MINISTERIO DE EDUCACIÒN Dirección Regional de Educación del callao INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 5135 “LA SALLE” UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Ventanilla SESIÓN DE APRENDIZAJE Conociendo el uso de la electricidad Fecha: 21-11-22 / Duración: 3 horas EDA: 7 / GRADO: 3er Grado 1. Propósito de aprendizaje. Competencia y Desempeño precisado (criterios de capacidades evaluación) Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Competencia transversal capacidades Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Explica el uso de la corriente eléctrica en su vida diaria. Emite juicio de valor sobre la corriente eléctrica, para evitar accidentes. Identifica acciones para ahorrar la energía eléctrica. Elabora tarjetas de recomendaciones para evitar accidentes con la energía eléctrica. Dibuja sobre el ahorro de la energía eléctrica. Instrumento de evaluación Desempeño (criterios de evaluación) Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y cambios que realizó para alcanzar la meta. Realiza un organizador visual sobre el uso de la energía eléctrica. Lista de cotejo Registro de observación Enfoques transversales Enfoque ambiental Valores Actitudes o Acciones observables. Respeto Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y a toda reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las forma de medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y vida para el bienestar común. 2. Preparación de la sesión de aprendizaje ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Energía eléctrica 3. Momentos de la sesión: INICIO ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? imágenes,fichas. Tiempo: 15 Recojo de saberes previos, para ello se les muestra las siguientes imágenes. se les formula las siguientes preguntas: ¿qué observan? ¿alguna vez te ha pasado la corriente eléctrica? ¿cómo? ¿Por qué crees que las personas somos buenos conductores de energía eléctrica? Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderás sobre la energía eléctrica, su uso, peligros y formas de ahorrarla en nuestra vida diaria. Establecemos los acuerdos para la clase: Practicar la escucha activa, levantar la mano para participar, prestar atención en clase y realizar las actividades en clase. Profesora: Roxana Torpoco Villar Indicamos cuáles serán los criterios de evaluación. Explicar la importancia de la energía eléctrica en su vida diaria. Identificar el uso de la corriente eléctrica. Dar recomendaciones sobre el peligro de la corriente eléctrica. Opina sobre el ahorro de la corriente eléctrica. DESARROLLO Leamos la siguiente situación: Tiempo: 70 minutos Pregunta de investigación Hipótesis ¿Para qué nos sirve la energía eléctrica? ¿Qué cuidados debemos tener en el uso de la energía eléctrica? ¿Cómo podemos usar la energía eléctrica responsablemente? Se formula las siguientes preguntas: ¿qué energía está usando Natalia?, ¿crees que la está usando adecuadamente?, ¿por qué?, ¿por qué será importante la energía eléctrica en nuestras vidas? Elaboran el plan de investigación Elabora un plan de acción que te permita recoger información sobre la energía eléctrica. Visualiza el siguiente recuadro: Plan de Acción Planteamos la pregunta de investigación Ante la situación presentada, se formula la siguiente pregunta de investigación: Leeremos una información sobre la energía eléctrica. Realizaremos un organizador visual sobre el uso de la energía eléctrica. Elaboraremos tarjetas de recomendaciones para evitar accidentes con la energía eléctrica. Dibujar sobre el ahorro de la energía eléctrica. ¿Para qué nos sirve la energía eléctrica? ¿Qué cuidados debemos tener en el uso de la energía eléctrica? ¿Cómo podemos usar la energía eléctrica responsablemente? Planteamiento de la hipótesis Piensa en lo que sabes hasta el momento y da tus explicaciones iniciales. Ahora, respondamos a la pregunta de investigación de acuerdo a lo que sabemos. ¡Manos a la obra con el Plan! Leemos la siguiente información: Profesora: Roxana Torpoco Villar Energía Eléctrica La electricidad es una forma de energía que utilizamos de manera cotidiana. Hoy en día, es la energía más utilizada, gracias a todos los aparatos que han venido a facilitarnos la vida. Por medio de la energía eléctrica funcionan muchos aparatos que pueden dar luz, calor, sonido, imágenes y movimiento. La corriente eléctrica la utilizamos para que funcionen los aparatos electrónicos, como los artefactos eléctricos celulares, computadoras, etc. L a electricidad no solo se usa en la casas, oficinas o fábricas, también se usa en las calles como en los postes de luz, los semáforos, avisos luminosos, etc. La electricidad se produce en las centrales eléctricas. En el Perú, la mayoría de centrales son hidroeléctricas, es decir, utilizan la fuerza del agua para obtener electricidad. Análisis de resultados y comparación de las hipótesis Ahora relaciona la información del texto con las experiencias realizadas llega a una conclusión sobre la pregunta e investigación: ¿Cómo es una central hidroeléctrica? La central hidroeléctrica es aquella en la que el agua es almacenada en una represa y cae a través de una tubería, mueve una turbina y un generador, produciendo energía eléctrica que es transportada por torres de alta tensión a las ciudades. Recomendaciones para el uso de la electricidad Recuerda que nuestro cuerpo es conductor de la electricidad, por esa razón te brindamos algunas recomendaciones para no correr riesgos innecesarios. 1. 2. 3. 4. Nunca juegues con enchufes. Nunca metas los dedos al tomacorriente. Evita tocar los soquetes de las lámparas. Evita toca los cables de alambres eléctricos. Ahorrando energía cuidamos el ambiente Pregunta de investigación Conclusión ¿Para qué nos sirve la energía eléctrica? ¿Qué cuidados debemos tener en el uso de la energía eléctrica? ¿Cómo podemos usar la energía eléctrica responsablemente? Nos sirve para el funcionamiento de aparatos electrónicos, para iluminación. Nunca juegues con enchufes. Nunca metas los dedos al tomacorriente. Evita tocar los soquetes de las lámparas. Evita toca los cables de alambres eléctricos. Usar focos ahorradores Usar al máximo la luz natural. Desenchufa los aparatos electrónicos si no lo estas usando. Apaga las luces que no estés usando. Para ahorrar energía es necesario que tengamos en cuenta algunas recomendaciones básicas que te damos a continuación. 1. 2. 3. Usar al máximo la luz natural. Desenchufa los aparatos electrónicos si no lo estas usando. Apaga las luces que no estés usando. Se les formula las siguientes preguntas: ¿Qué es la energía eléctrica?, ¿Cómo usamos la energía eléctrica? ¿qué aparatos necesitan energía eléctrica? ¿dónde se produce la energía eléctrica? ¿qué recomendaciones debemos tener en cuenta para evitar accidentes con la energía eléctrica? ¿de qué manera podemos ahorrar la energía eléctrica? Comparamos los datos y resultados Se les pide que realicen un organizador visual sobre el uso de la energía eléctrica. Luego elaboran tarjetas de recomendaciones para evitar accidentes con la energía eléctrica. Después se les pide que dibujen de qué manera podemos ahorrar energía eléctrica. CIERRE Tiempo: 15 minutos Reflexiona sobre las actividades desarrolladas mediante las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿cómo registraste los datos?, ¿Para qué nos sirve la energía eléctrica? ¿Qué cuidados debemos tener en el uso de la energía eléctrica? ¿Cómo podemos usar la energía eléctrica responsablemente? ¿cómo funciona?, ¿qué dificultades tuviste?, ¿cómo las superaste? Profesora: Roxana Torpoco Villar Realizamos la autoevaluación, reflexionando sobre sus aprendizajes: CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO NECESITO APOYO Explicar la importancia de la energía eléctrica en su vida diaria. Identificar el uso de la corriente eléctrica. Dar recomendaciones sobre el peligro de la corriente eléctrica. Opina sobre el ahorro de la corriente eléctrica. Construí y puse a prueba el juguete, considerando acciones sugeridas y reajustes según los requerimientos establecidos. Expliqué cómo se produce el desplazamiento del juguete para complementar el diseño. LISTA DE COTEJO Profesora: Roxana Torpoco Villar COMPETENCIA N° Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno •Determina una alternativa de solución tecnológica. • Diseña la alternativa de solución tecnológica. • Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica. • Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica. Nombres y apellidos de los estudiantes CRITERIOS DE EVALUACIÓN Dar recomendaciones Identificar el uso de la sobre el peligro de la corriente eléctrica. corriente eléctrica. SI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 NO SI NO Opina sobre el ahorro de la corriente eléctrica. SI NO Alvitres Navarro Bryana Dalila Key Aranda Coveñas Thalia Jasmin Carrillo Vega Romina Yidda Diaz Regalado Jesús Dionicio Hancco Carlos Alberto Enciso Rodriguez Dairon Esmith Espinoza Ocampo Joselyn Elizabeth García Asipali Heydi Mayli Güivin Paredes Jordan Fernando Huamanjulca Vargas Diego Esteban Machuca Rivas Eyal Carlos Mendieta Romero Amy Dayana Nikool Obregon Mestanza Maycol Isidro Pacco Aragon Nayda Perez Corsino Gaston Paolo Pinchi Diaz Anlli Maylit Ramos Carrazco Alexis Antonio Rojas Albornoz Liam Ricardo Ruiz Tenazoa Briss Thalia Salinas Bustamante Yeek Noe Salinas Vergaray Jhohanny Thiago Vargas Ocampo Maycol Estiven Villavicencio Trujillo Pricila Yarleque Navarro Dayanna Nicol Ayquipa Mallqui Alex Valentino Profesora: Roxana Torpoco Villar
