una opinión pública fundamentada; es decir, una población adecuada a pesar de los esfuerzos que hicieron, los lectores de periódicos eran pocos pues la mayoría de la población era analfabeta. ¿Cuáles fueron las asociaciones e institutos de ciencias y artes creadas durante el porfiriato?
